1、高考寫(xiě)作： 思維訓(xùn)練之歸本思維1.讀懂材料，全面準(zhǔn)確地把握材料信息。2.培養(yǎng)歸本思維，使作文立意更加深刻。2.加深對(duì)中華民族精神內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和理解，提升審美能力。4.關(guān)注社會(huì)和時(shí)代，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】1、讀懂材料，全面準(zhǔn)確地把握材料信息。2、培養(yǎng)歸本思維，使作文立意更加深刻。教學(xué)目標(biāo)寫(xiě)作的目的是什么？是為了表達(dá)自我對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。然而大部分同學(xué)的認(rèn)識(shí)是淺表的，只能就現(xiàn)象談現(xiàn)象。那么，如何穿過(guò)遮眼的浮云，從紛繁的世相中找到事物的本質(zhì)，從而使作文立意走向深刻呢？這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一、導(dǎo)入1.本質(zhì)的定義：事物本身固有的根本屬性。2.探明事物本質(zhì)的途徑：追問(wèn)事件的原因或目的。二、點(diǎn)撥

2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)。三、牛刀小試1.學(xué)生常見(jiàn)思維：高鐵+移動(dòng)支付談中國(guó)科技實(shí)力增強(qiáng)（同向關(guān)聯(lián)）空氣污染+共享單車+美麗鄉(xiāng)村談環(huán)境保護(hù)問(wèn)題（反向關(guān)聯(lián)）長(zhǎng)城+京劇談民族精神、民族文化傳承（同向關(guān)聯(lián)）2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：?jiǎn)栴}一：追問(wèn)這些關(guān)鍵詞背后的原因或目的，可以探究出他們的本質(zhì)是什么？一帶一路：（目的追問(wèn)）倡議“

3、一帶一路”的目的，是本著共商共建共享原則，創(chuàng)造更多共同發(fā)展的機(jī)遇，共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體。（本質(zhì)）中國(guó)全球化方向、互通互聯(lián)、開(kāi)放融合高鐵、移動(dòng)支付：（原因追問(wèn)）作為新時(shí)代中國(guó)的“四大發(fā)明”，其彰顯了中國(guó)科技的高速發(fā)展。（本質(zhì)）科技實(shí)力、國(guó)力發(fā)展大熊貓：（原因追問(wèn)）大熊貓能成為國(guó)寶，并作為國(guó)禮用于國(guó)際間交往的原因是，它呈現(xiàn)出的溫和、憨厚、和善的形象，很好地體現(xiàn)了中華民族的友善性格。（本質(zhì)）中華民族友善形象的代表廣場(chǎng)舞：（原因追問(wèn)）廣場(chǎng)舞之所以盛行，既因?yàn)閲?guó)泰民安，也因?yàn)橹袊?guó)人樂(lè)天樂(lè)群的性格。（本質(zhì)）國(guó)泰民安的標(biāo)志、樂(lè)天樂(lè)群的形象、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神中

4、華美食：（目的追問(wèn)）弘揚(yáng)中華美食，既是為了傳承飲食文化，也是為了向世界傳遞中國(guó)文化。（本質(zhì)）文化傳承、文化輸出、文化軟實(shí)力長(zhǎng)城：（目的追問(wèn)）長(zhǎng)城，是古代軍事防御工程，用以限隔敵騎的行動(dòng)。它體現(xiàn)的民族文化基因是防守而非進(jìn)攻。（本質(zhì)）隔絕隔離、崇尚和平共享單車：（目的追問(wèn)）共享單車是一種新型綠色環(huán)保共享經(jīng)濟(jì)。（本質(zhì)）低碳綠色環(huán)保、共享精神京劇：（原因追問(wèn)）京劇之所以被稱為國(guó)粹，是因?yàn)樗莻鞒兄腥A文化的瑰寶。（本質(zhì)）中國(guó)傳統(tǒng)文化空氣污染：（原因追問(wèn)）造成空氣污染的原因是，為追求經(jīng)濟(jì)利益，不惜以犧牲環(huán)境為代價(jià)。（本質(zhì)）經(jīng)濟(jì)發(fā)展和自然間的矛盾美麗鄉(xiāng)村：（目的追問(wèn)）建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，是以生產(chǎn)發(fā)展、生活富

5、裕、生態(tài)良好為目的，進(jìn)一步推進(jìn)生態(tài)文明和美麗中國(guó)建設(shè)。（本質(zhì)）經(jīng)濟(jì)發(fā)展和自然間的和諧、國(guó)富民安食品安全：（原因追問(wèn)）食品安全問(wèn)題出現(xiàn)的原因，是經(jīng)營(yíng)者為追求經(jīng)濟(jì)利益，踐踏了法律和道德的底線。（本質(zhì)）經(jīng)濟(jì)追求和道德沖突、監(jiān)管缺位問(wèn)題二：它們之間能構(gòu)成何種關(guān)聯(lián)？長(zhǎng)城+一帶一路談隔絕與融合（反向關(guān)聯(lián)）廣場(chǎng)舞+共享單車談中華民族的合作共享精神（同向關(guān)聯(lián)）大熊貓+長(zhǎng)城談中國(guó)人友善和平的性格（同向關(guān)聯(lián)）問(wèn)題三：任選兩到三個(gè)關(guān)鍵詞，任選一種邏輯關(guān)系，用一句話介紹你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)。【佳例展示】例1：長(zhǎng)城、一帶一路；條件關(guān)系一個(gè)經(jīng)歷過(guò)隔絕和封閉的民族，才更懂得互通和開(kāi)放的可貴！例2：廣場(chǎng)舞、共享單車、一帶一路；因果

6、關(guān)系秉承合作共享精神，開(kāi)辟互惠共贏之路。例3：大熊貓、長(zhǎng)城；并列關(guān)系以“和”為貴，是中華民族千百年來(lái)流淌于血液中的文化基因閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說(shuō)：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“

7、復(fù)興中學(xué)”）同學(xué)寫(xiě)一篇演講稿，倡議大家“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。四、當(dāng)堂檢測(cè)教師引導(dǎo)學(xué)生思考：?jiǎn)栴}一：勞動(dòng)的本質(zhì)是什么？勞動(dòng)的本質(zhì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值分析：馬克思說(shuō)，勞動(dòng)是屬人的活動(dòng)，甚至成為人與動(dòng)物之間最大的區(qū)別。教師、學(xué)生、醫(yī)生、保安從這些稱呼上不難發(fā)現(xiàn)，我們是通過(guò)勞動(dòng)類型來(lái)界定一個(gè)人的身份的。問(wèn)題二：三種錯(cuò)誤說(shuō)法背后的思維是什么？（1）“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了！” 將學(xué)習(xí)和勞動(dòng)對(duì)立（2）“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能??！” 未來(lái)，勞動(dòng)會(huì)被人工智能取代（3）“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！” 歧視勞動(dòng)，認(rèn)為勞力者治于人問(wèn)題三：從勞動(dòng)本質(zhì)角度，駁斥上述說(shuō)法。（1）勞動(dòng)和學(xué)習(xí)不是對(duì)立關(guān)系，二者都助人成長(zhǎng)，使人全面發(fā)展。（2）時(shí)代進(jìn)步，勞動(dòng)的形式會(huì)變，但勞動(dòng)的本質(zhì)不會(huì)改變，勞動(dòng)精神永不過(guò)時(shí)。（3）勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值，勞動(dòng)無(wú)分貴賤，任何勞動(dòng)都值得被