1、教師如何做科研：選題與研究設(shè)計韓映雄華東師范大學教育科學學院我的聯(lián)系方式韓映雄微信號：weifengshuilandu002手機號碼：學習目標知道教育研究的價值和功用會從教育現(xiàn)象和教育問題中選擇可行的研究題目并準確表述會擬定一份科學的研究計劃一、為何做教育研究基于管理需要基于提高教育教學質(zhì)量的需要基于好奇心需要基于純發(fā)表的需要其他不同的需要不同的價值取向不同類型的研究不同的成果去向二、四種類型的教育研究描述性的研究揭示未知現(xiàn)象，旨在向政策制定者和教育者提供有關(guān)教育信息預(yù)測性的研究依據(jù)在X時間內(nèi)所獲得的信息，對某一現(xiàn)象將在Y時間內(nèi)如何發(fā)生作出預(yù)測，如某種教學設(shè)計或教學方法將會對學生后續(xù)學習產(chǎn)生哪

2、些影響？重在關(guān)系分析。改進性的研究旨在尋找和發(fā)現(xiàn)那些能夠促進學習或教學的影響因素。解釋性的研究對教育現(xiàn)象進行解釋，幫助人們更加深刻地理解，旨在分析原因和變化規(guī)律。如果能夠解釋，也就意味著能夠描述、預(yù)測和使用介入因素。最高級三、兩類研究方法比較方法論層面：定性研究、定量研究不同類型的教育研究需要不同的研究方法方法本身沒有優(yōu)劣之分，合適文獻法、歷史法、比較法等是具體的研究方法四、如何選題題目從哪里來？直接經(jīng)驗：管理實踐的困惑間接經(jīng)驗：閱讀、學習中的不明白問題意識解決和回答什么問題？問題數(shù)量問題陳述 嘗試題目:體育課班級中同性和異性學生的環(huán)境感覺1.對學生行為、學生在教學活動中的專心程度、師生間的親

3、和力、教師支持及競爭意識等問題，性別單一的班級中的男生或女生的看法是否不同于男女同班的班級中的男生和女生？2.同在一個班級學習的男生和女生是以同樣的方式來看待他們所處的環(huán)境的嗎？3.學生對環(huán)境的感知是否會因為他們從初中升至高中而發(fā)生變化？五、文獻綜述研讀文獻是研究的第一步，目的在于知道前人在你欲研究的主題領(lǐng)域已經(jīng)有哪些發(fā)現(xiàn)和觀點文獻評論：哪些值得繼承和學習？找出文獻中的“點”盲點、缺點、遺留點等。一般在論文最后有相關(guān)的一段話。教師因素_學生因素對學生學業(yè)成績影響的實證研究_基于大規(guī)模測驗數(shù)據(jù)的多層線性模型.pdf我的研究能給這個主題帶來哪些貢獻？六、研究計劃導論陳述研究課題說明擬訂的研究與研究文獻的關(guān)系，指出研究對知識或?qū)嵺`可能做出的貢獻列出研究假設(shè)、欲解決的問題或本研究旨在達到的目標。我國高中學生學業(yè)成就與家庭背景關(guān)系的實證研究(1).pdf文獻綜述研究設(shè)計：怎么研究、