1、.*;第 PAGE3 頁練習(xí)6教學(xué)目的：1、能區(qū)別多音字的不同讀音，能改正句子中的錯(cuò)別字。2、能寫出表示流水、刮風(fēng)、下雨等聲音的詞語，能在句子中找出反義詞。3、能給句子正確的加上冒號(hào)和引號(hào)。4、能讀懂按事情開展順序?qū)懙囊欢卧挘老葘懯裁?，再寫什么，那幾句話寫的是同一方面的意思?、能有感情的朗讀短文，并按事情開展順序復(fù)述短文的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1、能區(qū)別多音字的不同讀音，能改正句子中的錯(cuò)別字。2、能寫出表示流水、刮風(fēng)、下雨等聲音的詞語，能在句子中找出反義詞。教學(xué)難點(diǎn)：能有感情的朗讀短文，并按事情開展順序復(fù)述短文的內(nèi)容。課時(shí)安排：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)目的：1、能區(qū)別多音字的不同讀音，能改正句子中的

2、錯(cuò)別字。2、能寫出表示流水、刮風(fēng)、下雨等聲音的詞語，能在句子中找出反義詞。3、能給句子正確的加上冒號(hào)和引號(hào)。教學(xué)過程：第1題。按拼音讀準(zhǔn)音節(jié)，再根據(jù)詞語選擇正確的讀音。然后讓學(xué)生給另一個(gè)讀音組詞。二、第2題。 1、明確題意后，讓生識(shí)別句子中的錯(cuò)別字。2、說說為什么這是錯(cuò)別字，正確的字該怎么寫，最后寫下來。第3題。讓學(xué)生說說，然后寫下來。四、第4題。 1、學(xué)生獨(dú)立完成。2、說說為什么在這些句子中要這樣加，以穩(wěn)固冒號(hào)和引號(hào)的使用方法。五、第5題。讀懂句意，找出一對(duì)反義詞，并說說理由，然后寫下來。第2課時(shí)教學(xué)目的：1、能讀懂按事情開展順序?qū)懙囊欢卧?，知道先寫什么，再寫什么，那幾句話寫的是同一方面的?/p>

3、思。2、能有感情的朗讀短文，并按事情開展順序復(fù)述短文的內(nèi)容。唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助

4、教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。教學(xué)過程：一、第6題。 1、自由讀，說說這段話共有幾句，是按什么順序?qū)懙摹?、獨(dú)立考慮這段話先寫什么，再寫什么，第幾句到第幾句寫的是同一方面的意思。3、討論交流后，再寫下來。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。二、第7題。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活