1、2010-8-52010-8-5千萬里，我們殷殷期盼著你千萬里，我們殷殷期盼著你 千萬句，我們諄諄叮囑著你千萬句，我們諄諄叮囑著你 千萬顆心，我們時時呼喚著你千萬顆心，我們時時呼喚著你 千萬雙手，我們緊緊握在一起千萬雙手，我們緊緊握在一起主主 編：鄭編：鄭 莉莉 責(zé)責(zé) 編：劉編：劉 娟娟文字統(tǒng)籌：巫慶華文字統(tǒng)籌：巫慶華 畢畢 穎穎 王欣果王欣果 劉劉 璐璐 林建華林建華 王王 倩倩 黃美琴黃美琴 西藏、甘肅和青海共有西藏、甘肅和青海共有29個班級，學(xué)員個班級，學(xué)員573名。無論是班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)員，都名。無論是班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)員，都投入了極大的學(xué)習(xí)熱情，令人感動。其中涌投入了極大的學(xué)習(xí)熱情

2、，令人感動。其中涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀人員，有積極負(fù)責(zé)、上傳下現(xiàn)出一大批優(yōu)秀人員，有積極負(fù)責(zé)、上傳下達(dá)、引領(lǐng)研修的班級簡報(bào)制作者達(dá)、引領(lǐng)研修的班級簡報(bào)制作者輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員，有認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇于思考、關(guān)注音樂教學(xué)的一有認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇于思考、關(guān)注音樂教學(xué)的一線教師線教師班級學(xué)員。本期國家級課程團(tuán)隊(duì)班級學(xué)員。本期國家級課程團(tuán)隊(duì)制作一期西北三省簡報(bào)增刊，以此展示并給制作一期西北三省簡報(bào)增刊，以此展示并給予表揚(yáng)，以饗學(xué)者。予表揚(yáng)，以饗學(xué)者。國家課程團(tuán)隊(duì)國家課程團(tuán)隊(duì)西藏雖然只有西藏雖然只有1 1個班級，個班級，2222名學(xué)員，但是老師名學(xué)員，但是老師們學(xué)習(xí)的熱情和積極性一直感動著我們，們學(xué)習(xí)的熱情和積極性一直感動著我

3、們，無論從作業(yè)完成情況，還是班級簡報(bào)的制作，無論從作業(yè)完成情況，還是班級簡報(bào)的制作，都非常的細(xì)致、認(rèn)真。下面將西藏制作都非常的細(xì)致、認(rèn)真。下面將西藏制作的班級簡報(bào)展示給大家。的班級簡報(bào)展示給大家。-國家級課程團(tuán)隊(duì)。國家級課程團(tuán)隊(duì)。如何激發(fā)學(xué)生對戲劇表演的興趣！如何激發(fā)學(xué)生對戲劇表演的興趣！提交者：提交者： 甘肅蘭州音樂一班甘肅蘭州音樂一班 苗莉苗莉 （提交時間：（提交時間： 8/5/2010 2:42:04 PM 8/5/2010 2:42:04 PM） 戲劇是一種綜合文學(xué)、表演、音樂、美術(shù)、舞蹈等形式，并由演員扮演角色戲劇是一種綜合文學(xué)、表演、音樂、美術(shù)、舞蹈等形式，并由演員扮演角色當(dāng)眾表演

4、故事的藝術(shù)。其主要特征為故事性、表演性、綜合性三方面。所以怎樣當(dāng)眾表演故事的藝術(shù)。其主要特征為故事性、表演性、綜合性三方面。所以怎樣引導(dǎo)學(xué)生喜愛這門課程就變的極為必要。引導(dǎo)學(xué)生喜愛這門課程就變的極為必要。 、挖掘流行歌曲中的戲劇元素激發(fā)學(xué)生的興趣。高中生的性格特點(diǎn)，已經(jīng)有、挖掘流行歌曲中的戲劇元素激發(fā)學(xué)生的興趣。高中生的性格特點(diǎn)，已經(jīng)有獨(dú)立的思想，獨(dú)立的審美取向，追求個性化的時尚的流行的音樂。我們教師就要獨(dú)立的思想，獨(dú)立的審美取向，追求個性化的時尚的流行的音樂。我們教師就要在此基礎(chǔ)上挖掘流行音樂中的戲劇元素去激發(fā)學(xué)生對音樂戲劇的興趣，比如學(xué)生在此基礎(chǔ)上挖掘流行音樂中的戲劇元素去激發(fā)學(xué)生對音樂戲

5、劇的興趣，比如學(xué)生最熟悉歌曲的最熟悉歌曲的北京歡迎你北京歡迎你中就有一些京劇的元素，學(xué)生唱到這個地方時還會中就有一些京劇的元素，學(xué)生唱到這個地方時還會學(xué)上兩句，可以作為一種引導(dǎo)手段。學(xué)上兩句，可以作為一種引導(dǎo)手段。 、引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作臉譜。音樂課前，老師可以引導(dǎo)學(xué)生利用課余時、引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作臉譜。音樂課前，老師可以引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間，或者結(jié)合美術(shù)老師，利用美術(shù)課時間，讓學(xué)生自由結(jié)合分成小組，全班制作間，或者結(jié)合美術(shù)老師，利用美術(shù)課時間，讓學(xué)生自由結(jié)合分成小組，全班制作六七個自己感興趣的臉譜，讓學(xué)生們在音樂課上解說自己制作的臉譜，那么與之六七個自己感興趣的臉譜，讓學(xué)生們在音樂課上解說

6、自己制作的臉譜，那么與之相關(guān)聯(lián)的戲劇內(nèi)容也就一帶而出，學(xué)生自然也會對課堂產(chǎn)生興趣。相關(guān)聯(lián)的戲劇內(nèi)容也就一帶而出，學(xué)生自然也會對課堂產(chǎn)生興趣。 、選出一些優(yōu)秀的有代表性的戲劇視頻來激發(fā)學(xué)生的、選出一些優(yōu)秀的有代表性的戲劇視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣。國內(nèi)外優(yōu)秀的戲劇藝術(shù)作品有很多，教師要有選擇的給學(xué)生進(jìn)行介紹，多選擇一興趣。國內(nèi)外優(yōu)秀的戲劇藝術(shù)作品有很多，教師要有選擇的給學(xué)生進(jìn)行介紹，多選擇一些優(yōu)秀的、好聽、好看的視頻片斷引導(dǎo)學(xué)生鑒賞，讓他們領(lǐng)略我們民族的優(yōu)秀文化藝術(shù)些優(yōu)秀的、好聽、好看的視頻片斷引導(dǎo)學(xué)生鑒賞，讓他們領(lǐng)略我們民族的優(yōu)秀文化藝術(shù)作品，感受國內(nèi)外不同的藝術(shù)作品，從作品的視覺沖擊上，來激發(fā)他們

7、的興趣。作品，感受國內(nèi)外不同的藝術(shù)作品，從作品的視覺沖擊上，來激發(fā)他們的興趣。 、引導(dǎo)組織學(xué)生編排重現(xiàn)精彩的戲劇片段。中國歌劇發(fā)展到現(xiàn)在盡管歷史不長，但、引導(dǎo)組織學(xué)生編排重現(xiàn)精彩的戲劇片段。中國歌劇發(fā)展到現(xiàn)在盡管歷史不長，但也出現(xiàn)了大量優(yōu)秀的作品，其中也出現(xiàn)了大量優(yōu)秀的作品，其中黨的女兒黨的女兒、傷逝傷逝以及現(xiàn)在的以及現(xiàn)在的木蘭辭木蘭辭，還有，還有國外的國外的貓貓、歌劇魅影歌劇魅影等等，其中的優(yōu)秀片斷教師也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色分工，等等，其中的優(yōu)秀片斷教師也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色分工，分析唱段，讓學(xué)生通過自己的親身參與、表演，切身體會戲劇的魅力，從而產(chǎn)生濃厚的分析唱段，讓學(xué)生通過自己的親身參與、

8、表演，切身體會戲劇的魅力，從而產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣。 、定期的對該課程進(jìn)行專題匯報(bào)演出或比賽。音樂與戲劇的結(jié)合，在通過一段時間、定期的對該課程進(jìn)行專題匯報(bào)演出或比賽。音樂與戲劇的結(jié)合，在通過一段時間的鑒賞、學(xué)唱片斷、排演等，基本上也積累了一些節(jié)目，教師可以定期組織小型的專題的鑒賞、學(xué)唱片斷、排演等，基本上也積累了一些節(jié)目，教師可以定期組織小型的專題匯報(bào)或比賽，請上家長，學(xué)校老師，前來觀看，這樣也會極大增強(qiáng)學(xué)生自信和對戲劇的匯報(bào)或比賽，請上家長，學(xué)校老師，前來觀看，這樣也會極大增強(qiáng)學(xué)生自信和對戲劇的濃厚興趣。濃厚興趣。 、教師自身必須加強(qiáng)修養(yǎng)，學(xué)唱一些經(jīng)典的戲劇片斷也可以帶動引起學(xué)生的興趣。、教

9、師自身必須加強(qiáng)修養(yǎng)，學(xué)唱一些經(jīng)典的戲劇片斷也可以帶動引起學(xué)生的興趣。要引導(dǎo)學(xué)生鑒賞、學(xué)唱、編排戲劇，教師不可能對該模塊一無所知，當(dāng)然也就更談不上要引導(dǎo)學(xué)生鑒賞、學(xué)唱、編排戲劇，教師不可能對該模塊一無所知，當(dāng)然也就更談不上在課堂上轉(zhuǎn)換角色引導(dǎo)學(xué)生了。所以，教師也要讓自己從頭開始，重新學(xué)習(xí)，加強(qiáng)戲劇在課堂上轉(zhuǎn)換角色引導(dǎo)學(xué)生了。所以，教師也要讓自己從頭開始，重新學(xué)習(xí)，加強(qiáng)戲劇藝術(shù)的修養(yǎng)，才能已自身的魅力吸引學(xué)生對戲劇的注意，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。藝術(shù)的修養(yǎng)，才能已自身的魅力吸引學(xué)生對戲劇的注意，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 提交者：提交者： 石桂霞石桂霞 甘肅甘肅 提交時間：提交時間： 8/5/2010 3:03

10、:58 PM8/5/2010 3:03:58 PM） 答題內(nèi)容：答題內(nèi)容： 如何激發(fā)學(xué)生選修音樂與戲劇表演模塊的興趣：如何激發(fā)學(xué)生選修音樂與戲劇表演模塊的興趣： 在今天流行音樂盛行的時代，中學(xué)生在流行音樂的影響之下，對流行音在今天流行音樂盛行的時代，中學(xué)生在流行音樂的影響之下，對流行音樂的喜歡超過了對任何其它音樂形式的喜歡，他們喜歡它的時尚性和娛樂性，在他們的群體中，樂的喜歡超過了對任何其它音樂形式的喜歡，他們喜歡它的時尚性和娛樂性，在他們的群體中，可以可以“容忍容忍”有人喜歡古典音樂，但如果有人喜歡戲劇，那絕對是排斥，拒絕，說他是老土，跟有人喜歡古典音樂，但如果有人喜歡戲劇，那絕對是排斥，拒

11、絕，說他是老土，跟不上時代。在這樣一種形勢的影響之下，即使是有同學(xué)喜歡戲劇音樂，也只能是偷偷的喜歡，甚不上時代。在這樣一種形勢的影響之下，即使是有同學(xué)喜歡戲劇音樂，也只能是偷偷的喜歡，甚至有的就被扼殺在萌芽之中。所以在這種氛圍下要開展戲劇音樂的教學(xué)，對于教師是一種挑戰(zhàn)，至有的就被扼殺在萌芽之中。所以在這種氛圍下要開展戲劇音樂的教學(xué)，對于教師是一種挑戰(zhàn)，但也不是無計(jì)可施，我想只要方法得當(dāng)，不但可以開，還應(yīng)該開好、以下是我教學(xué)方法：但也不是無計(jì)可施，我想只要方法得當(dāng)，不但可以開，還應(yīng)該開好、以下是我教學(xué)方法： （1 1）從戲劇音樂的欣賞入手，首先了解音樂與戲劇的內(nèi)在聯(lián)系，尤其注意通俗音樂與戲劇之）

12、從戲劇音樂的欣賞入手，首先了解音樂與戲劇的內(nèi)在聯(lián)系，尤其注意通俗音樂與戲劇之間的聯(lián)系，學(xué)生不喜歡是因?yàn)椴涣私猓屗麄兞私庠瓉硪魳匪囆g(shù)是相通的，不是孤立存在的，還間的聯(lián)系，學(xué)生不喜歡是因?yàn)椴涣私?，讓他們了解原來音樂藝術(shù)是相通的，不是孤立存在的，還可以讓他們了解戲劇是集音樂、舞蹈、文學(xué)、美術(shù)等多種藝術(shù)門類于一身的綜合性藝術(shù)。其喜、可以讓他們了解戲劇是集音樂、舞蹈、文學(xué)、美術(shù)等多種藝術(shù)門類于一身的綜合性藝術(shù)。其喜、怒、哀、樂的文學(xué)吸引性，唱、念、做、打的表演神韻性，生、旦、凈、丑的造型鮮明性，手、怒、哀、樂的文學(xué)吸引性，唱、念、做、打的表演神韻性，生、旦、凈、丑的造型鮮明性，手、眼、身、步的舉止傳情

13、性，以及視、聽、動、靜、逢動必舞、有聲必歌的綜合渲染性，了解了戲眼、身、步的舉止傳情性，以及視、聽、動、靜、逢動必舞、有聲必歌的綜合渲染性，了解了戲劇的這些知識，讓他們知道戲劇原來是如此的豐富，從學(xué)生較為熟悉和容易接受的教學(xué)內(nèi)容入手，劇的這些知識，讓他們知道戲劇原來是如此的豐富，從學(xué)生較為熟悉和容易接受的教學(xué)內(nèi)容入手，學(xué)生比較熟悉還很喜歡比如那首學(xué)生比較熟悉還很喜歡比如那首說唱臉譜說唱臉譜，讓學(xué)生逐步改變對戲劇音樂的偏見，走近戲劇表，讓學(xué)生逐步改變對戲劇音樂的偏見，走近戲劇表演的藝術(shù)中。演的藝術(shù)中。 （ 2 2） 從戲劇表演藝術(shù)的文學(xué)性入手，體驗(yàn)戲劇藝術(shù)的綜合魅力。對于高中的學(xué)生來說已經(jīng)從戲劇

14、表演藝術(shù)的文學(xué)性入手，體驗(yàn)戲劇藝術(shù)的綜合魅力。對于高中的學(xué)生來說已經(jīng)有了比較好的文學(xué)功底，這是他們的長處，正好可以從戲劇的故事情節(jié)入手，用精彩的故事情節(jié)有了比較好的文學(xué)功底，這是他們的長處，正好可以從戲劇的故事情節(jié)入手，用精彩的故事情節(jié)來吸引學(xué)生，在學(xué)生們一步一步來吸引學(xué)生，在學(xué)生們一步一步 了解故事情節(jié)的過程中，慢慢容入到戲劇音樂的整體藝術(shù)形式當(dāng)了解故事情節(jié)的過程中，慢慢容入到戲劇音樂的整體藝術(shù)形式當(dāng)中去，慢慢地學(xué)生適應(yīng)了戲劇的表演形式，也就會喜歡上戲劇音樂。中去，慢慢地學(xué)生適應(yīng)了戲劇的表演形式，也就會喜歡上戲劇音樂。 作業(yè)一、請針對如何激發(fā)學(xué)生選修音樂與戲劇表演模塊的興趣，選擇一個適宜的教

15、作業(yè)一、請針對如何激發(fā)學(xué)生選修音樂與戲劇表演模塊的興趣，選擇一個適宜的教學(xué)方法或?qū)дn方法。學(xué)方法或?qū)дn方法。蘭州音樂一班蘭州音樂一班 惠蕙惠蕙 （提交時間：（提交時間： 8/5/2010 12:25:20 PM 8/5/2010 12:25:20 PM） 戲曲文化的學(xué)習(xí)，是使學(xué)生了解我國戲曲文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛民戲曲文化的學(xué)習(xí)，是使學(xué)生了解我國戲曲文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛民族的情感，懂得繼承并宏揚(yáng)民族文化等方面具有重要的意義。為使學(xué)生在輕松的教學(xué)氣族的情感，懂得繼承并宏揚(yáng)民族文化等方面具有重要的意義。為使學(xué)生在輕松的教學(xué)氣氛中掌握京劇基本知識，教師應(yīng)充分利用多媒體這一先

16、進(jìn)技術(shù)，多制作一些有關(guān)戲劇方氛中掌握京劇基本知識，教師應(yīng)充分利用多媒體這一先進(jìn)技術(shù)，多制作一些有關(guān)戲劇方面的課件。如；課前放一組不同戲種唱段和畫面，最后停留在京劇畫面上，也就引進(jìn)了面的課件。如；課前放一組不同戲種唱段和畫面，最后停留在京劇畫面上，也就引進(jìn)了本課的中心內(nèi)容。在進(jìn)一步講解過程中，還請學(xué)生操縱多媒體，播放相關(guān)內(nèi)容并簡單講本課的中心內(nèi)容。在進(jìn)一步講解過程中，還請學(xué)生操縱多媒體，播放相關(guān)內(nèi)容并簡單講解，如傳統(tǒng)京劇和和現(xiàn)代京劇是不同的，請學(xué)生在課余時間查閱資料。這樣，上課時學(xué)解，如傳統(tǒng)京劇和和現(xiàn)代京劇是不同的，請學(xué)生在課余時間查閱資料。這樣，上課時學(xué)生很容易了解老師的教學(xué)內(nèi)容，更容易配合老

17、師教學(xué)，使他們能夠自信的走上講臺，這生很容易了解老師的教學(xué)內(nèi)容，更容易配合老師教學(xué)，使他們能夠自信的走上講臺，這種教學(xué)方法學(xué)生很喜歡，很開心，都想躍躍欲試。教學(xué)中，老師要能唱幾句最好也展示種教學(xué)方法學(xué)生很喜歡，很開心，都想躍躍欲試。教學(xué)中，老師要能唱幾句最好也展示一下，學(xué)生會很佩服的，同時也增加了師生間的交流。課堂上可讓學(xué)生欣賞京劇中的板一下，學(xué)生會很佩服的，同時也增加了師生間的交流。課堂上可讓學(xué)生欣賞京劇中的板式和唱腔。即看錄像，聽音樂，在欣賞現(xiàn)代京劇沙家浜中，阿慶嫂的聯(lián)絡(luò)員身份身負(fù)著式和唱腔。即看錄像，聽音樂，在欣賞現(xiàn)代京劇沙家浜中，阿慶嫂的聯(lián)絡(luò)員身份身負(fù)著千斤重?fù)?dān)，先向?qū)W生敘述當(dāng)時的事件

18、背景，故事梗概，再講解這段黃慢板轉(zhuǎn)二黃原板唱千斤重?fù)?dān)，先向?qū)W生敘述當(dāng)時的事件背景，故事梗概，再講解這段黃慢板轉(zhuǎn)二黃原板唱腔特點(diǎn)，這段唱腔在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上略加改變，以符合現(xiàn)代要求。如講解三大徽班，四大行腔特點(diǎn)，這段唱腔在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上略加改變，以符合現(xiàn)代要求。如講解三大徽班，四大行當(dāng)，四大名旦，四大老生等等，都可以請學(xué)生扮演不同角色，配上服飾，大家興趣很濃。當(dāng)，四大名旦，四大老生等等，都可以請學(xué)生扮演不同角色，配上服飾，大家興趣很濃。 總之，要想成為合格的音樂老師不光認(rèn)真?zhèn)浜谜n，還要興趣廣泛，積極參加社會總之，要想成為合格的音樂老師不光認(rèn)真?zhèn)浜谜n，還要興趣廣泛，積極參加社會活動才能適應(yīng)新課改提出的要求，才能更好的調(diào)動起學(xué)生學(xué)