1、關(guān)于走向成功的隨筆：不言之教站在這個熟悉的地方，面對熟悉不能再熟悉的臉龐，心中竟然生出一絲莫名歡喜。一月一次的常規(guī)大檢查今日開始，已經(jīng)習(xí)慣了兩年多的學(xué)校生活，對于這點(diǎn)小事，這幫孩子們還是比較貼心。這不，早操剛結(jié)束，我還沒來得及進(jìn)入教室，比我速度快的孩子們已經(jīng)開啟早讀模式。而走廊內(nèi)儼然另一番景象：任浩源、劉英豪、劉威良、郭欣語、郭耀祺、劉帥等在寒冷的冬日早晨，熱火朝天地進(jìn)行搬家式大掃除。海拔最高的任浩源，充分發(fā)揮其一米九零的優(yōu)勢，在走廊的凳子上，起勁兒地擦著玻璃。個大心實(shí)，一點(diǎn)不假。別看他那么健壯的體格，然在班級從沒找過一絲麻煩。反倒不失時機(jī)幫助我，做力所能及的事情，不用吩咐，一定妥妥地完成，且

2、保質(zhì)保量。開學(xué)初，因?yàn)槊咳丈蠄?bào)晨檢記錄，他沒有絲毫猶豫主動承擔(dān)，且始終如一，從沒耽誤過班級半點(diǎn)進(jìn)程。但凡是考試，總有高下之分，最初半個月偶爾見到他打屯兒，批評一次后，再也沒有出現(xiàn)過類似情況。也有犯困之時，不用提醒自覺站起來驅(qū)散睡蟲。每每進(jìn)入教室看到他專心聽講的精氣神，都會莫名感動一番。成績雖然不是那么理想，可他從沒妥協(xié)過，一如既往昂揚(yáng)向上。劉威良的細(xì)心，只有王一柯能與其比肩。觀察很久，發(fā)現(xiàn)他除卻學(xué)習(xí)上不太上心，從沒出現(xiàn)不和諧的音符，且一直是正能量滿滿的陽光男孩。獨(dú)生子女的家庭，在2017年本不多見，可他則是為數(shù)不多的一個。專橫、霸道根本就與他絕緣，用他自己的話說，只要不談學(xué)習(xí)，什么都好。確實(shí)如

3、此。自從班級開始每日體育打卡，班主任的工作量無形中增加，且要每日匯報(bào)班級主動鍛煉人數(shù)，偷懶者不乏其人。如何控制這項(xiàng)彈性極強(qiáng)的訓(xùn)練作業(yè)，還要和后面的體育考試一起量化，且不能厚此薄彼。這是一個模糊的概念，不能于是我結(jié)合班級過關(guān)表，每日在班級微信群里發(fā)送作業(yè)者，由劉威良日日量化，逐一考核。最后，自己的體育成績由自己決定，主動權(quán)還是在自己手里，我只是起到一個監(jiān)督作用。喜歡這個陽光的男孩，還有一個原因：每日體育訓(xùn)練是所有畢業(yè)生必不可缺的一日基本功，而他為了提升自我實(shí)力，堅(jiān)持綁腿沙袋步行和跑步，偶爾也穿上健身鐵背心。要知道單一個綁腿沙袋就有5公斤，且還要堅(jiān)持每日正常走路和跑步，如若沒有意志力，何以日日堅(jiān)持

4、。劉威良，作為新密一初中機(jī)器人團(tuán)隊(duì)的一員，曾代表河南省出征國際機(jī)器人大賽，收獲銅牌?？伤麖臎]居功自傲過，反倒一直沉默，上課也聽講，但不會居多，可是從不違反一丁點(diǎn)兒紀(jì)律。日日量化體育作業(yè)，只是順帶進(jìn)行之事，實(shí)則考驗(yàn)其耐力和持久性，以及其組織能力。一星期后，卓見成效，讓其負(fù)責(zé)室外衛(wèi)生打掃，根本不用我再跑上跑下，時間點(diǎn)一到，立即帶領(lǐng)當(dāng)天值日人員開始，五分鐘后一準(zhǔn)兒結(jié)束。這樣室外衛(wèi)生這塊兒我則安然無憂，省卻一大心病。有時候，看到班級不順心之事，無端地說上他兩句，他則從無半點(diǎn)怨言，反倒一如既往謙恭禮讓要知道以前差不多我得日日督促，往往是顧著這邊，看不到那邊,事半功倍之事委實(shí)做了不少，且吃力不討好的事也經(jīng)

5、常出現(xiàn)。現(xiàn)在有了劉威良特力干將，著實(shí)省卻不少心思。這不，昨天剛剛說過，今日常規(guī)檢查之事，他則安排妥妥的，一幫人馬立即到位，不費(fèi)一兵一卒。其號召力還行，小子！他說，我打算今后學(xué)一技之長，以實(shí)現(xiàn)自己理想。周世博、郭欣語在他的調(diào)度下，一絲不茍地照章執(zhí)行。還沒進(jìn)入班級，看到這樣的場景，那一刻心中特別感動。如若不是這些可愛的孩子們，指不定又要多忙碌。果不其然，一個早自習(xí)，沒有如以前那般興師動眾，幾個人將整個教室里里外外整理有條不紊，第三節(jié)課常規(guī)檢查，順利通過，偶有不和諧音符，則是三兩個人內(nèi)務(wù)整理不到位所致。道德經(jīng)云：“是以圣人處無為之事，行不言之教，萬物作焉而不離。”“行不言之教”，就是在做“看不見的教

6、育”，使萬物潛移默化受到影響，皆遵照一定之規(guī)而行事，不至有失偏頗。美國心理專家理查德；克羅斯曼說得很清楚，“上乘的教育看起來要好像從未進(jìn)行過一樣”，最好的教育應(yīng)該能“讓被教育的對象沿著你所希望的方向行進(jìn)，而他們卻認(rèn)為是自己在選擇方向”。這正是黃氏所說：“不見（現(xiàn)）而章（彰），不動而變，無為而成，在己不知有治之道，在人觀感薰陶，亦不覺其自化而不知其所之?！笨梢姽沤裰型?，一個道理。阿基米德自信給他一個支點(diǎn)，他就可以撬動整個地球。其實(shí)我們可以相信，給誰一個支點(diǎn)，誰都可以把地球撬起來。關(guān)鍵在于是否正確把握一個最佳的支點(diǎn)，找到一個能使自己全力以赴的理由，并為之堅(jiān)持不懈。現(xiàn)行體制下，一紙畢業(yè)證、一張考卷定終身的時代行將走遠(yuǎn)。象牙塔里的天之驕子，也許在畢業(yè)后，專業(yè)成了冷門，故曾經(jīng)光鮮的成績帶來的光環(huán)，也將黯然失色。于是，再提高成了所有拼搏者必備之選。這個社會需要的不單純是培養(yǎng)考試的機(jī)器，而是多?；瘡?fù)合型人才。復(fù)合型人才，則不再看重單一的知識技能，更重要的除卻學(xué)習(xí)之外的各種能力。但凡走在成功前言的都是天才，NO!NO!成功者沒有一個是天才，而