1、2018教師資格證考試幼兒綜合素質(zhì)考點(diǎn)歸納：兒童觀大綱要求：1、理解“人的全面發(fā)展”的思想。2、理解“育人為本”的涵義，愛幼兒，尊重幼兒，相信每一個(gè)幼兒都具有發(fā)展?jié)摿?，維護(hù)每一個(gè)幼兒的人格與權(quán)利。3、運(yùn)用“育人為本”的幼兒觀，在保教實(shí)踐中公正地對(duì)待每一個(gè)幼兒，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視幼兒。4、設(shè)計(jì)或選擇豐富多樣、適當(dāng)?shù)谋＝袒顒?dòng)方式，因材施教，以促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展?？荚囌骖}：【2016下半年真題】午餐時(shí)，有些幼兒邊吃邊玩，為了讓幼兒專心就餐，李老師正確說法是()。A.沒吃完的不許睡覺B.比比誰吃得最快C.我看看誰吃得最香D.看看誰還在那墨跡答案：C解析：幼兒發(fā)展中

2、共性與個(gè)性并存，每個(gè)幼兒都有鮮明的個(gè)性差異，我們要尊重幼兒的個(gè)性差異。該名老師應(yīng)該尊重幼兒發(fā)展的個(gè)性差異?！?015下半年真題】在老師提問時(shí)，小虎總是喜歡搶答，但基本都答錯(cuò)，因此老師應(yīng)當(dāng)()。A.批評(píng)小虎不認(rèn)真思考B.引導(dǎo)小虎認(rèn)真思考C.當(dāng)堂批評(píng)小虎D.對(duì)小虎置之不理答案：B解析：學(xué)生的認(rèn)知方式存在差異，有的屬于沉思型、有的屬于沖動(dòng)型。認(rèn)知方式?jīng)]有好壞之分，作為教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)并尊重學(xué)生的認(rèn)知差異，在尊重的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生改善自己的認(rèn)識(shí)方式，提高自身的認(rèn)知水平?！?016下半年真題】東東經(jīng)常欺負(fù)別的同學(xué)，有一天他又讓琪琪哭了。張老師很生氣，對(duì)東東說：“如果你是我的兒子，我恨不得打死你?！睆埨蠋煹男袨?/p>

3、()。A.可以理解，因?yàn)橛行┖⒆拥男袨榇_實(shí)令人生氣B.可以理解，因?yàn)榕u(píng)也是一種教育C.不恰當(dāng)，應(yīng)該先了解孩子問題發(fā)生的原因D.不恰當(dāng)，因?yàn)闁|東畢竟不是他的兒子答案：C解析：張老師要以“育人為本”的兒童觀，公平對(duì)待幼兒。題干中張老師不能因?yàn)闁|東經(jīng)常欺負(fù)別的同學(xué)，而不問原因，一味地進(jìn)行指責(zé)。【2017上半年真題】活動(dòng)課上，趙老師特意邀請(qǐng)幾個(gè)平時(shí)不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀請(qǐng)的孩子面帶微笑與其他小朋友愉快地完成表演。趙老師的行為()。A.恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣B.不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律C.恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)幼兒發(fā)展D.不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)保護(hù)幼兒的自尊心答案：C解析：教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。【2017上半年真題】活動(dòng)課上，趙老師特意邀請(qǐng)幾個(gè)平時(shí)不太合群的孩子表演“找朋友”，被邀請(qǐng)的孩子面帶微笑與其他小朋友愉快地完成表演。趙老師的行為()。A.恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律的習(xí)慣B.不恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律C.恰當(dāng)，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)幼