1、本章學習目標初步建立“語法句法詞法、詞性詞類、語義成分句法成分、詞短語句子、句型句類”等語法學基本概念。理解“詞類是詞的句法功能類”這一基本原理，掌握現(xiàn)代漢語詞類劃分的基本框架。理解“句法結(jié)構(gòu)中的結(jié)構(gòu)成分有相互依存性”這一基本原理，掌握短語的句法結(jié)構(gòu)類型和句法功能類型；掌握句法結(jié)構(gòu)的層次分析法。理解“核心句句型結(jié)構(gòu)以謂詞構(gòu)句特征為基礎(chǔ)建立句法關(guān)聯(lián)”這一基本原理，掌握現(xiàn)代漢語核心句型系統(tǒng)中的7個句型及其謂詞構(gòu)句特征。理解從核心句到擴展句的構(gòu)句原理。理解“句子的語調(diào)語氣類別是人為概括的結(jié)果”這一基本原理，掌握現(xiàn)代漢語句子的語氣系統(tǒng)及其書面表示法。理解“復句是依靠分句間的邏輯語義關(guān)系建立句法關(guān)聯(lián)”這

2、一基本原理，掌握現(xiàn)代漢語復句的語義類型系統(tǒng)；掌握多重復句的層次分析法。切分式框架圖表示法句法關(guān)系的名稱句法關(guān)系的內(nèi)容句法成分舉例主謂關(guān)系被陳述與陳述主語謂語果樹長高述賓（動賓）關(guān)系支配與被支配述語賓語修剪果樹偏正關(guān)系定中關(guān)系修飾與被修飾定語中心語美麗的果樹狀中關(guān)系狀語中心語仔細地修剪中補（述補）關(guān)系被補充與補充中心語（述語）補語修剪得仔細聯(lián)合關(guān)系并列、遞進、選擇等聯(lián)合項修剪并移栽五種基本句法關(guān)系及其句法成分語義關(guān)系和語義成分舉例句法關(guān)系和句法成分動作承受者（受事）修剪果樹述語賓語果樹被修剪主語謂語動作對象（受事）尊敬老師述語賓語動作結(jié)果（受事）挖坑述語賓語坑被挖主語謂語位移動作對象（位事）定居

3、美國述語賓語心理動作對象（感事）思念親人述語賓語動作工具跳橡筋繩述語賓語名物性狀美麗的姑娘定語中心語姑娘很美麗主語謂語名物數(shù)量五本書定語中心語性狀程度很漂亮狀語中心語漂亮得很中心語補語語義關(guān)系和語義成分與句法關(guān)系和句法成分的關(guān)系示例切分式框架圖表示法句法結(jié)構(gòu)基本單位句法關(guān)系語義關(guān)系美麗姑娘美麗、姑娘定中性狀人姑娘美麗美麗、姑娘主謂性狀人姑娘的美麗美麗、姑娘定中領(lǐng)有者性狀語法關(guān)系和語義關(guān)系差異導致語義差異例析語義指向分析示例系數(shù)詞一、二、三、四、五、六、七、八、九、十位數(shù)詞十、百、千、萬、億、兆其他零（）、兩、幾、半數(shù)詞表此表需要默寫。結(jié)構(gòu)助詞的（de）/地（de）/得（de）動態(tài)助詞了（le）

4、/著（zhe）/過（guo）比況助詞似的（shde）/（一）般/一樣其他所/等/等等助詞簡表此表需要默寫。分析這個句法片段中“火辣辣”的功能，并指出拼音處的詞該寫哪個漢字?；鹄崩眃e情歌火辣辣de唱“兼類”“同音”“活用”很像社會中的人：“兼類”是兩棲演出，“同音”是偶然同名，“活用”是臨時客串。聯(lián)合式多項定語，結(jié)構(gòu)式為（A+B+C+D）E偏正式多項定語，結(jié)構(gòu)式為（A）B）C）D遞加式多項定語，結(jié)構(gòu)式為A（B（C（D（E（F）遞加式多項定語語義關(guān)系的立體結(jié)構(gòu)連謂短語的結(jié)構(gòu)二項式四項式兼語短語的結(jié)構(gòu)一個兼語項兩個兼語項兼語短語與主謂短語作賓語的述賓短語的區(qū)別兩項單層短語 的結(jié)構(gòu)層次分析多項單層短

5、語 的結(jié)構(gòu)層次分析雙賓短語 的結(jié)構(gòu)層次分析“狀動賓”結(jié)構(gòu)的層次分析“新學生宿舍”的結(jié)構(gòu)層次分析“沒有買票的”的結(jié)構(gòu)關(guān)系和結(jié)構(gòu)層次分析“咬死了獵人的狗”的結(jié)構(gòu)和語義分析主謂短語作謂語的主謂結(jié)構(gòu)分析“這本書的出版”的結(jié)構(gòu)分析“都大學生了”的結(jié)構(gòu)分析句型表達式區(qū)別性名稱謂詞類別謂詞例類句型1：主動施事主動句不及物動作動詞普通類“跑、跳”之類經(jīng)事主動句不及物心理動詞“悲傷”之類句型2：主狀動與事狀語句（黏狀句）不及物動作動詞針對類“服務(wù)”之類交互類“結(jié)婚”之類句型3：主動賓受事賓語句及物動作動詞之一“吃、喝”之類位事賓語句及物動作動詞之二“到、來”之類感事賓語句及物心理動詞“愛、恨”之類句型4：主動賓

6、賓雙賓句及物動作動詞之三“給、借”之類句型5：主動兼補兼語句致使動詞“使、令”之類句型6：主系賓系動句聯(lián)系動詞“是、有”之類句型7：主形形容詞謂語句形容詞“漂亮”之類現(xiàn)代漢語謂詞主謂句句型（核心句句型）現(xiàn)代漢語句型系統(tǒng)全句格局構(gòu)句中心句型名稱核心句型核心句型數(shù)目觀察視角靜態(tài)動態(tài)主謂句動詞動詞性主謂句+6+形容詞形容詞性主謂句+1+（省略）名詞性主謂句+非主謂句無動詞性非主謂句+無形容詞性非主謂句+無名詞性非主謂句+無嘆詞句+無擬聲詞句+“語調(diào)語氣”與句法結(jié)構(gòu)的關(guān)系現(xiàn)代漢語句類系統(tǒng)成句標記句類小類語調(diào)類型可用語氣詞陳述性“語調(diào)語氣”陳述句肯定陳述降調(diào)的/了否定陳述疑問性“語調(diào)語氣”疑問句是非問升

7、調(diào)嗎/吧特指問可升可平可降呢選擇問曲調(diào)呢/啊正反問可升可平可降呢/啊祈使性“語調(diào)語氣”祈使句“祈”類平調(diào)吧/啊“使”類降調(diào)感嘆性“語調(diào)語氣”感嘆句/降調(diào)啊疑問語氣的書面表示法“語調(diào)語氣”的標記偏誤分析（1）請論述為什么下列句子有歧義？（2）簡答文學的怡情價值？（3）為什么說現(xiàn)代大學生需要加強語言意識教育。（4）下列哪些是小說的要素并簡要闡述理由。（5）為了加強我校和周邊社區(qū)的聯(lián)系，擴大我校師生的社會活動空間，使周邊群眾對我校教育工作有更多的了解。我校決定與街道辦共同舉辦校社聯(lián)歡會。（6）老師叫我統(tǒng)計有多少漢族學生？（7）你這個假期究竟是要留在學校實習呢？還是要離校去打工？（8）多美??！貢嘎山的風光！五種偏正復句的區(qū)別性特征事實性前提邏輯性前提假定性前提容讓性前提偏正相承偏正相背因果復句+轉(zhuǎn)折復句+條件復句+假設(shè)復句+讓步復句+下列句子前后分句之間是什么關(guān)系？1.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。2.東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。復句層次分析例1：（2個分句，1個層次）復句層次分析例2：（3個分句，1個層次）復句層次分析例3：（3個分句，2個層次）復句層次分析例4：（3個分句，2個層次）因為錢，他費盡了心機，傷透了腦筋，到頭來，卻落得個雞飛蛋打