1、1會計學(xué)創(chuàng)新類課程的創(chuàng)新教學(xué)實踐創(chuàng)新類課程的創(chuàng)新教學(xué)實踐一、問題情境設(shè)計一、問題情境設(shè)計讓雞蛋飛讓雞蛋飛1.1.你們組的創(chuàng)意是如何產(chǎn)生你們組的創(chuàng)意是如何產(chǎn)生的？的？2.2.你認為創(chuàng)新過程大概可以你認為創(chuàng)新過程大概可以分為幾個步驟？分為幾個步驟？例例2-1-12-1-1：創(chuàng)新過程的外顯與情：創(chuàng)新過程的外顯與情境教學(xué)境教學(xué)例例2-1-12-1-1：創(chuàng)新過程的外顯與：創(chuàng)新過程的外顯與情境教學(xué)情境教學(xué)（一）發(fā)散思維的應(yīng)用步驟（程序展開（一）發(fā)散思維的應(yīng)用步驟（程序展開）1.1.精心選擇發(fā)散點；精心選擇發(fā)散點；2.2.圍繞發(fā)散點妥善引導(dǎo)發(fā)散方向。圍繞發(fā)散點妥善引導(dǎo)發(fā)散方向。 第一步是收集掌握各種有關(guān)信息

2、。第一步是收集掌握各種有關(guān)信息。 第二步是對掌握的各種信息進行分析清理和篩選。第二步是對掌握的各種信息進行分析清理和篩選。 第三步是客觀地、實事求是地得出科學(xué)結(jié)論，獲得第三步是客觀地、實事求是地得出科學(xué)結(jié)論，獲得思維目標。思維目標。內(nèi)容一：司馬光砸內(nèi)容一：司馬光砸缸缸內(nèi)容二：內(nèi)容二：3M3M公司減少電腦用電公司減少電腦用電量而非增大電池容量提高電量而非增大電池容量提高電池供電時間池供電時間問題一：曲別針的用途有哪些問題一：曲別針的用途有哪些？問題二：曲別針可以怎樣設(shè)計問題二：曲別針可以怎樣設(shè)計？發(fā)散思維發(fā)散思維聚合思維聚合思維逆向思維逆向思維聯(lián)想思維聯(lián)想思維提到駐馬店，你會想到什么？請選擇駐馬

3、店的一個一個典型事物，利用逆向思維，為之做一項廣告或產(chǎn)品設(shè)計請選擇駐馬店的兩個兩個（或多個）（或多個）典型事物，利用聯(lián)想思維，為他們做一項廣告或產(chǎn)品設(shè)計具體化具體化曲別曲別針可以怎樣設(shè)計針可以怎樣設(shè)計？開放性開放性我可以設(shè)我可以設(shè)計些什么？怎么設(shè)計計些什么？怎么設(shè)計？&認識創(chuàng)新認識創(chuàng)新認識創(chuàng)新認識創(chuàng)新創(chuàng)新過程創(chuàng)新過程6學(xué)時學(xué)時創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維發(fā)散與聚合發(fā)散與聚合逆向與側(cè)向逆向與側(cè)向聯(lián)想與想象聯(lián)想與想象創(chuàng)新思維障創(chuàng)新思維障礙礙8學(xué)時學(xué)時創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力及人格及人格創(chuàng)新能力概創(chuàng)新能力概述述創(chuàng)新能力開創(chuàng)新能力開發(fā)發(fā)創(chuàng)新人格概創(chuàng)新人格概述述創(chuàng)新人格開創(chuàng)新人格開發(fā)發(fā)8學(xué)時學(xué)時創(chuàng)新技法創(chuàng)新技法檢核表法檢核表法列舉法列舉法組合法組合法其他方法其他方法8學(xué)時學(xué)時創(chuàng)新管理創(chuàng)新管理創(chuàng)新成果的預(yù)創(chuàng)新成果的預(yù)測測創(chuàng)新成果的管創(chuàng)新成果的管理理創(chuàng)新成果的應(yīng)創(chuàng)新成果的應(yīng)用用6學(xué)時學(xué)時問題一