1、高考材料作文審題立意方法高考材料作文審題立意方法 江西師大附中江西師大附中 熊國良熊國良 2013年年10月月12日日 審題，就是分析研究命題的意義要求；立意，審題，就是分析研究命題的意義要求；立意，就是確立主題思想。審題是立意的前提，立意是就是確立主題思想。審題是立意的前提，立意是審題的結(jié)果，審題的結(jié)果，立意好不好，關(guān)鍵是審題。審題不立意好不好，關(guān)鍵是審題。審題不清，就會清，就會“南轅北轍南轅北轍”?！耙恢簧?，滿盤皆輸一著不慎，滿盤皆輸”，審題立意是決定作文成敗的關(guān)鍵一步。審題立意是決定作文成敗的關(guān)鍵一步。審題沒有審題沒有偏差，才能緊扣題意行文，才能符合命題的限制偏差，才能緊扣題意行文，才

2、能符合命題的限制要求。要做到這一點(diǎn)，一般而言，必須注意以下要求。要做到這一點(diǎn)，一般而言，必須注意以下幾個環(huán)節(jié)：幾個環(huán)節(jié)：一、審題要求一、審題要求 （一）審題內(nèi)容（一）審題內(nèi)容1.審明概念審明概念題目或題干中重要概念是命題者設(shè)置的限制，題目或題干中重要概念是命題者設(shè)置的限制，是考試作文內(nèi)容取向的依據(jù)，概念的內(nèi)涵與外延是考試作文內(nèi)容取向的依據(jù)，概念的內(nèi)涵與外延不明，常常會失之千里。不明，常常會失之千里。 審明主旨審明主旨文有文眼，題有題眼。所謂題眼，就是題目文有文眼，題有題眼。所謂題眼，就是題目的表達(dá)重點(diǎn)或主旨所在。題眼不明，就會造成文的表達(dá)重點(diǎn)或主旨所在。題眼不明，就會造成文章中心不明。章中心不

3、明。 審明關(guān)系審明關(guān)系許多命題中往往有兩個或多個概念或事理、許多命題中往往有兩個或多個概念或事理、事物并存，那么，就必須辨明它們之間的相互關(guān)事物并存，那么，就必須辨明它們之間的相互關(guān)系，才能正確理解題意，才能保證突出主旨以及系，才能正確理解題意，才能保證突出主旨以及文章結(jié)構(gòu)詳略得當(dāng)。文章結(jié)構(gòu)詳略得當(dāng)。 審明題材審明題材為了防止為了防止“移花接木移花接木”，高考命題一般都會，高考命題一般都會對取材范圍有所限制。跳離限制，就會有對取材范圍有所限制。跳離限制，就會有“不符不符合題意合題意”之失。命題對取材范圍的限制，一般體之失。命題對取材范圍的限制，一般體現(xiàn)在時間、空間、數(shù)量、人稱以及材料的性質(zhì)、現(xiàn)

4、在時間、空間、數(shù)量、人稱以及材料的性質(zhì)、類別、范疇等方面。類別、范疇等方面。5. 審明其他要求審明其他要求作文考題除了題目或材料、提示的部分外，作文考題除了題目或材料、提示的部分外，還有一個要求部分。要求部分常以還有一個要求部分。要求部分常以“要求要求”、“注注意意”等形式出現(xiàn)。所有要求都必須嚴(yán)格遵循，切等形式出現(xiàn)。所有要求都必須嚴(yán)格遵循，切不可疏忽遺漏。不可疏忽遺漏。（二）審題一般步驟（二）審題一般步驟 讀材料讀材料析材料析材料揭揭主旨主旨明立意明立意（三）審題的原則（三）審題的原則1理清對象理清對象：有些材料可能會涉及到兩個甚至兩個以：有些材料可能會涉及到兩個甚至兩個以上對象，這幾個對象之

5、間并無明顯的主次之分，而是上對象，這幾個對象之間并無明顯的主次之分，而是平行并列的關(guān)系。所以，從理論上來說，每一個對象平行并列的關(guān)系。所以，從理論上來說，每一個對象都可以提煉出至少一個觀點(diǎn)都可以提煉出至少一個觀點(diǎn)。2分清主次分清主次：有些材料可能會涉及幾個對象，但這幾：有些材料可能會涉及幾個對象，但這幾個對象并不是并列的關(guān)系，其中有主次之分，那么，個對象并不是并列的關(guān)系，其中有主次之分，那么，我們在審題時就應(yīng)該分清主次，從主要對象入手進(jìn)行我們在審題時就應(yīng)該分清主次，從主要對象入手進(jìn)行分析，而不能是次要對象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。分析，而不能是次要對象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。 3辨清關(guān)系辨清

6、關(guān)系：有些材料可能會涉及幾個對象，而且這：有些材料可能會涉及幾個對象，而且這幾個對象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時一定要幾個對象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時一定要辨析清楚這幾個對象間的可能存在的關(guān)系。辨析清楚這幾個對象間的可能存在的關(guān)系。4析清含義析清含義：有些材料蘊(yùn)涵比喻或哲理，審題時我們：有些材料蘊(yùn)涵比喻或哲理，審題時我們首先應(yīng)該認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊(yùn)首先應(yīng)該認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊(yùn)涵的意義或道理，并以此作為立論的根據(jù)。涵的意義或道理，并以此作為立論的根據(jù)。 （四）審題（四）審題四四忌：忌： 一忌另起爐灶，一忌另起爐灶， 二忌喧賓奪主，二忌喧賓奪主， 三

7、忌抓現(xiàn)象棄本質(zhì)，三忌抓現(xiàn)象棄本質(zhì)， 四忌主旨不明四忌主旨不明二、審題立意方法二、審題立意方法（一）提煉中心法（一）提煉中心法 這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，法。寫材料作文時，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。深度。所以，寫材料作文時應(yīng)盡量采用這種方法來立意。所以，寫材料作文時應(yīng)盡量采用這種方法來立意。 【材料】山東題：【材料】山東題：“惟我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己惟我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為

8、己任，雖石爛?？?，而此身尚存，此心不死。既不可以失任，雖石爛?？荩松砩写?，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)付世界進(jìn)步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最應(yīng)付世界進(jìn)步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日。后成功之一日?！睂O中山孫中山 【分析】抽取材料的核心內(nèi)容是：青年學(xué)生須以改革發(fā)【分析】抽取材料的核心內(nèi)容是：青年學(xué)生須以改革發(fā)展為己任，不放棄，不退縮，奮力向前，必將成功。展為己任，不放棄，不退縮，奮力向前，必將成功。（二）抓關(guān)鍵句法（二）抓關(guān)鍵句法 關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，關(guān)

9、鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文有些材料作文材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材材料中的關(guān)鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。議性語句?！静牧稀俊具|寧卷】臺后一簾深色幕布，臺上一架鋼琴，【材料】【遼寧卷】臺后一簾深色幕布，臺上一架鋼琴，柔和的燈光灑在黑白鍵上，人們屏息等待。女鋼琴家悄然出柔和的燈光灑在黑白鍵上，人們屏息等待。女鋼琴家悄然出現(xiàn)，衣著簡樸。演奏家上臺，誰不身著華美的演出服，光彩現(xiàn)，衣著簡樸。演奏家上臺，誰不身著華美的演出服，光彩奪目

10、奪目?人們就此問她人們就此問她.她的回答是她的回答是:“人人,要隱于音樂背后。要隱于音樂背后。” 女鋼琴家的話耐人尋味。有人感佩不已，有人不以為然，有女鋼琴家的話耐人尋味。有人感佩不已，有人不以為然，有人感到了缺憾，有人聯(lián)想到人生的諸多方面人感到了缺憾，有人聯(lián)想到人生的諸多方面 【分析】女鋼琴家的話，為材料的【分析】女鋼琴家的話，為材料的“文眼文眼”，正是主旨所，正是主旨所現(xiàn)、精華所在。現(xiàn)、精華所在?！叭?，要隱于音樂背后人，要隱于音樂背后”充滿生活哲理和充滿生活哲理和藝術(shù)真諦。引申義為人們應(yīng)該追求內(nèi)涵，而不是美麗的外表，藝術(shù)真諦。引申義為人們應(yīng)該追求內(nèi)涵，而不是美麗的外表，這才是人生的最高境界

11、。在現(xiàn)實(shí)生活中，應(yīng)當(dāng)?shù)妥藨B(tài)，不張這才是人生的最高境界。在現(xiàn)實(shí)生活中，應(yīng)當(dāng)?shù)妥藨B(tài)，不張揚(yáng)顯露。揚(yáng)顯露。（三）由果溯因法（三）由果溯因法 事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關(guān)系的聯(lián)系形式存在的。系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。的立意?！静牧稀恐貞c題：閱讀下面材料，按要求作文?！静牧稀恐貞c題：閱讀下面材料，按要求作文。 這是一個發(fā)生在肉類加工廠的真實(shí)故

12、事。下班前，一名工人這是一個發(fā)生在肉類加工廠的真實(shí)故事。下班前，一名工人進(jìn)入冷庫檢查，冷庫門突然關(guān)上，他被困在了里面，并在死亡邊進(jìn)入冷庫檢查，冷庫門突然關(guān)上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了緣掙扎了5個小時。個小時。 突然，門打開了，工廠保安走進(jìn)來救了他。突然，門打開了，工廠保安走進(jìn)來救了他。 事后有人問保安：事后有人問保安：“你為什么會想起打開這扇門，這不是你日常你為什么會想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分??！工作的一部分??！” 保安說：保安說：“我在這家企業(yè)工作了我在這家企業(yè)工作了35年，每年，每天數(shù)以百計(jì)的工人從我面前進(jìn)進(jìn)出出，他是唯一一個每天早上向天數(shù)以百計(jì)的工人從我面前進(jìn)進(jìn)出

13、出，他是唯一一個每天早上向我問好并下午跟我道別的人。我問好并下午跟我道別的人?！薄啊薄敖裉欤M(jìn)門時跟我說過今天，他進(jìn)門時跟我說過你你好好但一直沒有聽到他說但一直沒有聽到他說明天見明天見?！薄啊薄拔颐刻於荚诘却奈颐刻於荚诘却哪愫媚愫煤秃兔魈煲娒魈煲?，我知道他還沒有跟我道別，我想他應(yīng)該，我知道他還沒有跟我道別，我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個地方，所以我開始尋找并找到了他。還在這棟建筑的某個地方，所以我開始尋找并找到了他?！薄痉治觥克自捳f，贈人玫瑰，手有余香?！痉治觥克自捳f，贈人玫瑰，手有余香。材料中的工人每天與門衛(wèi)師傅的打招呼看材料中的工人每天與門衛(wèi)師傅的打招呼看來是一件極其細(xì)小的事，實(shí)質(zhì)

14、上卻體現(xiàn)了來是一件極其細(xì)小的事，實(shí)質(zhì)上卻體現(xiàn)了人與人之間的一種尊重、平等與友愛。這人與人之間的一種尊重、平等與友愛。這種習(xí)慣了的小事情，卻成了這位師傅獲得種習(xí)慣了的小事情，卻成了這位師傅獲得救命的唯一線索。救命的唯一線索。 綜合整則材料來看，應(yīng)該追根溯源來綜合整則材料來看，應(yīng)該追根溯源來分析起因和結(jié)果的關(guān)系，如人性的溫暖與分析起因和結(jié)果的關(guān)系，如人性的溫暖與善良，關(guān)愛與拯救，習(xí)慣與生命，勿以善善良，關(guān)愛與拯救，習(xí)慣與生命，勿以善小而不為，從全局入手，更能把握命題者小而不為，從全局入手，更能把握命題者意圖。意圖。（四）由物及人法（把握寓意法）（四）由物及人法（把握寓意法） 寫材料作文時，有寓意的

15、材料或敘述寫材料作文時，有寓意的材料或敘述“物物”的材料，需要的材料，需要采采用用“由物及人由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從從而提煉出寫作的觀點(diǎn)。而提煉出寫作的觀點(diǎn)。 【材料】天津題：兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方【材料】天津題：兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說：向游來，老魚向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“早上好，孩子們，水怎么早上好，孩子們，水怎么樣？樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒

16、，其中一條小魚兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？水到底是什么東西？”看來，看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考 【分析】抓住【分析】抓住“看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考考”。有如

17、下角度：。有如下角度：（1）水的啟示）水的啟示-談?wù)劇靶腋Ｐ腋！?批評現(xiàn)象：身在福中不知福。批評現(xiàn)象：身在福中不知福。（2）談?wù)劊┱務(wù)劇皭蹛邸?“珍惜珍惜”-如父愛、母愛如父愛、母愛 批評現(xiàn)象：不珍惜批評現(xiàn)象：不珍惜父愛、母愛父愛、母愛（五）關(guān)系分析法（五）關(guān)系分析法 事物的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問）、主次關(guān)事物的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索?。?、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條系（如奉獻(xiàn)與索?。⑷∩彡P(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）。辨明這些關(guān)系，有利于立意件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。構(gòu)思作文?！静牧稀拷K題：閱讀下面的材料

18、，按照要求作文?！静牧稀拷K題：閱讀下面的材料，按照要求作文。慈母手中線，游子身上衣。慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。臨行密密縫，意恐遲遲歸。(孟郊孟郊) 為什么我的眼里常含淚水？為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍@土地愛得深沉。因?yàn)槲覍@土地愛得深沉。(艾青艾青) 在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強(qiáng)烈的愛，在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強(qiáng)烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時那么偉大，那么豐滿，

19、那么幸福。憂患時那么偉大，那么豐滿，那么幸福。(羅曼羅曼羅蘭羅蘭) -請以請以“憂與愛憂與愛”為題，寫一篇不少于為題，寫一篇不少于800字文章。字文章。 【分析】關(guān)系【分析】關(guān)系型型命題作文，以議論為主，重點(diǎn)是命題作文，以議論為主，重點(diǎn)是找到找到“憂憂”與與“愛愛”具體內(nèi)容，并且正確把握二者的具體內(nèi)容，并且正確把握二者的關(guān)系。關(guān)系?！皯n憂”的事情有很多，比如與身邊同學(xué)的事，的事情有很多，比如與身邊同學(xué)的事，家庭的事，甚至國家的事，家庭的事，甚至國家的事，“愛愛”則側(cè)重愛心。則側(cè)重愛心。憂憂是一種社會責(zé)任，是一種歷史使命，有了責(zé)任感是一種社會責(zé)任，是一種歷史使命，有了責(zé)任感和使命感，對家庭、社會

20、和生活就會充滿愛和使命感，對家庭、社會和生活就會充滿愛。正。正所謂所謂“愛之愈深憂之愈切愛之愈深憂之愈切”。有了憂患意識，就會。有了憂患意識，就會發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，這樣也會促進(jìn)發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題，這樣也會促進(jìn)生活中一些不良現(xiàn)象的改變。生活中一些不良現(xiàn)象的改變。憂中有愛，愛中生憂中有愛，愛中生憂；愛親人、愛生命、愛自然、愛社會，憂天下、憂；愛親人、愛生命、愛自然、愛社會，憂天下、憂黎民、憂生態(tài)，皆可用憂黎民、憂生態(tài)，皆可用“與與”來關(guān)聯(lián)來關(guān)聯(lián)。（六）明確褒貶法（六）明確褒貶法 有些材料作文，材料中的語句常常蘊(yùn)含著有些材料作文，材料中的語句常常蘊(yùn)含著命題者的褒命題者的褒貶情感

21、貶情感，審題時，審題時必須充分捕捉這些語言信息，細(xì)致體會必須充分捕捉這些語言信息，細(xì)致體會命題者的感情色彩命題者的感情色彩，這樣才能根據(jù)，這樣才能根據(jù)命題者的感情傾向命題者的感情傾向確確立立最佳的立意角度最佳的立意角度。 【材料】當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了【材料】當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。但迄今為止仍未有任何設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。 【分

22、析】判斷情感傾向：【分析】判斷情感傾向：“好事之徒好事之徒”、“趨之若鶩趨之若鶩”等等詞貶斥之情溢于言表。對想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，詞貶斥之情溢于言表。對想接上斷臂在做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此，可立意為：據(jù)此，可立意為：應(yīng)順其自應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。然，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。如果不注意分析情感如果不注意分析情感傾向，立意為堅(jiān)持就是勝利或攻書莫畏難。就明顯偏離傾向，立意為堅(jiān)持就是勝利或攻書莫畏難。就明顯偏離題意。題意。（七）多向輻射法（七）多向輻射法 有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)

23、許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，事，好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，審題時審題時可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意度立意。比如，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼。比如，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可以聯(lián)系事物（對象）的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)既可以聯(lián)系事物（對象）的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。面和反面立意。【材料】有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織【材料】有個魯國人，擅長織麻鞋，他

24、的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你你們將會貧窮不堪了。們將會貧窮不堪了?！边@個魯國人問他是何道理，那人這個魯國人問他是何道理，那人說：說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，絹是做帽子的，而越國人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？”【分析】多角度入手：【分析】多角度入手：1、橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維順著原材料所告、橫向立意：就是在思考問題的過程中，思維

25、順著原材料所告訴讀者的指向去考慮。訴讀者的指向去考慮。 我們無論做什么事，都不能脫離實(shí)際。我們無論做什么事，都不能脫離實(shí)際。這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點(diǎn)，因而不這種立意的好處是能緊扣材料的基本傾向、主要觀點(diǎn)，因而不會出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。會出現(xiàn)偏題、走題的現(xiàn)象。2、反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度、反向立意：就是把原材料的問題倒過來想想，從相反的角度對原材料提出質(zhì)疑。對原材料提出質(zhì)疑。 因?yàn)樵饺顺嗄_、披發(fā)，鞋帽就大有市場，因?yàn)樵饺顺嗄_、披發(fā)，鞋帽就大有市場，就會得出魯人未必會窮的結(jié)論。這就要求魯人敢于嘗試、敢于就會得出魯人未必會窮的結(jié)論。這就要求魯人敢于嘗

26、試、敢于冒險(xiǎn)、敢于改革。冒險(xiǎn)、敢于改革。3、延伸立意：就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對原材料作合、延伸立意：就是在原材料已知內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對原材料作合理的聯(lián)想，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评?、引伸。理的?lián)想，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)耐评?、引伸?！疤澅旧庾霾坏锰澅旧庾霾坏谩?，“無用無用武之地焉能致富武之地焉能致富”等觀點(diǎn)。等觀點(diǎn)。4、類比立意：就是通過聯(lián)想，把材料的已知內(nèi)容同材料外的其、類比立意：就是通過聯(lián)想，把材料的已知內(nèi)容同材料外的其他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮，找出其中的相似點(diǎn)。他內(nèi)容由此及彼地聯(lián)系起來考慮，找出其中的相似點(diǎn)。辦企業(yè)、辦企業(yè)、做生意，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)、消費(fèi)、風(fēng)土人情等情況，也要根做生意，要根據(jù)當(dāng)?shù)氐?/p>

27、生產(chǎn)、消費(fèi)、風(fēng)土人情等情況，也要根據(jù)需要與可能，那么就要求我們考慮動機(jī)與效益，又要揚(yáng)長避據(jù)需要與可能，那么就要求我們考慮動機(jī)與效益，又要揚(yáng)長避短，才能生財(cái)有道。短，才能生財(cái)有道。（八）舍次求主法（八）舍次求主法 有些材料作文的材料往往會牽涉許多人和事。因此，審題時有些材料作文的材料往往會牽涉許多人和事。因此，審題時要要明確哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或明確哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍棄次要人物或事件，從主要人物或事件的角度審題立事件，并舍棄次要人物或事件，從主要人物或事件的角度審題立意意。 【材料】從前，有位年輕的獵手槍法極準(zhǔn)，但總捕不到大雁

28、。【材料】從前，有位年輕的獵手槍法極準(zhǔn)，但總捕不到大雁。于是，他去向一位長者求教。長者把他領(lǐng)到一片大雁棲息的蘆葦于是，他去向一位長者求教。長者把他領(lǐng)到一片大雁棲息的蘆葦?shù)?，指著站得最高的一只大雁說：地，指著站得最高的一只大雁說：“那只大雁是放哨的，我們管它那只大雁是放哨的，我們管它叫雁奴。它只要一發(fā)現(xiàn)異常情況就會向雁群報(bào)警，所以接近雁群叫雁奴。它只要一發(fā)現(xiàn)異常情況就會向雁群報(bào)警，所以接近雁群很困難。但是，我們有辦法，你現(xiàn)在故意驚動雁奴再潛伏不動。很困難。但是，我們有辦法，你現(xiàn)在故意驚動雁奴再潛伏不動。”年輕人照著做了，雁奴發(fā)現(xiàn)年輕人后立即向同伴發(fā)出警告。正在年輕人照著做了，雁奴發(fā)現(xiàn)年輕人后立即

29、向同伴發(fā)出警告。正在休息的雁群得訊后紛紛出逃，但沒有發(fā)現(xiàn)什么危險(xiǎn)。于是，它們休息的雁群得訊后紛紛出逃，但沒有發(fā)現(xiàn)什么危險(xiǎn)。于是，它們又飛回了原地。長者讓年輕人如法炮制了好幾回。終于，有幾只又飛回了原地。長者讓年輕人如法炮制了好幾回。終于，有幾只以為受騙的大雁向雁奴發(fā)動了攻擊。如此再三，幾乎所有的大雁以為受騙的大雁向雁奴發(fā)動了攻擊。如此再三，幾乎所有的大雁都以為雁奴是謊報(bào)軍情，紛紛把不滿發(fā)泄在了它身上都以為雁奴是謊報(bào)軍情，紛紛把不滿發(fā)泄在了它身上可憐的可憐的雁奴被啄得傷痕累累。雁奴被啄得傷痕累累?！艾F(xiàn)在，你可以逼近雁群了?，F(xiàn)在，你可以逼近雁群了?！遍L者提醒道。長者提醒道。于是，年輕人大搖大擺地走

30、進(jìn)蘆葦?shù)?。雁奴雖然瞧在眼里，但它于是，年輕人大搖大擺地走進(jìn)蘆葦?shù)?。雁奴雖然瞧在眼里，但它已經(jīng)懶得再管了。年輕人舉起了槍已經(jīng)懶得再管了。年輕人舉起了槍 【分析】這則材料中共出現(xiàn)了四個【分析】這則材料中共出現(xiàn)了四個“人物人物”年年輕人、長者、雁奴和雁群。輕人、長者、雁奴和雁群。審題時，可以舍棄年審題時，可以舍棄年輕人和長者這兩個次要人物，從雁奴和雁群的關(guān)輕人和長者這兩個次要人物，從雁奴和雁群的關(guān)系入手確定如下立意系入手確定如下立意: （1）從雁群角度立意：不要輕易誤解忠誠的人，）從雁群角度立意：不要輕易誤解忠誠的人，因?yàn)楸徽`解的人因此會放棄忠誠。因?yàn)楸徽`解的人因此會放棄忠誠。 （2）從雁奴的角度立

31、意：忠誠被誤解后該怎么）從雁奴的角度立意：忠誠被誤解后該怎么辦呢？是堅(jiān)持到底，還是放棄忠誠，這是對忠誠辦呢？是堅(jiān)持到底，還是放棄忠誠，這是對忠誠的真正考驗(yàn)。的真正考驗(yàn)。（九）求異同法（異中求同、同中求異）（九）求異同法（異中求同、同中求異）【材料】【材料】一、維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。當(dāng)斷一、維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。當(dāng)斷臂的維納斯出現(xiàn)在人們面前時，吸引了無數(shù)趨之若鶩的好事之徒。臂的維納斯出現(xiàn)在人們面前時，吸引了無數(shù)趨之若鶩的好事之徒。他們提出了種種接上維納斯斷臂的奇思異想。但迄今為止，仍未他們提出了種種接上維納斯斷臂的奇思異想。但迄今為止，仍未有任何一種設(shè)

32、計(jì)能取得普遍的贊賞。有任何一種設(shè)計(jì)能取得普遍的贊賞。二、有一次，記者問棒球明星史蒂夫二、有一次，記者問棒球明星史蒂夫加里威：加里威：“你從來沒有你從來沒有哭過嗎？哭過嗎？”史蒂夫回答說：史蒂夫回答說：“是的，我從不掉淚。是的，我從不掉淚?！庇浾哂謱λf：記者又對他說：“我認(rèn)為你倒不如像大多數(shù)人一樣，有時不妨也掉掉淚，這樣才我認(rèn)為你倒不如像大多數(shù)人一樣，有時不妨也掉掉淚，這樣才能證明你是一個真正的人，一個有喜怒哀樂的人，一個感情豐富能證明你是一個真正的人，一個有喜怒哀樂的人，一個感情豐富的男子漢。的男子漢?！薄痉治觥窟@兩則材料表面上看起來風(fēng)馬牛不相及，但仔細(xì)一分【分析】這兩則材料表面上看起來風(fēng)馬

33、牛不相及，但仔細(xì)一分析就會發(fā)現(xiàn)，它們在本質(zhì)上有許多相同之處。析就會發(fā)現(xiàn)，它們在本質(zhì)上有許多相同之處。顯然，材料一中的顯然，材料一中的好事之徒和材料二中的記者都是求同心理在作怪。好事之徒和材料二中的記者都是求同心理在作怪。這就是這兩則這就是這兩則材料的共同點(diǎn)，材料的共同點(diǎn)，據(jù)此可以確立這樣的立意：據(jù)此可以確立這樣的立意：（1）做事要克服求同心理；（）做事要克服求同心理；（2）不可用狹隘的經(jīng)驗(yàn)看待世界和）不可用狹隘的經(jīng)驗(yàn)看待世界和生活。生活?！静牧稀俊静牧稀浚?）馬克思）馬克思23歲被譽(yù)為當(dāng)時德國最偉大的哲歲被譽(yù)為當(dāng)時德國最偉大的哲學(xué)家。恩格斯學(xué)家。恩格斯21就就著著文批判當(dāng)時德國哲學(xué)家文批判當(dāng)時

34、德國哲學(xué)家謝林。列寧謝林。列寧17歲就開始革命活動。毛澤東歲就開始革命活動。毛澤東26歲主編湘江評論。徐特立歲主編湘江評論。徐特立48歲留法，歲留法，克服困難，學(xué)會法語?？朔щy，學(xué)會法語。（2）一根木頭擱在山澗之上，下面深不見底，）一根木頭擱在山澗之上，下面深不見底，則敢于走過去甚少，但若橫木置于地，則常人則敢于走過去甚少，但若橫木置于地，則常人皆能步其上而過。小李第一次演講，他事先皆能步其上而過。小李第一次演講，他事先也作好了充分準(zhǔn)備，但一走上臺，看到下面一也作好了充分準(zhǔn)備，但一走上臺，看到下面一禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空禮堂黑壓壓的人，便渾身冒汗，腦子里一片空白，一句話也記

35、不起來了。白，一句話也記不起來了。【分析】【分析】（1）五個材料都是講偉人們在事業(yè)上都有所成就，這是材料的）五個材料都是講偉人們在事業(yè)上都有所成就，這是材料的共性，倘若就此立論，觀點(diǎn)就缺乏深度了。進(jìn)一步分析材料會發(fā)共性，倘若就此立論，觀點(diǎn)就缺乏深度了。進(jìn)一步分析材料會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)-還有一個共同點(diǎn)，即青年時代就出成果，而材料還有一個共同點(diǎn)，即青年時代就出成果，而材料是講是講徐特立徐特立48歲苦學(xué)法語有所成，年齡特點(diǎn)與前四位偉人不同。歲苦學(xué)法語有所成，年齡特點(diǎn)與前四位偉人不同。根根據(jù)這個不同點(diǎn)可以立論：年青時代是出成果的黃金時代，據(jù)這個不同點(diǎn)可以立論：年青時代是出成果的黃金時代，但是，年齡并不是成就事業(yè)

36、的唯一條件，關(guān)鍵在于有無但是，年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關(guān)鍵在于有無堅(jiān)定的志向和堅(jiān)韌不拔的毅力。堅(jiān)定的志向和堅(jiān)韌不拔的毅力。（2）兩則材料，一則是說很少有人能走過擱在山澗上的木頭，）兩則材料，一則是說很少有人能走過擱在山澗上的木頭，一則是說小李演講面對黑壓壓的人一句話也記不起來。兩則材料一則是說小李演講面對黑壓壓的人一句話也記不起來。兩則材料從形式上看是不相同的，但他們的結(jié)果都是一樣從形式上看是不相同的，但他們的結(jié)果都是一樣-未能如愿以償，未能如愿以償，究其原因都是膽小，缺乏良好的心理素質(zhì)。究其原因都是膽小，缺乏良好的心理素質(zhì)。由這個共同點(diǎn)，由這個共同點(diǎn)，我們可以提煉這樣的觀點(diǎn)：我們可以提

37、煉這樣的觀點(diǎn)：良好的心理素質(zhì)是成功的良好的心理素質(zhì)是成功的重要因素；重要因素；要培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。要培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。（十十）尋互補(bǔ)法尋互補(bǔ)法【材料】【材料】佛羅倫薩詩人但丁的名言：佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去走自己的路，讓別人去說吧！說吧！”波蘭諺語：波蘭諺語：“常問路的人不會迷失方向。常問路的人不會迷失方向?！薄痉治觥俊痉治觥坎牧喜牧稀白咦约旱穆纷咦约旱穆贰睆?qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念；材強(qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念；材料料“常問路的人不會迷失方向常問路的人不會迷失方向”是講走路時要有虛心求是講走路時要有虛心求教的精神，要聽從他人指導(dǎo)。教的精神，要聽從他人指導(dǎo)。兩者誰是誰非呢？都很有兩者誰是

38、誰非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)道理，但都只是就某一方面而言，兩者具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，性，若將兩者結(jié)合起來，就既全面而有很合理若將兩者結(jié)合起來，就既全面而有很合理。因此，。因此，可以提煉這樣的觀點(diǎn)：可以提煉這樣的觀點(diǎn)：既要有既要有“走自己的路走自己的路”的堅(jiān)定的堅(jiān)定信念，又要有信念，又要有“常問路常問路”的虛心精神，才能走好自的虛心精神，才能走好自己的人生之路。己的人生之路。當(dāng)然，材料作文審題立意的方法還當(dāng)然，材料作文審題立意的方法還有很多。此外，這些方法也不是孤有很多。此外，這些方法也不是孤立的，在具體的審題立意過程中可立的，在具體的審題立意過程中可以綜合運(yùn)用幾種

39、方法。以綜合運(yùn)用幾種方法。材料作文審題立意訓(xùn)練材料作文審題立意訓(xùn)練敘事類材料：把握所記敘的人、事所表敘事類材料：把握所記敘的人、事所表現(xiàn)出的主旨現(xiàn)出的主旨 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章字的文章時下浮躁的娛樂行業(yè)流行一種所謂的時下浮躁的娛樂行業(yè)流行一種所謂的“炒作炒作”，方法無奇不有，方法無奇不有，花樣迭出，這種情況讓人想起了挪威著名小提琴家歐雷花樣迭出，這種情況讓人想起了挪威著名小提琴家歐雷布爾的故布爾的故事。事。年輕的他在歐洲巡回演出時好評如潮，但米蘭著名評論家在年輕的他在歐洲巡回演出時好評如潮，但米蘭著名評論家在報(bào)紙上寫到：報(bào)紙上寫

40、到：“他是一位未經(jīng)正式訓(xùn)練的音樂家。如果他是一顆他是一位未經(jīng)正式訓(xùn)練的音樂家。如果他是一顆鉆石的話，他還處于粗糙、未經(jīng)雕琢的狀態(tài)。鉆石的話，他還處于粗糙、未經(jīng)雕琢的狀態(tài)?！泵鎸@種情況，面對這種情況，年輕的歐雷至少有兩種選擇：一是置之不理，因?yàn)檎f他好的聲音年輕的歐雷至少有兩種選擇：一是置之不理，因?yàn)檎f他好的聲音太多了；一是用時下流行的太多了；一是用時下流行的“炒作炒作”，打官司。但是歐雷卻選擇了，打官司。但是歐雷卻選擇了聽取評論家的建議，并根據(jù)評論家的意見，苦心鉆研技藝，面壁聽取評論家的建議，并根據(jù)評論家的意見，苦心鉆研技藝，面壁十年，終于在歲時成為世界級著名小提琴家。十年，終于在歲時成為世界

41、級著名小提琴家。要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題；不度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定話題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。1、從小提琴家的角度看：、從小提琴家的角度看：（1）人要正確對待別人的批評）人要正確對待別人的批評（2）要苦練自己的基本功，切實(shí)提高自身素質(zhì)）要苦練自己的基本功，切實(shí)提高自身素質(zhì)2、從評論家的角度看：、從評論家的角度看：人要敢于說真話，不管有多少人與自己的意見不同只人要敢于說真話，不管有多少人與自己的意見不同只要認(rèn)

42、為自己的是正確的，就要敢于堅(jiān)持。要認(rèn)為自己的是正確的，就要敢于堅(jiān)持。3、從背景介紹看：、從背景介紹看：背景介紹中提到背景介紹中提到“炒作炒作”，這是作文內(nèi)容與當(dāng)前生活，這是作文內(nèi)容與當(dāng)前生活聯(lián)系的表現(xiàn)，行文時可以用對比的方式，從當(dāng)前有些人聯(lián)系的表現(xiàn)，行文時可以用對比的方式，從當(dāng)前有些人的浮躁心理入手，談?wù)撊藨?yīng)該怎樣的浮躁心理入手，談?wù)撊藨?yīng)該怎樣正確看待自己，正確看待自己，認(rèn)真對待別人的意見。認(rèn)真對待別人的意見。寓言故事類材料：把握其寓意，緊緊圍繞寓意來立寓言故事類材料：把握其寓意，緊緊圍繞寓意來立意意。如果材料中有議論性的語句，要特別注意，它如果材料中有議論性的語句，要特別注意，它往往對寓意的

43、理解起到關(guān)鍵性的作用，有時甚至可往往對寓意的理解起到關(guān)鍵性的作用，有時甚至可以根據(jù)議論句立意。以根據(jù)議論句立意。閱讀下面的文字，按要求作文。閱讀下面的文字，按要求作文。獅子醒來發(fā)現(xiàn)自己的尾巴上掛了張標(biāo)簽，上面寫著獅子醒來發(fā)現(xiàn)自己的尾巴上掛了張標(biāo)簽，上面寫著“驢驢”，編號、，編號、日期、鮮紅的公章、簽名一應(yīng)俱全。他想不能自行摘掉，得合法地日期、鮮紅的公章、簽名一應(yīng)俱全。他想不能自行摘掉，得合法地摘下這標(biāo)簽。他先是憤怒地質(zhì)問驢子和狼等動物：摘下這標(biāo)簽。他先是憤怒地質(zhì)問驢子和狼等動物：“我是不是獅子我是不是獅子?我怎么會是驢我怎么會是驢?我從來不吃草我從來不吃草!”動物們眾說紛紜：動物們眾說紛紜：“

44、依照法律，我看依照法律，我看你是一頭驢子。你是一頭驢子。”“你的外表，無疑有獅子的特征，可具體是不是獅你的外表，無疑有獅子的特征，可具體是不是獅子我們說不清子我們說不清!”“你倒不是驢，可也不再是獅子你倒不是驢，可也不再是獅子!”獅子變了口氣，低獅子變了口氣，低三下四，求這個作證，向那個解釋，同情獅子的不少，但誰也不敢三下四，求這個作證，向那個解釋，同情獅子的不少，但誰也不敢把那張標(biāo)簽撕去。憔悴的獅子變樣了，為這個讓路，給那個閃道。把那張標(biāo)簽撕去。憔悴的獅子變樣了，為這個讓路，給那個閃道。終于有一天，從獅子洞里忽然傳出了終于有一天，從獅子洞里忽然傳出了“呃啊呃啊”的驢叫聲。的驢叫聲。在理解材料

45、的基礎(chǔ)上，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要在理解材料的基礎(chǔ)上，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料的含意，不少于脫離材料的含意，不少于800字。字。分析：分析：1、這則獅子與標(biāo)簽的寓言，耐人尋味，發(fā)人深思。這個、這則獅子與標(biāo)簽的寓言，耐人尋味，發(fā)人深思。這個充滿悲劇色彩的寓言告訴我們充滿悲劇色彩的寓言告訴我們：獅子受標(biāo)簽所累，最終異化為獅子受標(biāo)簽所累，最終異化為驢。其實(shí)，人何嘗不是如此，人們往往也是被社會、集體、個驢。其實(shí)，人何嘗不是如此，人們往往也是被社會、集體、個人貼上榮譽(yù)、地位、職稱、學(xué)位、權(quán)勢等標(biāo)簽，有的能夠正確人貼上榮譽(yù)、地位、職稱、學(xué)位、權(quán)勢等標(biāo)簽，有的能夠正確對待，有的則

46、被束縛，結(jié)局迥異。對待，有的則被束縛，結(jié)局迥異。只要圍繞這些進(jìn)行思考，就只要圍繞這些進(jìn)行思考，就能夠化難為易，寫出一篇立論深刻、行文流暢的文章來。能夠化難為易，寫出一篇立論深刻、行文流暢的文章來。 根據(jù)材料，文章的立意有兩個基本的方面可供選擇：根據(jù)材料，文章的立意有兩個基本的方面可供選擇：一是從一是從“獅子獅子”(即自我即自我)的角度看，應(yīng)該怎樣對待別人強(qiáng)加給我們的角度看，應(yīng)該怎樣對待別人強(qiáng)加給我們的的“標(biāo)簽標(biāo)簽”，在榮譽(yù)、地位、權(quán)勢的標(biāo)簽下，不要迷失自我，不在榮譽(yù)、地位、權(quán)勢的標(biāo)簽下，不要迷失自我，不要忘乎所以，要認(rèn)識到自己仍是社會生活中普通的一員，這種要忘乎所以，要認(rèn)識到自己仍是社會生活中

47、普通的一員，這種標(biāo)簽是社會對自己貢獻(xiàn)的肯定，是對自己的鼓勵和鞭策，自己標(biāo)簽是社會對自己貢獻(xiàn)的肯定，是對自己的鼓勵和鞭策，自己應(yīng)該更加努力地回報(bào)社會、貢獻(xiàn)力量。在應(yīng)該更加努力地回報(bào)社會、貢獻(xiàn)力量。在“指責(zé)指責(zé)”“誣陷誣陷”“罪名罪名”等灰色的標(biāo)簽下，要有堅(jiān)持真理的勇氣，心胸開闊，不向環(huán)境等灰色的標(biāo)簽下，要有堅(jiān)持真理的勇氣，心胸開闊，不向環(huán)境屈服，不被社會異化屈服，不被社會異化;二是從狐狼豺狗等動物的角度看，要堅(jiān)持實(shí)事求是的精神，不二是從狐狼豺狗等動物的角度看，要堅(jiān)持實(shí)事求是的精神，不迷信權(quán)威，不懼怕權(quán)勢，更不對別人亂貼不良的標(biāo)簽迷信權(quán)威，不懼怕權(quán)勢，更不對別人亂貼不良的標(biāo)簽，因?yàn)?，因?yàn)?，它將摧?/p>

48、別人的自信和面對生活的勇氣。它將摧毀別人的自信和面對生活的勇氣。議論性材料：要找出中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)。具體方議論性材料：要找出中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)。具體方法：審題，搜尋中心句，去掉原因、現(xiàn)象、事件法：審題，搜尋中心句，去掉原因、現(xiàn)象、事件等具體的內(nèi)容，反復(fù)研究中心句的內(nèi)涵。等具體的內(nèi)容，反復(fù)研究中心句的內(nèi)涵。閱讀下面的材料，按要求作文閱讀下面的材料，按要求作文 生命沒有高低貴賤之分。一只蜜蜂與一只雄鷹相比，雖不起眼，生命沒有高低貴賤之分。一只蜜蜂與一只雄鷹相比，雖不起眼，可他能傳播花粉從而使大自然五彩斑斕；一粒沙子與一塊碧玉相比，可他能傳播花粉從而使大自然五彩斑斕；一粒沙子與一塊碧玉相比，雖然普通，但它可以墊基鋪路以成就萬丈高樓和平坦大道。當(dāng)別人雖然普通，但它可以墊基鋪路以成就萬丈高樓和平坦大道。當(dāng)別人對工作漫不經(jīng)心的時候，你卻能守住自己的工作崗位一絲不茍，丁對工作漫不經(jīng)心的時候，你卻能守住自己的工作崗位一絲不茍，丁是丁，卯是卯，恪盡職守，而不隨大流，