1、生命中，不斷地有人離開或進入。于是，看見的，看不見的；記住的，遺忘了。生命中，不斷地有得到和失落。于是，看不見的，看見了；遺忘的，記住了。然而，看不見的，是不是就等于不存在？記住的，是不是永遠不會消失？信息技術在高中英語聽力教學中的應用開江縣普安中學 梁德義全日制普通高級中學英語教學大綱(試驗修訂版) 中明確提出“當今世界，以信息技術為主要標志的科技進步日新月異，社會生活的信息化和經(jīng)濟生活的全球化使外語，特別是英語日益成為我國對外開放和與各國交往的重要工具” 。因此，研究在現(xiàn)代信息技術環(huán)境下的高中英語教學，是廣大中學教師面臨的新課題。計算機輔導教學( Computer Assistant In

2、struction簡稱 CAI ) ， 網(wǎng)絡輔助語言教學 ( Web Assistant Language Learning簡稱 WALL )和數(shù)字化多媒體語音室在英語教學中的廣泛應用，大大彌補了傳統(tǒng)英語教學中的不足，豐富了英語課堂教學模式和結構，改變了學生的英語學習方式，實現(xiàn)了趣味學習、自主學習、協(xié)作學習和探究學習。本文結合教學實踐談談信息技術在高中英語聽力教學中的應用。一、 用 CAI 實現(xiàn)聽力教材的優(yōu)化整合高中英語教材在聽力內(nèi)容的選取上賦予了較強的時代感，信息量大，詞匯覆蓋面廣，句式復雜、語速快；在題型設計上少選擇判斷，多回答問題，填充表格，需要填充的信息多，這對高中學生的聽力提出了更高

3、的要求。在聽力教學中，本人充分利用 CAI 多媒體技術，通過視聽結合，聲像并茂，動靜變換MaryUnderwood 提出的三段式教學模式， 即： 聽前階段 (pre-Listening ), while-listening ) ,聽后階段( post-listening ) ，消除學生聽力障礙，樹立學生對英語聽力的信心。1、 聽前階段( 1)解讀聽力資料在放聽力錄音之前，教師引導學生瀏覽一些與聽力內(nèi)容相關的文化背景知識或學生熟悉的圖片，提示關鍵性詞語，根據(jù)話題提出啟發(fā)性問題，激活學生頭腦中的知識和生活經(jīng)歷，形成“頭腦風暴” ，使其對聽力內(nèi)容有初步的感知，通過口語練習克服語言方面的障礙，理解生詞

4、，提高學生的聽力理解能力和語言運用能力。例如：高二英語unit l3The water planet 的聽力內(nèi)容，導入時我首先用多媒體展示藏羚羊被大量捕殺，猴子襲擊農(nóng)莊，非洲人圍著動物圖騰歡歌的場面， 提出問題： What has happened to the antelope ? What are the monkey doing ? why ? What are the people doing? why? 通過學生討論回答問題，認識到人類與動物的密切關系，隨后出示英語詩人柯爾律治( Samuel Taylor Coleridge )的肖像，簡單介紹其人及作品古舟子詠 (老水手的故事 )

5、 。通過解讀與聽力材料相關的知識，達到對聽力內(nèi)容的一定預測，消除學生的恐懼心理，提高聽力訓練的效果。( 2 )聽力題型的再設計學生從初中英語聽力到高中英語聽力，從聽力內(nèi)容，題型設計，聽力要求都是一個大的飛越，尤其到高三，學生要捕捉的信息量之大，理解難度之高，使部分學生無法完成聽力任務。為了圓滿完成大綱提出的教學要求，提高學生的聽力理解能力，利于學生對所聽文段細節(jié)的把握，我利用多媒體教學，將部分聽力題型加以改編，用課件展示出來，降低聽力練習的難度，增強學生的信心，達到了意想不到的效果。例如高二英語Unint18.Inventions ，根據(jù)文段改成選擇題：Listen to Part l and

6、 Complete the Following:(1)What are the advantages of Mr Jone s new invention?A expensive and noisyB It needs little fuelC cheap and clean(2) How does it work?A by an engineB by a personC by an animal(3)What can it used for?A. a means of transportationB. solving the pollution of the environmentC. fo

7、r funKeys: (1) C (2) B (3)A高三英語 Unit 4 Green World 第四題填表格，第五題回答問題，需要填充大量的內(nèi)容，放兩、三遍錄音，學生根本無法完成，根據(jù)內(nèi)容我將其改編成判斷題：Please judge the following statements are true or false( )1. In ancient times, all kinds of fruits could be found in Europe.( )2. In old England ,farmers of ten had health problems during the w

8、inter.()3. In the eighteenth century ,the sailors ate many freshvegetables and fruits.( )4. It was James Cook that improved the health of the sailors.( )5. Apples 、 pears、 and peaches belong to the same plant family of the roses.( )6. Strawberries and lemons belong to the same plant family of the or

9、angesKeys:(1)F (2)T (3)F (4)T (5)T (6)F還可根據(jù)聽力內(nèi)容將聽力題型改編成聽短文或對話填單詞等。2、聽時階段這是聽力訓練的實施階段，教師應著重訓練學生的聽力技巧，交給學生提高聽力理解水平的有效措施。( 1 )運用多媒體計算機播放聽力資料，集文字、圖像、聲音于一體，形象生動，激發(fā)學生的學習興趣，通過反復、慢放某一句或某一段，解決聽力中的難點；在數(shù)字化多媒體語音室練習聽力，學生戴上耳脈，可以減少外界干擾，提高聽音的質(zhì)量。( 2 ) 選擇地道的英語聽力軟件。傳統(tǒng)的聽力教學，尤其是教師自身的英語授課因人而異，有些教師語音語調(diào)不準確、規(guī)范，勢必影響學生聽力的效果。好的

10、聽力軟件，語音純正、地道，學生聽起來是一種享受，有效地彌補了教師的不足。教師還可以登陸中國教師網(wǎng)( ) , 中國基礎教育網(wǎng)( ) ,洪恩在線輕松英語( )等網(wǎng)站，收索并下載與課本聽力材料相關或配套的聽力材料，內(nèi)容豐富，趣味性強，可以大大提高學生訓練聽力的積極性。3、聽后階段( 1)利用計算機將錄音內(nèi)容編輯，再與要回答的問題鏈接，幫助學生準確把握文段意義，提高聽力的準確性，同時讓學生掌握語音、語調(diào)、單詞的發(fā)音在句中的變化，辨別語句中的連讀、同化、弱化、失去爆破等，熟悉口語習慣表達法，語法結構等，提高聽力技能。( 2)運用多媒體，聽說讀寫融合訓練。在以提高聽力技能為主的聽力課上，教師要根據(jù)實際，將

11、聽、說、讀、寫有機地融合起來，有側重，又全面發(fā)展。教師可用多媒體展示聽力材料的線索，或配以圖片，或輔之以相關問題，幫助學生整理和歸納。如高二英語Unit19 可設計下圖幫助學生復述故事內(nèi)容：在這個過程中，學生加深了對聽力內(nèi)容的理解，脈絡清晰，提高了口語表達能力。二、利用網(wǎng)絡資源，拓展聽力內(nèi)容高中英語教材聽力一般沒有視頻，語音、語調(diào)雖準確，但人 物的情感態(tài)度，性格特點與現(xiàn)實生活有一定的距離，而且學習 容容難度大，以致學生學習興趣不濃，教學效率不高。為了激 發(fā)學生的學習興趣和學習動機，促進自主學習，教師要拓寬學 習渠道，豐富聽力教學內(nèi)容，利用視覺和聽覺手段，尤其利用 網(wǎng)絡資源優(yōu)化聽力教學。如下載英

12、語原聲電影泰坦尼克號、一個也不能少、雙城記、威尼斯商人，也可用CD機播 放光盤，充分發(fā)揮影視電化教學手段具有語音、畫面、音響三 結合的優(yōu)勢，使聲音形象相結合，語言情節(jié)相結合，給學生產(chǎn) 生強烈的視覺沖擊力和聽覺感染力，看到形象、動作、姿態(tài)、表情，聽到純正的現(xiàn)象語言交際，有身臨其境之感，給學生以思想和心靈的強烈震撼。三、用好相關工具，倡導自主學習教育部部長周濟指出“教育要著眼于學生的自主發(fā)展，全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展，倡導以學生為主體，促進學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的發(fā)展，倡導主動參與，探究發(fā)現(xiàn)，合作交流的學習方式” 。而目前我國英語教學存在著許多局限：學生人數(shù)多，班級大，課時低頻，學生英語水平參差不

13、齊，語言要求，認知風格，學習策略各不相同。電子產(chǎn)品的大量普及為自主英語學習創(chuàng)造了條件，計算機、復讀機、mp3 mp4電子詞典已成為學生重要的輔助學習工具，教師要充分利用現(xiàn)有的學習工具，向他們推介有用的網(wǎng)絡英語學習資源，如普特英語聽力網(wǎng)( ) ， 洪 恩 英 語 在 線( )， 牛 津 英 語 網(wǎng)( ) ， 英語 ABC( ) ,旺 旺 英 語 ( )， 金 山 詞 霸( )， 劍 橋 詞 典 ( http:/dictionaryC )等，鼓勵學生根據(jù)自己的學習水平，自選學習內(nèi)容、時間、地點，按照自己的速度和能力進行學習，接觸多種英語學習材料，既提高聽力，又使口語、書面表

14、達、閱讀能力得到全面發(fā)展。總之，在英語聽力教學中，要合理適時地利用信息技術，創(chuàng)設輕松、愉快的英語學習環(huán)境，解決英語教學視聽問題，使 學生通過視聽感知英語語言素材，發(fā)展視聽能力，引導學生進行量多而質(zhì)優(yōu)的聽力訓練，使學生在有限的課堂上獲取英語基 礎知識的同時，語言基本技能得到訓練，直接用英語思考和表 達的能力得到培養(yǎng)，為實現(xiàn)用英語交際打下堅實的基礎，實現(xiàn) 信息技術與英語教學的優(yōu)化整合。1、把優(yōu)秀當成一種信仰。20.7.267.26.202012:4712:47:19Jul-2012:472、最困難的事情就是認識自己。二0二0年七月二十六日2020年7月26日星期日3、有勇氣承擔命運這才是英雄好漢。

15、12:477.26.202012:477.26.202012:4712:47:197.26.202012:477.26.20204、與肝膽人共事，無字句處讀書。7.26.20207.26.202012:4712:4712:47:1912:47:195、好看的皮囊遍地都是，有趣的靈魂萬里挑一。July 20Sunday, July 26, 20207/26/20206、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。12時47分12時47分26-Jul-207.26.20207、自知之明是最又t得的知識。20.7.2620.7.2620.7.26 2020年7月26日星期日二0二0年七月二十六日8

16、、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。12:4712:47:197.26.2020Sunday, July 26, 20201、最靈繁的人也看不見自己的背脊。20.7.267.26.202012:4712:47:19Jul-2012:472、最困難的事情就是認識自己。二0二0年七月二十六日2020年7月26日星期日3、有勇氣承擔命運這才是英雄好漢。12:477.26.202012:477.26.202012:4712:47:197.26.202012:477.26.20204、與肝膽人共事，無字句處讀書。7.26.20207.26.202012:4712:4712:47:1912:47:195、閱讀使

17、人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。July 20Sunday, July 26, 20207/26/20206、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。12時47分12時47分26-Jul-207.26.20207、我已經(jīng)過了最應該努力的10年。20.7.2620.7.2620.7.26。2020年7月26日星期日二0二0年七月二十六日8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。12:4712:47:207.26.2020Sunday, July 26, 20201、最靈繁的人也看不見自己的背脊。20.7.267.26.202012:4712:47:20Jul-2012:472、最困難的事情就是認識自己。二0二0年七月二十六日2020年7月26日星期日3、有勇氣承擔命運這才是英雄好漢。12:477.26.202012:477.26.202012:4712:47:207.26.202012:477.26.