1、教科版 六年級上冊滑輪組情境導入你說稀奇不稀奇，汽車長著長胳膊，抓起東西往上舉，千斤萬斤不費力。謎語：謎底：起重機 謎底導入觀察起重機的工作，我們會有什么發(fā)現(xiàn)呢？動滑輪定滑輪 新課探究（一）觀察起重機上的滑輪 起重機是指在一定范圍內(nèi)垂直提升和水平搬運重物的多動作起重機械。 思考：起重機是怎樣將那么重的建筑材料運送到高處的？因為起重機上有定滑輪和動滑輪 新課探究 定滑輪可以改變力的方向，但是不能省力；動滑輪能省力但不能改變力的方向。定滑輪動滑輪 新課探究把定滑輪和動滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了滑輪組。定滑輪動滑輪塔式起重機 新課探究（二）組裝滑輪組組裝方法： 將一個滑輪固定在鐵架臺的上端，作為定

2、滑輪；在定滑輪的固定鉤上系上一根線，繞過另一個滑輪鉤再繞過已固定的定滑輪，組成一個簡單的滑輪組。 新課探究連線滑輪組 新課探究（三）研究滑輪組的作用（一）實驗器材實驗方法滑輪、鉤碼、測力計、細繩1.用一個定滑輪和動滑輪組裝一個滑輪組；2.用這個滑輪組提升不同重量的物體；3.觀察用力的方向，測量用力的大小。4.做好實驗記錄。 新課探究 新課探究直接提升物體的力（N）用滑輪組提升物體的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)滑輪組作用的實驗記錄表（一）50251005015075200100使用一組滑輪組能改變力的方向，能省一半的力。 新課探究（四）研究滑輪組的作用（二）實驗器材實驗方法滑輪、鉤碼、測力計、細繩1.用多

3、個定滑輪和動滑輪組裝滑輪組；2.用這個滑輪組提升不同重量的物體；3.觀察用力的方向，測量用力的大小。4.做好實驗記錄。 新課探究多個滑輪的滑輪組的組裝 新課探究直接提升物體的力（N）用滑輪組提升物體的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)滑輪組作用的實驗記錄表（二）100252005030075400100滑輪組的組數(shù)越多，越能省成倍的力。 新課探究討論：1.滑輪組中滑輪數(shù)量越多越好嗎？2.為什么塔式起重機能夠吊起很重的物體？是的，滑輪組組數(shù)越多越省力。因為起重機的滑輪組組數(shù)多，所以能吊起很重的物體。 新課探究做游戲：小個子戰(zhàn)勝大力士游戲所需器材游戲方式繩子、木棒1.找一根長繩子和兩根光滑的木棒，繩子的一端拴在一

4、根木棒上，然后在兩根木棒間繞一圈半或兩圈；2.兩根同學各自握住一根木棒，一個同學拉住繩子自由的一端，三人同時用力。增加圈數(shù)，繼續(xù)游戲。 新課探究大力士小個子發(fā)現(xiàn)： 繩子繞的圈數(shù)越多，小個子一邊用的力越小。 即繩子纏繞圈數(shù)越多，越省力。 拓展延伸 滑輪組在使用中，省力多少和繩子的繞法，決定了滑輪組的實驗效果。動滑輪被兩根繩子承擔，即每根繩承擔滑輪組中一半的力。 對于繞繩的方法，切記：繩不可相交。 拓展延伸 工廠中常用的差動滑輪（俗稱手拉葫蘆）也是一種滑輪組?；喗M在起重機、卷揚機、升降機等機械中得到廣泛應用。 本課總結(jié) 定滑輪和動滑輪組合在一起構(gòu)成滑輪組?；喗M能夠改變力的方向，又能成倍地省力。 課堂練習一、選擇1.下列（ ）沒有應用滑輪組的工作原理。A.起重機 B.龍骨水車 C.卷揚機 D.升降機2.在做小個子戰(zhàn)勝大力士的游戲中，證明的是（ ）A.滑輪組省力 B.滑輪組改變力的方向C.滑輪組費力 D.滑輪組既省力又費力BA 課堂練習二、判斷1.動滑輪和定滑輪組合在一起使用，就構(gòu)成了滑輪組。 （ ）2.建筑工地上常使用滑輪組裝置。 （ ）3.用測力計能夠測量滑輪組力的大小。 （ ）4.省力的多