1、有智者事竟成創(chuàng)新思想訓(xùn)練課程提綱認(rèn)識(shí)思想創(chuàng)新思想創(chuàng)新的必要性廢除思想創(chuàng)新的枷鎖創(chuàng)新思想習(xí)慣培育 擴(kuò)展視角 激發(fā)潛能思想創(chuàng)新技術(shù)概述企業(yè)思想創(chuàng)新實(shí)際一、認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思想 定義:引發(fā)出創(chuàng)新性想象的思想方式，主要是指非邏輯思想。特點(diǎn): 求異性、潛在性、敏銳性、發(fā)明性、靈感性和新穎性創(chuàng)新的主體和客體：主體和客體主體含義:人的頭腦,有明智、能思想，可以進(jìn) 行創(chuàng)新的總司令部特征：實(shí)際目的、價(jià)值方式、知識(shí)貯藏知識(shí)的無(wú)活力化實(shí)際目的我們?cè)谒妓魇挛锘蛘咛幚韱?wèn)題時(shí)所要到達(dá)的目的，其言語(yǔ)表達(dá)式就是：“為了價(jià)值方式當(dāng)人們面臨選擇的時(shí)候，他就會(huì)把外界的事物或觀念按照其價(jià)值的大小陳列出一個(gè)順序，也就是陳列出一個(gè)主次、輕重、緩

2、急的次序。具有差別性，改動(dòng)價(jià)值方式就是創(chuàng)新知識(shí)無(wú)活力化知識(shí)無(wú)活力化泛指所學(xué)的知識(shí)很少或不能在實(shí)際中加以運(yùn)用，它本質(zhì)上是知識(shí)吸收的僵化。 - 見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)林- 學(xué)不致用無(wú)活力知識(shí)構(gòu)造相對(duì)活力知識(shí)構(gòu)造有活力知識(shí)構(gòu)造無(wú)活力知識(shí)有活力知識(shí) 知識(shí)活力化反差圖客體含義：創(chuàng)新思想的對(duì)象特點(diǎn)：無(wú)窮多的數(shù)量、無(wú)窮多的屬性、無(wú)窮多的變化 思想小檢驗(yàn)：構(gòu)成或影響一家商場(chǎng)的社會(huì)籠統(tǒng)的要素有多少種？ 答案：從商場(chǎng)的普通特征來(lái)說(shuō)從商場(chǎng)的商品特征來(lái)說(shuō)從商品的價(jià)錢(qián)特征來(lái)說(shuō)從職員的效力特征來(lái)說(shuō)從商場(chǎng)的物質(zhì)設(shè)備來(lái)說(shuō)從商場(chǎng)的宣傳特征來(lái)說(shuō)二、創(chuàng)新思想的必要性經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生了創(chuàng)新，創(chuàng)新深化了競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)領(lǐng)域信息飽和與知識(shí)爆炸；煮青蛙的寓言個(gè)

3、人領(lǐng)域頭腦能思想，思想能創(chuàng)新企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)三階段 爭(zhēng)原料、爭(zhēng)設(shè)備 爭(zhēng)人才 爭(zhēng)“智囊型人才請(qǐng)朋友們回想一下本人的思想過(guò)程，其中有哪些創(chuàng)新？ 他腦中能否經(jīng)常有創(chuàng)新出現(xiàn)？創(chuàng)新間隔是幾天，幾周，幾個(gè)月 ？最近一次創(chuàng)新是在昨天，上星期，上個(gè)月，去年？這個(gè)最近的創(chuàng)新是什么？實(shí)施了嗎？那創(chuàng)新實(shí)施了的話對(duì)于他個(gè)人、周?chē)娜四酥辽鐣?huì)有多大影響和效益？三、廢除思想創(chuàng)新的枷鎖 1、枷鎖的表達(dá)我們從來(lái)沒(méi)這么做過(guò)呀！為什么要改？以前運(yùn)轉(zhuǎn)得不錯(cuò)的。我們沒(méi)有時(shí)間，我們還沒(méi)預(yù)備好做這樣的事。老狗學(xué)不來(lái)新把戲指點(diǎn)絕不會(huì)贊成的我們會(huì)變成他人的笑柄 2、創(chuàng)新思想的幾大枷鎖從眾型思想枷鎖權(quán)威型思想枷鎖閱歷型思想枷鎖書(shū)本型思想枷鎖自我中心型

4、枷鎖1、從眾型思想枷鎖含義：就是跟從群眾、隨大流產(chǎn)生：維持群體不破裂表達(dá)：“跟著大家走沒(méi)錯(cuò)，“槍打出頭 鳥(niǎo)，“眾口鑠金，積非成是2、權(quán)威型思想枷鎖含義：在思想領(lǐng)域，不少人習(xí)慣于引證權(quán)威的觀念，不假思索地以權(quán)威的是非為是非；一旦發(fā)現(xiàn)與權(quán)威相違背的觀念或?qū)嶋H，便想當(dāng)然以為其必錯(cuò)無(wú)疑。產(chǎn)生：傳統(tǒng)教育，專家說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)3、閱歷型思想枷鎖含義：對(duì)閱歷過(guò)分依賴乃至崇敬，構(gòu)成固定的思想方式，消弱頭腦的想象力。也叫“唯閱歷定勢(shì)局限性：時(shí)空狹隘性、主題狹隘性表達(dá)：“鄧克爾蠟燭，初生牛犢不怕虎4、書(shū)本型思想枷鎖書(shū)本知識(shí)是世界的“理想形狀5、自我中心型枷鎖定義：人們自覺(jué)或不自覺(jué)地按照本人的觀念、站在本人的立場(chǎng)、用本人的

5、目光去思索他人乃至整個(gè)世界表達(dá)：人類中心主義、以律己之律律人3、不同的枷鎖不同的鑰匙 從眾型：抑制從眾心思，堅(jiān)持自我。權(quán)威型：徹底的審查審查權(quán)威的五個(gè)方面，尊重而不是迷信。閱歷型：突破對(duì)閱歷的依賴與崇敬，將閱歷轉(zhuǎn)變?yōu)樾聞?chuàng)新。書(shū)本型：盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)、睹一事于句中，反三隅于字外自我中心型：跳出自我框框，多從他人角度思索。審查權(quán)威的五個(gè)方面是不是本專業(yè)的權(quán)威是不是本地域的權(quán)威是不是當(dāng)今最新的權(quán)威是不是借助外部力量的權(quán)威其言論能否與權(quán)威本身利益有關(guān)4、企業(yè)思想的枷鎖 固守陳舊的作業(yè)方法，總以為舊的方法最好而不情愿革新。沒(méi)有設(shè)定新的企業(yè)目的，決策帶有很大的盲目性。制度主義過(guò)于根深蒂固，無(wú)法用寬松而有彈性

6、的制度來(lái)順應(yīng)日益變化的社會(huì)環(huán)境。反省思索才干逐漸減退，整日糾纏于外部事物。企業(yè)思想的枷鎖進(jìn)取的積極性逐漸消逝，使得無(wú)數(shù)千載難逢的好時(shí)機(jī)從眼前溜走 。新人被老人的閱歷所束縛，新來(lái)的年輕人雖然敢闖能干，但卻得不到升遷的時(shí)機(jī)，由于職位都被原來(lái)的“有閱歷的人占據(jù)了。無(wú)法寬容批判，缺乏謙虛接受不贊同見(jiàn)的心胸。思想小檢驗(yàn)：有一位聾啞人，想買(mǎi)幾根釘子，就來(lái)到五金商店，對(duì)售貨員做了這樣一個(gè)手勢(shì)：左手食指立在柜臺(tái)上，右手握拳作出敲擊的樣子。售貨員見(jiàn)狀，先給他拿來(lái)一把錘子，聾啞人搖搖頭。于是售貨員就明白了，他想買(mǎi)的是釘子。聾啞人買(mǎi)好了釘子，剛走出商店，接著進(jìn)來(lái)一位盲人。這位盲人想買(mǎi)一把剪刀，請(qǐng)問(wèn)：盲人怎樣做能以最

7、簡(jiǎn)單的方式買(mǎi)到想要的東西？盲人怎樣買(mǎi)剪刀？四、培育思想創(chuàng)新的習(xí)慣 擴(kuò)展視角一定否認(rèn)待定一切事物都是有積極意義的疑心一切不要隨便下結(jié)論四、培育思想創(chuàng)新的習(xí)慣 擴(kuò)展視角今日往日未日 今時(shí)不同往日我從昨日走來(lái)我的未來(lái)不是夢(mèng)四、培育思想創(chuàng)新的習(xí)慣 擴(kuò)展視角自我非我大我 看我本人看看他人統(tǒng)攬全局四、培育思想創(chuàng)新的習(xí)慣 擴(kuò)展視角求同求異求合A一本平裝書(shū)B(niǎo)一瓶百事可樂(lè)C一根純金項(xiàng)鏈D一臺(tái)彩色電視機(jī) 1、哪個(gè)與眾不同？2、哪兩個(gè)同類？四、培育思想創(chuàng)新的習(xí)慣 擴(kuò)展視角情感明智理想我直覺(jué)經(jīng)過(guò)分析會(huì)更好四、培育思想創(chuàng)新的習(xí)慣 擴(kuò)展視角無(wú)序有序超序 突破條框邏輯論證實(shí)施論證四、培育思想創(chuàng)新的習(xí)慣 激發(fā)潛能良性暗示 總

8、是給他本人或者從外部獲得積極的暗示，從而讓他的內(nèi)心堅(jiān)持積極形狀，對(duì)任務(wù)和生活充溢了熱情太陽(yáng)在為我喝彩，隊(duì)友在為我加油，我一定能跑第一！四、培育思想創(chuàng)新的習(xí)慣 激發(fā)潛能幽默氣氛 幽默氣氛令他輕松愉快，思想活潑。我登上了海拔50米的珠穆朗瑪峰！嘻嘻嘻四、培育思想創(chuàng)新的習(xí)慣 激發(fā)潛能夢(mèng)境頓悟 夢(mèng)會(huì)將毫不相關(guān)的事物聯(lián)絡(luò)在一同，而這能夠恰恰是他的正常思想所忽略的剛剛的夢(mèng)真是太愉快了！趕快記下來(lái)四、培育思想創(chuàng)新的習(xí)慣 激發(fā)潛能冥想境界 讓本人的心靈進(jìn)入一個(gè)全新的空間，跳出曾經(jīng)的框框，靜思。大家安靜，我要閉門(mén)靜思三小時(shí) 思想小測(cè)試 延續(xù)畫(huà)4條直線覆蓋9個(gè)點(diǎn)腦筋急轉(zhuǎn)彎發(fā)明力測(cè)試書(shū)店買(mǎi)不到的書(shū)是？秘書(shū)發(fā)明力鍛煉

9、：怪盜的發(fā)明力 某夜，有個(gè)名叫呂班的怪盜、偵探，潛入個(gè)公爵的住宅，在三樓臥室里，偷到份重要的外交信件。他正要分開(kāi)房間，忽然聽(tīng)到門(mén)外有腳步聲公爵參與晚會(huì)回來(lái)了。呂班進(jìn)退維谷。窗下有一條運(yùn)河。如跳進(jìn)運(yùn)河就可以脫身，但呂班顧慮外交信件被弄濕而前功盡棄。躊躇中，他看到本人的幫手在對(duì)面大樓窗口等待接應(yīng)，于是靈機(jī)一動(dòng)，決議先把信件遞給幫手，再只身逃走。他鉆到窗外，站在窗臺(tái)上，探身、伸手，可是很遺憾，還差一點(diǎn)點(diǎn)兒，夠不著。手邊又沒(méi)有桿子或棍子之類的工具，對(duì)面大樓的窗臺(tái)很窄，跳過(guò)去也沒(méi)有落腳之處，把信件扔過(guò)去，又擔(dān)憂被風(fēng)刮跑。一時(shí)，怪盜呂班竟束手無(wú)策?？墒莾H僅數(shù)秒鐘之后，呂班就有了方法，什么工具也沒(méi)有用，就把

10、信件遞給了幫手，然后只身跳入運(yùn)河之中，匆匆離去。 他能知道呂班是用什么方法把信件遞給幫手的嗎?發(fā)明力鍛煉： 呂班在危急之中，擺脫了以往人們總是用手去傳送信件的習(xí)慣思想定勢(shì)，他爬出窗口，用手拉著窗框，脫了鞋，把信件夾在腳趾中伸出去，他的助手也如法炮制。用腳趾傳送信件，由于腳比手長(zhǎng)！呂班突破了自我，運(yùn)用發(fā)明性的傳送方法用腳不用手，使他獲得了勝利。 五、創(chuàng)新思想修煉的技術(shù) 質(zhì)疑思想向人生提問(wèn)為學(xué)患無(wú)疑質(zhì)疑日常習(xí)慣為什么我要抽煙？ 五、創(chuàng)新思想修煉的技術(shù) 發(fā)散思想把握事物間的聯(lián)絡(luò)擴(kuò)展察看范圍鼓勵(lì)標(biāo)新立異 五、創(chuàng)新思想修煉的技術(shù) 橫向思想廣泛涉獵多個(gè)領(lǐng)域捏合不相關(guān)的要素交叉孕育創(chuàng)意五、創(chuàng)新思想修煉的技術(shù)

11、 右腦思想多用右腦多運(yùn)動(dòng)左手、左腿走進(jìn)想象世界 五、創(chuàng)新思想修煉的技術(shù) 靈感思想引發(fā)本人的直覺(jué)抓住一閃而過(guò)的機(jī)遇激發(fā)靈感六、企業(yè)創(chuàng)新實(shí)際 產(chǎn)品創(chuàng)新在企業(yè)實(shí)際過(guò)程中，應(yīng)該充分發(fā)揚(yáng)組織的力量，把技術(shù)人員和創(chuàng)意人員召集到一同，利用“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原那么進(jìn)展結(jié)合攻關(guān)。 六、企業(yè)創(chuàng)新實(shí)際 制度創(chuàng)新制度是一種組織方式，在不同的制度下，人們勞動(dòng)的效率會(huì)有很大差別。所謂“制度創(chuàng)新就是改動(dòng)舊的制度，使人們?cè)谛轮贫认骂^腦更靈敏，任務(wù)效率更高，生活更愉快。六、企業(yè)創(chuàng)新實(shí)際 員工心態(tài)創(chuàng)新在進(jìn)展創(chuàng)新思想的過(guò)程中可以，每個(gè)人都會(huì)處于一定的心態(tài)中，留意態(tài)改動(dòng)后，人們對(duì)待世界的角度也會(huì)發(fā)生改動(dòng)。 六、企業(yè)創(chuàng)新實(shí)際 營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)直接面對(duì)市場(chǎng)，使競(jìng)爭(zhēng)最