1、http:/ 江蘇南通江蘇南通08屆第一次基礎(chǔ)調(diào)研測(cè)試屆第一次基礎(chǔ)調(diào)研測(cè)試10042. 08年蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市教學(xué)情況調(diào)查（一）年蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市教學(xué)情況調(diào)查（一）10050. 江蘇省鹽城市江蘇省鹽城市07-08學(xué)年度第二次調(diào)研考試學(xué)年度第二次調(diào)研考試10(2)001. 南京師大南京師大08屆屆物理之友物理之友力學(xué)力學(xué) 綜合綜合(一一) 16.gk006. 2008年高考物理廣東卷年高考物理廣東卷16 026. 07-08學(xué)年度徐州市六縣一區(qū)摸底考試學(xué)年度徐州市六縣一區(qū)摸底考試11006.江蘇南通江蘇南通08屆第一次基礎(chǔ)調(diào)研測(cè)試屆第一次基礎(chǔ)調(diào)研測(cè)試1010某探究學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲驗(yàn)證某探究學(xué)

2、習(xí)小組的同學(xué)欲驗(yàn)證“動(dòng)能定理動(dòng)能定理”，他們，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室組裝了一套如圖所示的裝置在實(shí)驗(yàn)室組裝了一套如圖所示的裝置,另外他們還找到了另外他們還找到了打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用的學(xué)生電源、導(dǎo)線、復(fù)寫(xiě)紙、紙帶、小打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用的學(xué)生電源、導(dǎo)線、復(fù)寫(xiě)紙、紙帶、小木塊、細(xì)沙當(dāng)滑塊連接上紙帶，用細(xì)線通過(guò)滑輪掛上木塊、細(xì)沙當(dāng)滑塊連接上紙帶，用細(xì)線通過(guò)滑輪掛上空的小沙桶時(shí)，釋放小桶，滑塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。若你是空的小沙桶時(shí)，釋放小桶，滑塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。若你是小組中的一位成員小組中的一位成員, 要完成該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)要完成該項(xiàng)實(shí)驗(yàn), 則則: （1）你認(rèn)為還需要的實(shí)驗(yàn)器材有）你認(rèn)為還需要的實(shí)驗(yàn)器材有 （2）實(shí)驗(yàn)時(shí)為了保證滑塊受到的合力

3、與沙和沙桶的）實(shí)驗(yàn)時(shí)為了保證滑塊受到的合力與沙和沙桶的總重力大小基本相等，沙總重力大小基本相等，沙和沙桶的總質(zhì)量和沙桶的總質(zhì)量應(yīng)滿足的應(yīng)滿足的實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)條件是是 ，實(shí)驗(yàn)時(shí)首先要做的步實(shí)驗(yàn)時(shí)首先要做的步驟驟是是 水平實(shí)驗(yàn)臺(tái)水平實(shí)驗(yàn)臺(tái)滑輪滑輪小沙桶小沙桶滑塊滑塊細(xì)線細(xì)線打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)計(jì)時(shí)器紙帶紙帶長(zhǎng)木板長(zhǎng)木板天平，刻度尺天平，刻度尺 沙和沙桶的沙和沙桶的 總質(zhì)量遠(yuǎn)小于滑塊的質(zhì)量，總質(zhì)量遠(yuǎn)小于滑塊的質(zhì)量，平衡摩擦力平衡摩擦力 （3）在（）在（2）的基礎(chǔ)上，某同學(xué)用天平稱量滑塊）的基礎(chǔ)上，某同學(xué)用天平稱量滑塊的質(zhì)量的質(zhì)量M往沙桶中裝入適量的細(xì)沙，用天平稱出往沙桶中裝入適量的細(xì)沙，用天平稱出此時(shí)沙和沙

4、桶的總質(zhì)量此時(shí)沙和沙桶的總質(zhì)量m讓沙桶帶動(dòng)滑塊加速運(yùn)讓沙桶帶動(dòng)滑塊加速運(yùn)動(dòng)，用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄其運(yùn)動(dòng)情況，在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器動(dòng)，用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器記錄其運(yùn)動(dòng)情況，在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶上取兩點(diǎn)，測(cè)出這兩點(diǎn)的間距打出的紙帶上取兩點(diǎn)，測(cè)出這兩點(diǎn)的間距L和這兩和這兩點(diǎn)的速度大小點(diǎn)的速度大小v1與與v2（v1 v2）則本實(shí)驗(yàn)最終要驗(yàn)）則本實(shí)驗(yàn)最終要驗(yàn)證的數(shù)學(xué)表達(dá)式為證的數(shù)學(xué)表達(dá)式為 . （ 用題中的字母表示實(shí)驗(yàn)中測(cè)量得到的物理量）用題中的字母表示實(shí)驗(yàn)中測(cè)量得到的物理量）（3）答：）答：21222121MvMvmgL 042.08年蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市教學(xué)情況調(diào)查（一）年蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市教學(xué)情況調(diào)查（一）10 10小

5、明同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究自行車(chē)的初小明同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究自行車(chē)的初速度與其克服阻力作功的關(guān)系速度與其克服阻力作功的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)的主要步驟是：實(shí)驗(yàn)的主要步驟是：找一段平直的路面，并在路面上畫(huà)一道起點(diǎn)線；找一段平直的路面，并在路面上畫(huà)一道起點(diǎn)線；騎上自行車(chē)用較快速度駛過(guò)起點(diǎn)線，并從車(chē)把手騎上自行車(chē)用較快速度駛過(guò)起點(diǎn)線，并從車(chē)把手處自由釋放一團(tuán)很容易辨別的橡皮泥；處自由釋放一團(tuán)很容易辨別的橡皮泥；車(chē)駛過(guò)起點(diǎn)線后就不再蹬自行車(chē)腳蹬，讓車(chē)依靠車(chē)駛過(guò)起點(diǎn)線后就不再蹬自行車(chē)腳蹬，讓車(chē)依靠慣性沿直線繼續(xù)前進(jìn)；慣性沿直線繼續(xù)前進(jìn)；待車(chē)停下，記錄自行車(chē)停下時(shí)的位置；待車(chē)停下，記錄自行車(chē)停下時(shí)的位置；用卷尺量

6、出起點(diǎn)線到橡皮泥落地點(diǎn)間的距離用卷尺量出起點(diǎn)線到橡皮泥落地點(diǎn)間的距離s、起、起點(diǎn)線到終點(diǎn)的距離點(diǎn)線到終點(diǎn)的距離L及車(chē)把手處離地高度及車(chē)把手處離地高度h.若自行車(chē)若自行車(chē)在行駛中所受的阻力為在行駛中所受的阻力為f并保持恒定并保持恒定. （用己知的物理量和所測(cè)量得到的物理量表示）（用己知的物理量和所測(cè)量得到的物理量表示） （2）自行車(chē)經(jīng)過(guò)起點(diǎn)線后克服阻力做功）自行車(chē)經(jīng)過(guò)起點(diǎn)線后克服阻力做功W=； （用己知的物理量和所測(cè)量得到的物理量表示）（用己知的物理量和所測(cè)量得到的物理量表示）（3）)多次改變自行車(chē)經(jīng)過(guò)起點(diǎn)時(shí)的初速度，重復(fù)上多次改變自行車(chē)經(jīng)過(guò)起點(diǎn)時(shí)的初速度，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟述實(shí)驗(yàn)步驟 ，則每次只

7、需測(cè)量上述物理量中的，則每次只需測(cè)量上述物理量中的 和和，就能通過(guò)數(shù)據(jù)分析達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模湍芡ㄟ^(guò)數(shù)據(jù)分析達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康? （1）自行車(chē)經(jīng)過(guò)起點(diǎn)線時(shí)的速度）自行車(chē)經(jīng)過(guò)起點(diǎn)線時(shí)的速度v=；hgs2f Ls L050.江蘇省鹽城市江蘇省鹽城市07-08學(xué)年度第二次調(diào)研考試學(xué)年度第二次調(diào)研考試10(2) 10.（2）某興趣小組在做）某興趣小組在做“探究做功和物體速度變探究做功和物體速度變化關(guān)系化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)前，提出了以下幾種猜想：的實(shí)驗(yàn)前，提出了以下幾種猜想：Wv, Wv2, 。他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，。他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，在為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個(gè)速度傳感

8、處固定一個(gè)速度傳感器（用來(lái)測(cè)量物體每次通過(guò)器（用來(lái)測(cè)量物體每次通過(guò)Q點(diǎn)的速度）。在剛開(kāi)始點(diǎn)的速度）。在剛開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)，有位同學(xué)提出，不需要測(cè)出物體質(zhì)量，只要實(shí)驗(yàn)時(shí)，有位同學(xué)提出，不需要測(cè)出物體質(zhì)量，只要測(cè)出物體初始位置到速度傳感器的距離和讀出速度傳測(cè)出物體初始位置到速度傳感器的距離和讀出速度傳感器的讀數(shù)就行了，大家經(jīng)感器的讀數(shù)就行了，大家經(jīng)過(guò)討論采納了該同學(xué)的建議過(guò)討論采納了該同學(xué)的建議vW 0速度傳感器速度傳感器PLQv圖甲圖甲圖乙圖乙 請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明為什么不需要測(cè)出物體的質(zhì)量？請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明為什么不需要測(cè)出物體的質(zhì)量？ 讓小球分別從不同高度無(wú)初速釋放，測(cè)出物體初讓小球分別從不同高度無(wú)初速釋放，測(cè)

9、出物體初始位置到速度傳感器的距離始位置到速度傳感器的距離L1、L2、L3、L4，讀，讀出小球每次通過(guò)出小球每次通過(guò)Q點(diǎn)的速度點(diǎn)的速度v1、v2、v3、v4、，并，并繪制了如圖乙所示的繪制了如圖乙所示的L- v圖象。若為了更直觀地看出圖象。若為了更直觀地看出L和和v的變化關(guān)系，他們下一步應(yīng)怎么做？的變化關(guān)系，他們下一步應(yīng)怎么做？ 在此實(shí)驗(yàn)中，木板與物體間摩擦力的大小會(huì)不會(huì)在此實(shí)驗(yàn)中，木板與物體間摩擦力的大小會(huì)不會(huì)影響探究出的結(jié)果，為什么？影響探究出的結(jié)果，為什么？ 解：解： 因?yàn)閷?duì)物體做的功因?yàn)閷?duì)物體做的功W與物體初始位置到測(cè)速器與物體初始位置到測(cè)速器的距離的距離L成正比。成正比。下一步應(yīng)該繪制

10、下一步應(yīng)該繪制L- v 2圖象圖象木板與物體間摩擦力的大小木板與物體間摩擦力的大小不會(huì)不會(huì)影響探究出的結(jié)果影響探究出的結(jié)果；因?yàn)槟Σ亮椭亓Φ暮狭?duì)物體做功也與距離因?yàn)槟Σ亮椭亓Φ暮狭?duì)物體做功也與距離L成正比成正比001.南京師大南京師大08屆屆物理之友物理之友力學(xué)力學(xué) 綜合綜合(一一) 16. 探究能力探究能力是物理學(xué)研究的重要能力之一，物體因繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)而具有是物理學(xué)研究的重要能力之一，物體因繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)而具有的動(dòng)能叫轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)能，轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)能的大小與物體轉(zhuǎn)動(dòng)的角速的動(dòng)能叫轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)能，轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)能的大小與物體轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度有關(guān)，為了研究砂輪的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)能度有關(guān)，為了研究砂輪的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)能Ek與角速度與角速度的關(guān)系的關(guān)

11、系，某同學(xué)采用了下述實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行探究：先讓砂輪由動(dòng)，某同學(xué)采用了下述實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行探究：先讓砂輪由動(dòng)力帶動(dòng)勻速旋轉(zhuǎn)測(cè)得其角速度力帶動(dòng)勻速旋轉(zhuǎn)測(cè)得其角速度，然后讓砂輪脫離動(dòng)力，然后讓砂輪脫離動(dòng)力，由于克服轉(zhuǎn)軸間摩擦力做功，砂輪最后停下，測(cè)出砂，由于克服轉(zhuǎn)軸間摩擦力做功，砂輪最后停下，測(cè)出砂輪脫離動(dòng)力到停止轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)輪脫離動(dòng)力到停止轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)n，通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的幾組得出結(jié)論。經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的幾組和和n如下表所示：如下表所示： /rads-10.51234n5.02080180320Ek/J另外已測(cè)得砂輪轉(zhuǎn)軸的直徑為另外已測(cè)得砂輪轉(zhuǎn)軸的直徑為1cm,轉(zhuǎn)軸間的摩擦力

12、為轉(zhuǎn)軸間的摩擦力為計(jì)算出砂輪每次脫離動(dòng)力時(shí)的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)能計(jì)算出砂輪每次脫離動(dòng)力時(shí)的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)能,并填入上表并填入上表中。中。由上述數(shù)據(jù)推導(dǎo)出砂輪轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)能與角速度的關(guān)系式由上述數(shù)據(jù)推導(dǎo)出砂輪轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)能與角速度的關(guān)系式為為_(kāi)N10 0.5281832解：解：/rads-10.51234n5.02080180320Ek/J0.5281832砂輪轉(zhuǎn)一周克服摩擦力做功為砂輪轉(zhuǎn)一周克服摩擦力做功為J.fsWf1001010 由動(dòng)能定理可知其動(dòng)能與角速度所對(duì)應(yīng)的值；由動(dòng)能定理可知其動(dòng)能與角速度所對(duì)應(yīng)的值；xfkknWE 即即x.k.5050 xk 12 解得解得 k=2，x=2，即即22 kEgk006.2008年高

13、考物理廣東卷年高考物理廣東卷16 16、（、（13分）某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖所示的裝置探究分）某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖所示的裝置探究“動(dòng)能定理動(dòng)能定理”，圖中小車(chē)中可放置砝碼，實(shí)驗(yàn)中，圖中小車(chē)中可放置砝碼，實(shí)驗(yàn)中，小車(chē)碰到制動(dòng)裝置時(shí)，鉤碼尚未到達(dá)地面，打點(diǎn)針小車(chē)碰到制動(dòng)裝置時(shí)，鉤碼尚未到達(dá)地面，打點(diǎn)針時(shí)器工作頻率為時(shí)器工作頻率為50 Hz實(shí)驗(yàn)的部分步驟如下：實(shí)驗(yàn)的部分步驟如下：在小車(chē)中放入砝碼，把紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，連在小車(chē)中放入砝碼，把紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，連在小車(chē)后端，用細(xì)線連接小車(chē)和鉤碼；在小車(chē)后端，用細(xì)線連接小車(chē)和鉤碼；將小車(chē)停在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器附近，將小車(chē)停在打點(diǎn)計(jì)時(shí)器附近， , ，小車(chē)拖動(dòng)紙帶，打點(diǎn)

14、計(jì)時(shí)器在紙，小車(chē)拖動(dòng)紙帶，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打下一列點(diǎn)，帶上打下一列點(diǎn)， ；改變鉤碼或小車(chē)中砝碼的數(shù)改變鉤碼或小車(chē)中砝碼的數(shù)量，更換紙帶，重復(fù)量，更換紙帶，重復(fù)的操作的操作 打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)計(jì)時(shí)器小車(chē)小車(chē)紙帶紙帶制動(dòng)裝置制動(dòng)裝置接通電源接通電源釋放小車(chē)釋放小車(chē)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)圖圖1是鉤碼質(zhì)量為是鉤碼質(zhì)量為0.03 kg，砝碼質(zhì)量為，砝碼質(zhì)量為0.02 kg時(shí)時(shí)得到的一條紙帶，在紙帶上選擇起始點(diǎn)得到的一條紙帶，在紙帶上選擇起始點(diǎn)O及及A、B、C、D和和E五個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，可獲得各計(jì)數(shù)點(diǎn)到五個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，可獲得各計(jì)數(shù)點(diǎn)到O的距離的距離測(cè)量點(diǎn)測(cè)量點(diǎn)S/cmv/(ms1)O0.000.35A1.510.40B3.

15、200.45C_D7.150.54E9.410.60S及對(duì)應(yīng)時(shí)刻小車(chē)的瞬時(shí)速及對(duì)應(yīng)時(shí)刻小車(chē)的瞬時(shí)速度度v，請(qǐng)將，請(qǐng)將C點(diǎn)的測(cè)量結(jié)果填點(diǎn)的測(cè)量結(jié)果填在表在表1中的相應(yīng)位置中的相應(yīng)位置在上車(chē)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，對(duì)在上車(chē)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，對(duì)于鉤碼、砝碼和小車(chē)組成的于鉤碼、砝碼和小車(chē)組成的系統(tǒng)，系統(tǒng)， 做正功，做正功， 做負(fù)功做負(fù)功ABCDEO012345678910 1112cm紙帶運(yùn)動(dòng)方向紙帶運(yùn)動(dòng)方向5.060.49鉤砝的重力鉤砝的重力小車(chē)受摩擦阻力小車(chē)受摩擦阻力實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出了圖實(shí)驗(yàn)小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出了圖2中的圖線（其中中的圖線（其中v2v2v02），根據(jù)圖線可獲得的結(jié)論），根據(jù)圖線可獲得的結(jié)

16、論是是 要驗(yàn)證要驗(yàn)證“動(dòng)能定理動(dòng)能定理”，還需要測(cè)量的物理量是摩擦，還需要測(cè)量的物理量是摩擦力和力和 02468100.000.000.25s/cmv2/(m2s2)小車(chē)初末速度的平方差與位移成正比小車(chē)初末速度的平方差與位移成正比小車(chē)的質(zhì)量小車(chē)的質(zhì)量題目題目026. 07-08學(xué)年度徐州市六縣一區(qū)摸底考試學(xué)年度徐州市六縣一區(qū)摸底考試1111（12分）某學(xué)習(xí)小組做探究分）某學(xué)習(xí)小組做探究“合力的功和物體速合力的功和物體速度變化關(guān)系度變化關(guān)系” 的實(shí)驗(yàn)，如圖，圖中小車(chē)是在一條橡的實(shí)驗(yàn)，如圖，圖中小車(chē)是在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行，這時(shí)，橡皮筋對(duì)小車(chē)皮筋作用下彈出，沿木

17、板滑行，這時(shí)，橡皮筋對(duì)小車(chē)做的功記為做的功記為W. 當(dāng)用當(dāng)用2條、條、3條條，完全相同的橡皮，完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第筋并在一起進(jìn)行第2次、第次、第3次次實(shí)驗(yàn)時(shí)，使每次實(shí)實(shí)驗(yàn)時(shí)，使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致。每次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)驗(yàn)中橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度都保持一致。每次實(shí)驗(yàn)中小車(chē)獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出。獲得的速度由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出。紙帶紙帶小車(chē)小車(chē)橡皮筋橡皮筋打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)計(jì)時(shí)器木板木板除了圖中已有的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、除了圖中已有的實(shí)驗(yàn)器材外，還需要導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)、刻度尺和刻度尺和 電源（填電源（填“交流交流”或或“直流直流”）；）；若木板水平放置，小車(chē)在兩條

18、橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng)，若木板水平放置，小車(chē)在兩條橡皮筋作用下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)小車(chē)速度最大時(shí)，關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車(chē)當(dāng)小車(chē)速度最大時(shí)，關(guān)于橡皮筋所處的狀態(tài)與小車(chē)所在的位置，下列說(shuō)法正確的是所在的位置，下列說(shuō)法正確的是( )： A橡皮筋處于原長(zhǎng)狀態(tài)橡皮筋處于原長(zhǎng)狀態(tài) B橡皮筋仍處于伸長(zhǎng)狀態(tài)橡皮筋仍處于伸長(zhǎng)狀態(tài)C小車(chē)在兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線處小車(chē)在兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線處 D小車(chē)已過(guò)兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線小車(chē)已過(guò)兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線在正確操作情況下，打在紙帶上的點(diǎn)，并不都是在正確操作情況下，打在紙帶上的點(diǎn)，并不都是均勻的，為了測(cè)量小車(chē)獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的均勻的，為了測(cè)量小車(chē)獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的 部分進(jìn)行測(cè)量（根據(jù)下面所示的紙帶回答）部分進(jìn)行測(cè)