1、 我能在帶點字正確讀音下標上我喜歡的記號。 綠林好漢（l l） 水滸傳（chun zhun） 倒下（do do） 盛白面（chng shng） 散文集（sn sn） 寶藏（cng zng） 我能在帶點字正確讀音下標上我喜歡的記號。 綠林好漢（l l） 水滸傳（chun zhun） 倒下（do do） 盛白面（chng shng） 散文集（sn sn） 寶藏（cng zng） 讀拼音，寫詞語。 ci fng shu h zhun pin k wn l gun tng g l cng jng lln ho hn gn gu ln sh 讀拼音，寫詞語。 ci fng shu h zhun pin

2、k 采訪 水滸傳 偏科 wn l gun tng g l cng jng 文理貫通 鼓勵 曾經(jīng) lln ho hn gn gu ln sh 綠林好漢 滾瓜爛熟 三、寫出下列詞語的近反義詞。 反義詞：短暫（ ） 容易（ ） 近義詞：趕緊（ ） 鼓舞（ ） 喜愛（ ） 三、寫出下列詞語的近反義詞。 反義詞：短暫（長久 ） 容易（ 困難 ） 近義詞：趕緊（ 趕快 ） 鼓舞（ 鼓勵 ） 喜愛（喜歡 ） 擴句。 教室里擺著桌椅。 2汽車在奔馳。 柳條拂動著湖面。 大家登上了萬里長城。 擴句。 教室里擺著桌椅。 寬敞的教室里整齊地擺著嶄新的桌椅 。 2汽車在奔馳。 一輛豪華的 汽車飛快地在奔馳。 柳條拂動

3、著湖面。 嫩綠的柳條輕輕地拂動著波光粼粼的湖面。 大家登上了萬里長城。 大家氣喘吁吁地登上了雄偉的萬里長城。 課內(nèi)閱讀。 古文也很重要。我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。最近出了一本書，鼓勵小孩背詩。我提個建議，應(yīng)該再出一本散文集，從古文觀止里選，加點兒注。小時候背的，忘不了。 解釋詞語。 起碼： 季老先生對古詩文積累持什么態(tài)度？ 你是怎樣看待季老先生對小學(xué)生提出的積累古詩文的要求的呢？ 課內(nèi)閱讀。 古文也很重要。我覺得，一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。最近出了一本書，鼓勵小孩背詩。我提個建議，應(yīng)該再出一本散文集，從古文觀止里選，加點兒注。

4、小時候背的，忘不了。 解釋詞語。 起碼： 最基本的，最底線的 季老先生對古詩文積累持什么態(tài)度？ 答：一個小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文。 你是怎樣看待季老先生對小學(xué)生提出的積累古詩文的要求的呢？ 答：積累越多越好，這對以后的生活有幫助，會受益無窮 ， 在小學(xué)時期積累古詩詞會終身不忘的 。 作文本發(fā)下來了。小新打開作文本，發(fā)現(xiàn)很多地方都畫上了紅線，它們是：很白、很黑、很香老師還寫了一句批語：你用了那么多“很”字，“很”字太累了。 小新不明白老師的意思，就去問老師。語文老師說：“你讀讀畫線的詞語，有什么感覺？ 如果把很白換成雪白，很黑換成漆黑，很香換成噴香，再讀讀看，你有什么感覺？” 小新按老師

5、說的讀了兩遍，恍然大悟，接著說：“換上您說的詞語，句子就變得形象、生動了。” 1 解釋詞語。 恍然大悟： 2讀了這篇文章，你有什么話想對小新說呢？ 作文本發(fā)下來了。小新打開作文本，發(fā)現(xiàn)很多地方都畫上了紅線，它們是：很白、很黑、很香老師還寫了一句批語：你用了那么多“很”字，“很”字太累了。 小新不明白老師的意思，就去問老師。語文老師說：“你讀讀畫線的詞語，有什么感覺？ 如果把很白換成雪白，很黑換成漆黑，很香換成噴香，再讀讀看，你有什么感覺？” 小新按老師說的讀了兩遍，恍然大悟，接著說：“換上您說的詞語，句子就變得形象、生動了?！?1 解釋詞語。 恍然大悟：本文指的是小新按老師說的讀了兩遍 ，一下子明白了