1、橋虹八小校本教研工作制度新課程的實施，將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本教學(xué)研究制度，是當前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù)，也是深化教學(xué)改革的方向和重點。根據(jù)教育部_改進和加強教學(xué)研究工作的指導(dǎo)意見(征求意見稿)的精神及省市相關(guān)文件精神，結(jié)合校本培訓(xùn)管理辦法及我校教研工作實際，特制定本工作管理制度。一、校本教研基本理念校本教研要以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師的所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，研究和解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，促進學(xué)生健康、主動

2、的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型_，推動課程改革目標的全面落實。二、校本教研總體要求校本教研的目的是推進新課程實驗的實施及提高教師素質(zhì)。因此，校本教研的立足點必須放在教學(xué)和課程改革實驗中所遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上；切入點必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長點必須放在促進學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力推進新課程改革。切實加強對新課程實驗教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長負總責，教科研、教導(dǎo)處負責具體抓，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。三、校本教研主要形式建立以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，以

3、理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、青藍結(jié)對、經(jīng)驗交流、_備課、說課、聽課、評課、等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、_教研、青年教師賽教課等活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件。靈活運用開放式教研活動、促進式教研活動、針對式教研活動、學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式，以問題計劃行動反思的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。1、自我反思。教師的自我對話，對自己行為的進行思考、審視、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個人教研學(xué)習(xí)計劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進行分析，提出問題，制定對策。2、同伴互助。以教研組或課題組為互助載體，促進教師與同

4、伴的對話。注重以老帶新，以強帶弱；提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒己見。以教師或教學(xué)生成的問題為研究內(nèi)容，將問題入組，以組為單位制定計劃開展研究。3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M行專業(yè)指導(dǎo)，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進學(xué)校，促進我校教師素質(zhì)提高，形成我校優(yōu)勢專家群體。四、校本教研具體制度(一)校級領(lǐng)導(dǎo)管理。1、校長是第一責任人，是身體力行者。校長負責抓校本教研，制定校本教研制度，指導(dǎo)學(xué)校教導(dǎo)處與科研室制定校本教研計劃，發(fā)動全體教師積極參與校本教研，督促和

5、評價學(xué)校校本教研。2、校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，向教師介紹教學(xué)研究方法，指導(dǎo)各部門開展校本教研，成為教師的真誠同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一。3、校級領(lǐng)導(dǎo)要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教科室、教導(dǎo)處等機構(gòu)的校本教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機制。4、學(xué)校按計劃確保校本教研經(jīng)費到位，供購買資料、派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、請專家講課及其它校本教科活動，保證校本教研的順利進行。(二)教研職能部門管理。1、學(xué)校教科室、教導(dǎo)處具體負責校本教研工作，確定學(xué)校核心課題，以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革。2、學(xué)校教科室負責校本教研具體策劃，_課題組組長，定期學(xué)習(xí)理論，舉辦科研講座，交流

6、研討，舉行信息交流會或讀書匯報會。3、學(xué)校教導(dǎo)處負責校本教研職能部門的常規(guī)管理工作，_教研組組長開展理論學(xué)習(xí)及實踐指導(dǎo)。自覺參與校本教研活動，提高教師科研素質(zhì)。_教師學(xué)習(xí)教育理論，鼓勵教師撰寫論文、案例參加各類評比。實施青藍工程，_好師徒結(jié)對，切實開展幫扶工作。根據(jù)教研組或課題組的需要進行必要的指導(dǎo)與幫助。每學(xué)期聽課_節(jié)以上。做好宣傳工作，及時向各級各類媒體宣傳報道校本教研情況。(三)備課組管理細則。1、備課組是學(xué)校_教師開展教材、教法研究，探索教學(xué)規(guī)律，進行教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量的基本的業(yè)務(wù)_單位。2、備課組的設(shè)置由教科室和教導(dǎo)處一年一定，原則上設(shè)組長_人，成員是所有該課的任課教師。3、備課

7、組組長由教科室和教導(dǎo)處聘請業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)經(jīng)驗豐富，有一定的思想水平和_能力教師擔任。各備課組要配合教科室和教導(dǎo)處抓好日常教學(xué)管理工作。4、備課組組長的主要任務(wù)為：按照學(xué)校要求，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實際，開學(xué)初制定可操作性和科學(xué)性強的學(xué)期備課組工作計劃。_教師進行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績考核評定等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化。_教師進行校本教研的常規(guī)系列活動。理論學(xué)習(xí)、觀看錄像、鉆研教材、_備課、評價研討。正確把握課程改革與課程標準的基本內(nèi)涵，以理論學(xué)習(xí)與實踐觀摩相結(jié)合，使全體成員領(lǐng)會教材的編排體系，明確單元教學(xué)的重難點及內(nèi)在聯(lián)系，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補

8、，促使學(xué)生的素質(zhì)提高與教師的專業(yè)化發(fā)展。全組每月_1_次教師開展相關(guān)主題的研討會，圍繞學(xué)校教研目標的落實，制定本學(xué)科教改實施計劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索規(guī)律，學(xué)習(xí)和推廣本校和外地經(jīng)驗，結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討，以此改進教學(xué)。(四)教師隊伍管理。1、認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動，形成進行教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后在相應(yīng)范圍內(nèi)及時傳達。2、每次校本教研活動，相關(guān)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互助，共同進步。3、教師參加校本教研必須完成以下常規(guī)工作：按時參加教研組或課題組的校本教研活動，并把研究貫徹落實到課堂以及其它教育活動中。在開學(xué)初制定本學(xué)期個人教研

9、的研究重點。每兩周至少參加一次全校性或備課組、課題組_的校本教研活動，并認真完成相關(guān)任務(wù)。有課時的_%的教學(xué)反思。每學(xué)期至少寫_篇課堂教學(xué)敘事案例。每學(xué)期至少上1_節(jié)匯報課(教齡_年以下的老師)或1_節(jié)示范課(教齡_年或_年以上的老師)。每學(xué)期至少上交一篇研究性論文、教學(xué)案例或經(jīng)驗總結(jié)。每學(xué)期與數(shù)學(xué)課教師聽課_節(jié)以上，其它學(xué)科教師聽課_節(jié)以上。自覺自學(xué)相關(guān)教學(xué)研究理論與教學(xué)案例。五、校本教研活動要求(一)校本教研活動設(shè)計要求1、營造嚴謹、求實、民主、寬松的校本教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究。2、加強自我研究意識，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，

10、不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)能力，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。3、力爭得到專業(yè)人員的有力支持與指導(dǎo)，專業(yè)人員可以是院校的研究人員、教育研究部門的專業(yè)人員、有豐富研究經(jīng)驗教師、學(xué)科帶頭人等。4、加強學(xué)科溝通整合，改變過于強調(diào)學(xué)科本位的傾向。定期_不同教研組或課題組分別交流。(二)校本教研活動過程要求1、每次校本教研活動，負責人要制訂好詳細的活動計劃、做好周密的安排、按計劃_活動，做到準備充分、效率高。2、每次校本教研活動，負責人要做好校本教研活動過程記錄并作好活動總結(jié)。3、由教研組或課題組_的校本教研活動由負責人及時向教導(dǎo)處或教科室匯報或匯總活動情況，教導(dǎo)處或教

11、科室_的由負責人及時向校長室匯報或匯總活動情況。4、每次校本教研活動，負責人要整理好過程記錄與活動總結(jié)，建立并保管好各級管理主體的校本教研檔案。5、校本教研活動的參與者要積極參加相應(yīng)的校本教研活動，努力配合管理主體順利進行教學(xué)研究，以主人翁的態(tài)度搞好校本教研，提高自身素質(zhì)。六、校本教研獎懲方案1、每學(xué)期根據(jù)優(yōu)秀、達標教研組，優(yōu)秀、達標課題組評比實施細則開展評比活動，并給予一定的物質(zhì)獎勵。2、對校本教研活動中表現(xiàn)突出教師個人，優(yōu)先派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)。3、每學(xué)期進行教師教研教改個人考核，對校本教研工作漠不關(guān)心、無故不參加、態(tài)度差教師不得參與年度考核，更不得參與各類評優(yōu)評先。七、校本教研理論學(xué)習(xí)制度1、教師的新課程與教學(xué)理論學(xué)習(xí)，以發(fā)散自學(xué)和集