1、2 三亞落日教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。2、 通過對(duì)語言文字的朗讀品味，了解體會(huì)三亞落日的色彩美、形態(tài)美、意境美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。3、欣賞并摘抄描寫落日的語句。4、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：理解三、四自然段，體會(huì)作者大量運(yùn)用比喻和擬人手法的好處。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目的: 學(xué)會(huì)本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解詞語的意思。知道三亞的地理位置，初步了解三亞落日的美。正確流利地朗讀課文。一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣1.今天，我們學(xué)習(xí)一篇寫景的課文，題目是：2 三亞落日(板書)2.解題，你知道課文會(huì)寫些什么內(nèi)容嗎？3.(出示中國

2、地圖)誰能從地圖上找到三亞?三亞在海南島的最南端。本是觀看日出的好地方，課文卻特意寫了三亞“落日”，在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢?二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1自學(xué)生字詞。(1)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，畫出不理解的字詞。(2)查字典或聯(lián)系上下文理解下列詞浯：美妙絕倫碩大無朋收斂漲溢赤朱丹彤熱帶風(fēng)情悄然無聲笑顏2檢查自學(xué)效果。(1)出示詞浯：赤朱丹彤濺出收斂光芒碩大無比玫瑰漲溢一盞蘸 椰子樹搖曳搔著醉醺醺指名讀，注意“碩”“盞”是翹舌音，“碩”的韻母是“uo”，“搔”是平舌音。(2)了解詞語掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語的意思：赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，紅色；彤，紅色

3、，本課指程度不同的紅色。碩大無比：碩，大；無比，沒有什么可比得上。形容無比的大，美妙絕倫：美好到了極點(diǎn)。收斂：(光線等)減弱或消失、3指名分自然段朗讀課文，教師相機(jī)正音。三、再讀課文，理清層次：1.自由讀課文，思考：課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了三亞落日的美景?(第35自然段)2.課文第1、2自然段分別寫什么?(在三亞看落日很有詩意，三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情)3.學(xué)生劃分段落。四、精讀第一段1輕聲讀課文，畫出概括全文內(nèi)容的一句話。（“在三亞看落日真有意思?！保?板書：真有詩意)你是怎么理解“真有詩意”的?(有詩情畫意，具有詩的韻味，能讓人產(chǎn)生非常美好的想象等。)2指導(dǎo)朗讀第1自然段。(1)學(xué)生試瀆

4、。(2)指導(dǎo)讀好“真有詩意”、“美妙絕倫”、“一點(diǎn)也不遜色”等詞句，要求讀出喜愛、贊美之情。(3)范讀、齊讀。五、指導(dǎo)書寫“濺”：左中右結(jié)構(gòu)，三部分要寫緊湊?！氨K”：上下結(jié)構(gòu)，上大下小?！巴保鹤笥一疽粯哟?，先寫點(diǎn)，再寫橫。六、作業(yè)習(xí)字冊(cè)第二課時(shí)課時(shí)目的：1.通過讀文，了解三亞落日的美麗景色。2.激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。3.欣賞描寫落日的語句。4.有感情地朗讀課文，背誦課文。一 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們知道了“在三亞看落日真有意思?！边@節(jié)課我們就把自己想象成一只自由自在的海鷗，飛到三亞每一個(gè)美麗的地方，感受那里的熱帶風(fēng)情?，F(xiàn)在我們來看看三亞的落日到底有什么特別之處？ 二、品

5、讀感悟第二自然段：過渡：在三亞看落日怎么有詩意?三亞是個(gè)怎樣的地方?先看一組照片。你們覺得三亞怎么樣？ (1)三亞哪美？怎么美？我建議大家用自己喜歡的方式讀第二自然段，找出有關(guān)的詞或句子。再說說它美在哪兒？能講出理由更好。(2)全班交流 “藍(lán)透了”、“碧玉般”、“玉屑銀未般”、“金燦燦”等詞寫出了海、椰子樹、細(xì)沙的色彩美和形狀美，“挺拔俊秀”等詞突出了椰樹的姿態(tài)美?！暗拖琛焙汀皳u曳”等寫出了白鷗、椰子樹的動(dòng)態(tài)美。(3)結(jié)合課文對(duì)白鷗、椰樹和細(xì)沙的描寫，展開對(duì)三亞神奇而又瑰麗畫面的想象。(4)你從哪些地方體會(huì)到作者的喜愛之情? “濃濃”、“金燦燦”、“軟軟”等疊詞的運(yùn)用：“蘸”、“搔”擬人化手法

6、的運(yùn)用?！罢孀屓藫?dān)心”、“誰都想”等心理描寫。(5)三亞的海那么藍(lán)，鷗那么白，樹那么秀，沙那么亮，怎能不讓人喜愛至極呢?齊讀第二段，讀出喜愛之情。三、精讀第三段過渡：三亞的風(fēng)采神奇而又瑰麗，在這樣的地方觀落日，的確“真有詩意”，下面我們一起去欣賞夕陽滑落的景象。1.自由讀第3、4自然段，體會(huì)太陽滑落前與滑落時(shí)景色的不同。2.交流：(1)在太陽滑落前，作者把太陽比作什么?(板書：像孩童)投影映示：活躍了一天的太陽，依舊像一個(gè)快樂的孩童。哪些地方寫出太陽像個(gè)“快樂的孩童”?(抓住“歪著”“紅撲撲”“毫無倦態(tài)”“瀟瀟灑灑”等詞語感悟太陽的孩童形象。)這樣寫有什么好處?(鮮明生動(dòng)，表達(dá)出作者的喜愛之情

7、)質(zhì)疑：“太陽的笑顏”指什么？（結(jié)合“金紅一色”、“熱烈一片”，幫助學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)的壯觀場面。）想象夕陽的孩童形象及海天一色的奇觀。指導(dǎo)朗讀。要求抓住關(guān)鍵詞語，讀出對(duì)此種熱烈景象的無限喜愛。 (2)在太陽滑落時(shí)，太陽又什么樣子的？讀第4自然段。板書：像大紅燈籠，像跳水運(yùn)動(dòng)員投影映示：夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸（?。┰诤Ｅc天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉（下落），剛一挨（碰）到海面，又平穩(wěn)地停住了。（指名讀）請(qǐng)注意文中帶點(diǎn)的字，如果換成括號(hào)里的字，有什么不一樣？ “懸”是說明太陽沒有靠近海面，離海面還有一段距離，而“浮”說明太陽下面的邊緣已接

8、觸到海平面?！皯摇边€表明這輪太陽置于天與海之間，無所依托，靜靜地悠閑地停泊在半空中。 “下沉”顯得很有力量，慢慢地壓下來，具有不可阻擋的氣勢與力量。“下落”顯得速度很快，“刷”地一下就下來了。夕陽落下去是有個(gè)過程的?！跋鲁痢北取跋侣洹备鼫?zhǔn)確，更有力量。 “挨”是靠的意思，若即若離；“碰”表示太陽與海面完全接觸?！鞍ぁ弊屓烁械接H密，“碰”讓人覺得生硬。如果換用“碰”字，我似乎還聽到了“轟”的聲音，而太陽落下去的過程是靜靜的，毫無聲息的。同學(xué)們的分析得真深刻，體驗(yàn)得很到位。這就是作者用詞巧妙之處，每用一詞都是十分講究。給讀者以無限的品味與咀嚼的空間。結(jié)合剛才的理解，讓我們?cè)賮碜x讀這段話。3面對(duì)此時(shí)

9、此刻醉人的景色，人們臉上露出了怎樣的神情？作者還抓住觀賞者的神情，通過“驚訝”“不敢眨眼”“生怕”等詞語，微妙的寫出了觀賞者對(duì)日落的留戀，進(jìn)一步襯托出日落景象的美妙！學(xué)生交流到喜歡落日像跳水員的時(shí)候，相機(jī)【出示】一組語段：A我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，落下去了。B我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。（1）分組讀兩個(gè)句子，說說哪句話好？好在哪里？（2）指名說。（第二句把夕陽完全落下去的情景寫得十分細(xì)致，而且寫活了，使讀者仿佛身臨其境。）（3）齊讀第二句話。（4）“我”為什么要“瞪大雙眼”欣賞落日呢？說明了什么？（突出“我”對(duì)落日景象的贊賞和驚嘆，同時(shí)也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫。）（5）讀到這兒，能整理出三亞落日的全過程嗎？ 板書：收斂光芒慢慢下沉頑皮地蹦跳悄然地入水 （6）三亞落日的美