1、.*;第 PAGE5 頁?和時間賽跑?教學設(shè)計單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。 【教材分析】要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏

2、，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 ?和時間賽跑?一課為人教版語文三年級下冊第三組課文的第一篇。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒

3、生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“

4、這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。 一、

5、設(shè)計思路教學目的：1認讀生字詞。 2有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容和意義深化的語句，感悟時間的珍貴。 3積累有關(guān)珍惜時間的名言。教學重點：1認讀生字詞，有感情地朗讀課文。2感悟時間的珍貴，懂得珍惜時間的道理。教學難點：結(jié)合生活實際理解意義深化的語句，感悟時間的飛快和珍貴。二、教學流程：初讀課文，整體感知謎語導入，激發(fā)興趣【課件展示】看不見摸不著跑得快不長腳只見它過去不見它回頭謎底： 設(shè)計意圖以謎語的形式激發(fā)學生學習興趣，輕松導入。二認讀詞語 【課件展示】賽跑 疼愛 排除 憂傷 哀痛持續(xù) 撫慰 實話 度過 道路狂奔 暑假 形容 用處 將來 假假設(shè) 欺騙 雖然 日月如梭su受益無窮 光陰似箭要求：

6、對子之間互讀詞語，讀準字音，然后小組開火車朗讀，并說說四字詞語的意思?！菊n件展示】光陰似箭：光陰像箭一樣飛快地溜掉，比喻光陰易逝。日月如梭：日與月的交替像織布的梭一樣快，比喻光陰易逝。受益無窮：受到的啟發(fā)或好處很大三初讀課文 【課件展示】配樂朗讀課文。 考慮：1.文中講了一件什么事？ 2.作者通過和時間賽跑明白了什么道理？用文中的一句話概括 要求：舉手分自然段朗讀課文，然后小組討論以上問題。設(shè)計意圖配樂朗讀，營造氣氛，設(shè)計兩個問題，讓學生總體把握文章大意和中心思想?！菊n件展示】“我因外祖母的去世而 ，后來在 一席話的啟示下，從 和 中，“我明白了 的珍貴，要 ；從和 賽跑的經(jīng)歷中，“我體會到了

7、怎樣 。假假設(shè)你一直和時間賽跑，你就 。二、再讀課文，理解感悟1.【課件展示】默讀課文，畫出你認為意義深化的語句，并說說你的理解。 要求：畫好后先在小組內(nèi)交流，然后到臺上用投影儀進展展示。設(shè)計意圖讓學生自己動手，動腦筋，提升其考慮與閱讀理解才能。2.【課件展示】 “所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，如今再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會長大，你也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時間，也會像外祖母一樣永遠不能回來了。 雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。 我看到鳥兒飛到天空，它們飛得很快呀。

8、 明天它們再飛過同樣的道路，也永遠不是今天了?；蛟S明天飛過這條道路的，不是老鳥，而是小鳥了。 那幾步雖然很小很小，用處卻很大很大。 假假設(shè)你一直和時間賽跑，你就可以成功。3【老師總結(jié)】作者通過這些含義深化的話，很好地詮釋了時間的珍貴，并決定和時間賽跑，最終得出結(jié)論：假假設(shè)你一直和時間賽跑，你就可以成功。功夫不負有心人，林清玄他成功了。【課件展示】走近林清玄：因為和時間賽跑， 他以每天3000字，每月一本書的速度發(fā)行作品。因為和時間賽跑， 他在30歲前幾乎得遍臺灣所有的文學大獎。因為和時間賽跑， 他的書連續(xù)三年獲得臺灣暢銷書排行榜第一名。因為和時間賽跑， 他至今已出版了百余本著作，被文學界稱為“

9、美文大師。設(shè)計意圖理解林清玄的同時，用詳細事例說明和時間賽跑的意義。簡要實錄：全班同學不約而同地跟著老師齊讀，感情飽滿。4.【老師過渡】林清玄是和時間賽跑的贏家，讓我們再次去體會感悟這位大師告訴我們的意義深化、意味深長的話語?！菊n件展示】 “所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，如今再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會長大，你也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的所有時間，也會像外祖母一樣永遠不能回來了。 雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。 我看到鳥兒飛到天空，它們飛得很快呀。 明天它們再飛過同樣的道路，也永遠不是今天了?；蛟S明天飛過這條道路的，不是老鳥，而是小鳥了。 那幾步雖然很小很小，用處卻很大很大。 假假設(shè)你一直和時間賽跑，你就可以成功。三、拓展延伸，積累名言1.【課件展示】少壯不努力，老大徒傷悲。花有重開日，人無再少年。 一日之計在于晨，一年之計在于春。 黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰要求：大聲齊讀以上名言，并背誦下來。設(shè)計意圖積累有關(guān)珍惜時間的名言，也為