1、第一篇、大學生SWOT自我分析大學生自我優(yōu)劣勢分析SWOT分析方法是一種企業(yè)內(nèi)部分析方法，即根據(jù)企業(yè)自身的既定內(nèi)在條件進行分析，找出企業(yè)的優(yōu)勢，劣勢及核心競爭力之所在.其中,S代表strength（優(yōu)勢）,W代表weakness（弱勢）,0代表opportunity（機會）,T代表threat（威脅），其中,S,W是內(nèi)部因素，O,T是外部因素.近來,SWOT分析已廣被應(yīng)用在許多領(lǐng)域上，如學校的自我分析，個人的能力自我分析等方面，本文將其個人的分析.一，個人優(yōu)劣勢分析1,個人優(yōu)點（Strengths）:性格上，做事認真，待人真誠，樂于助人，賦有責任感，言行舉止得體，做人安分守己，熱衷于教師工作，

2、對教學有濃厚的興趣，喜歡思考問題；能力上，有一定的分析能力，并有尋根究底的興趣，一定要將事情想清楚；生活上,勤儉節(jié)約，不與別人攀比，生活態(tài)度比較樂觀積極向上，自控能力強，意志堅定；學習上，努力勤奮，不易受外界環(huán)境的影響(比如在吵雜的條件下仍能專心學習)，成績良好，上課專心致志，已經(jīng)通過英語四級，普通話二乙和國家區(qū)計算機一級.2,個人缺點(Weaks):性格大體傾向于內(nèi)向，做事不果斷，經(jīng)常猶豫不決；在大眾面前顯得不夠熱情大方，說話不穩(wěn)重，也沒幽默感;有時不夠積極參加學校和學院的各項活動.英語六級尚未通過，在大學期間從未當過班級和個社團的班干活團干，寒暑假幾乎不參加社會實踐活動,實踐能力薄弱.學習

3、沒有結(jié)合長遠目標創(chuàng)新能力有待提高；寫作能力差，語言表達不夠流利和簡潔.競爭意識不強(不與他人競爭)，不夠主動地利用校園資源,比如學校圖書館和電腦室等，很少借閱書和到電腦室利用英語資源.二,環(huán)境外界分析1,環(huán)境優(yōu)勢(Opportunities):本人正處于大三第一學期期末，還有一年多的時間來改進自身的缺點和鍛煉各方面的能力.正所謂二十一世紀是生命科學的社會，這說明做為生科院的一員，我在二十一世紀將有一個大好的發(fā)展前途.另一方面，即將進行課改政策的實施，這又為我的就業(yè)提供了好機會.國家出臺了相關(guān)的政策來解決大學生就業(yè)的問題，我同樣也受益在其中.我住在一個和諧的宿舍里，舍友們個個勤奮好學，有她們的幫

4、助與支持.在廣西內(nèi)部，廣西師范大學屬重點大學，不僅為我們提供了良好的生活和學習環(huán)境，還提供了知識淵博的教師資源，給予我們學習的向?qū)?，還為我們提供就業(yè)信息，越來越多的學校與公司來學校開招聘會，為我們提供就業(yè)的舞臺.2,環(huán)境劣勢(Threats):首先，中國是個人口大國，各年齡段的人都特別多，尤其是80后的也就是我們這代上下開始，導致大學學校擴招大學生，大學生人數(shù)也就日日增多，拼且退休教師也在減少,而各學校對教師的需要趨近于飽和，這成為我們就業(yè)的一大障礙.其次，前陣子剛爆發(fā)的金融危機更是一禍害，它不僅讓各國的經(jīng)濟遭到巨大打擊，更是令大學生對就業(yè)無策可對.在此，由于大學生人數(shù)的不斷上升，就業(yè)的困難，

5、一些大學生為了謀生存或更好的發(fā)展，踏上了考研之路，也就說研究生的數(shù)目也在上升，他們與我們本科生競爭相同的崗位，從而使得我們就業(yè)變得更加嚴峻.最后，現(xiàn)在大部分領(lǐng)導公權(quán)私用，他們的子女不經(jīng)風雨走后門，這或多或少也影響到了我們這些出生于無權(quán)利農(nóng)村家庭的大學生的就業(yè).三,近三年的目標：首要的選擇是打造自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，或者從事于與生物專業(yè)有關(guān)的并且能很好發(fā)揮與人溝通能力的職業(yè)，比如國家農(nóng)業(yè)局，生產(chǎn)公司等，既能跟個人愛好結(jié)合，又能有比較滿意的待遇.四，行動計劃為完成目標，需要以下三年的努力第一年的行動計劃：在大學期間，首先要完成的是彌補前三年未完成的事情，改掉不良習慣化缺點為優(yōu)點，提高自己各方

6、面的能力.具體行動是，1,爭取拿到英語六級和國家計算機二級證書，為拿到這兩證，要做的便是努力學習，拋開一切誘惑，全身心的投入到學習當中去.今年在寒假期間主要供國家計算機二級，力爭在三月份拿到證書.假若上次英語六級尚未考過，接下來就供英語六級，用三個月的時間全面訓練，六月份考試拿證！2,于此同時,將自己的壞毛病改掉，以積極向上的生活態(tài)度對待每一天，告誡自己莫可情緒化，同時要求舍友監(jiān)督自己的行為.3,另一個重要的目標就是鍛煉好自個的教師技能，訓練好自己的粉筆字和口頭表達的基本功底.增強社會實踐能力平時認真對待學校開展的每一項活動，積極參與到當中去.在大四實習時，主動參與各項工作，對每個學生負責到底

7、.第二年的行動計劃：找份適合自己特長的教師工作單位，并使自己適應(yīng)教師生活.在該期間，定要與學生建立良好的師生關(guān)系，做學生的良師益友.與所在學校的教師相互溝通，一方面可以增強自身的交際能力，也能與他們和睦相處，從而可以在遇到教學上的困難時向向老師們尋求幫助.積極展開教學活動，主動參與班級管理和教研工作，使自己徹底的接受并適應(yīng)教師職業(yè)工作.第三年的行動計劃：對自己的教學工作進行恰當?shù)恼{(diào)整，以使自己成為一名成熟和優(yōu)秀的教師，在教師崗位上，不能一味的采用相同的教學方案和教學方法，需要創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)問題，選擇適合自己的方法并加以提升.在進行教師工作的同時，還要學習新的知識，不斷地使自己的本體性知識深化和豐富

8、條件性知識（其他專業(yè)的知識或課外知識）.除此之外，還可以向?qū)W?；驀疑暾埧蒲许椖浚瑢虒W工作問題或其它社會現(xiàn)象進行研究，使自己有廣博的社會實踐知識，爭做一個有豐富內(nèi)涵和魅力并受學生尊敬的老師.倘若有可能，在做好本職的前提下，進行自己的第二份事業(yè)，比如開設(shè)提高班等.通過用SWOT分析法對自己進行全面分析，使我深刻的認識到自己存在諸多方面的不足與需要改進的的地方，進而思考了解決的相關(guān)方法和采取的行動；并提出了自己近三年的目標規(guī)劃，為近三年的奮斗提供了明確的方向和行動計劃，從而使接下來的學習生活變得更有目的性和豐富性.0一、我的優(yōu)勢和劣勢1、我的競爭優(yōu)勢（Strength）對于大學生而言，所謂“優(yōu)勢”主要分為個人優(yōu)勢和資源優(yōu)勢。所謂個人優(yōu)勢，指的是你純粹屬于個人因素、不隨外界因素變化的優(yōu)勢，比如說你很聰明（能作為優(yōu)勢，那當然不是一般的聰明了），又比如說你很漂亮（能作為優(yōu)勢，那當然不是一般的漂亮了），