1、Mudule6 Unit1Can I have some sweets?一、教材分析：本模塊的重點(diǎn)句型是“ Can I have some？ Yes, you can. /Sorry, you can t. ”，學(xué)會(huì)征求別人意見(jiàn)“自己是否可以吃點(diǎn)”；在此之前，我們已學(xué)過(guò)一些食物的單詞及其詢問(wèn)的句型：“ Do you want some？本課同樣緊緊圍食物這一主線，進(jìn)一步學(xué)習(xí)食物類單詞，我在難度不高的舊知識(shí)中融入新知，使學(xué)生在簡(jiǎn)單、自然的交際活動(dòng)中擴(kuò)充詞匯，做到在用中學(xué)，邊學(xué)邊鞏固，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析：本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，學(xué)生從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，基礎(chǔ)較為扎實(shí)，加上四年

2、級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，表現(xiàn)欲望強(qiáng)、純真可愛(ài)。大部分學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課，上課時(shí)能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，能夠積極主動(dòng)的發(fā)言。所以，我在教學(xué)過(guò)程中基于本課內(nèi)容的特點(diǎn)和四年級(jí)學(xué)生的心理特征，采用情景教學(xué)法和游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行合作交流，學(xué)習(xí)新知。三、教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：( 1 ) 學(xué) 生 能 正 確 認(rèn) 讀理 解詞 匯 ：sweets， soup， bread， sorry,dark,turn on,light 。(2)能熟練掌握句型Can I have some？，并會(huì)做出相應(yīng)回答 Yes,you can./Sorry,youcan t.( 3) 能 夠聽(tīng)懂、會(huì)讀本課對(duì)話。2. 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)

3、運(yùn)用所學(xué)句型 Can I have some？請(qǐng)求允許獲得食物， 并能進(jìn)行正確回答。3. 情感目標(biāo)：(1) . 通過(guò)活動(dòng)、游戲使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生敢于、樂(lè)于開(kāi)口，積極參與交流。(2) . 體驗(yàn)禮貌用語(yǔ)，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1. 重點(diǎn)：1） 能聽(tīng)懂，會(huì)讀，會(huì)說(shuō)：soup,bread,sweets,sorry,light. 學(xué)會(huì)用“ Can I have some？”以及其回答“ Yes, you can./Sorry, you can t. ”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。2. 難點(diǎn)：（ 1） 能夠運(yùn)用本課的重點(diǎn)句型進(jìn)行交際。（ 2） 對(duì)詞組“tu

4、rn on ”的理解五、教學(xué)準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡、點(diǎn)讀筆、課件、小磁鐵，食物六、教學(xué)過(guò)程：Step1.Warming up1. Greeting.2. Play a game: 火眼金睛。復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的食物類單詞而導(dǎo)入新單詞。最后出示 sweets,soup,bread 圖片，學(xué)習(xí)本課新單詞，并在Do you want some ？ 中進(jìn)行訓(xùn)練。【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容相關(guān)的食物，喚醒學(xué)生已有的舊知識(shí)，舊技能，由已學(xué)過(guò)的食物單詞導(dǎo)入本課新單詞，在新單詞的教學(xué)中做到了“詞不離句，句不離境。”在語(yǔ)境中呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用，而不是機(jī)械孤立地重復(fù)單詞。Step2.Lead in1. 播放活動(dòng)一動(dòng)畫:

5、Here s aboy.What does he want？.Let s have a loo!k T:This boy wants some sweets, You want some sweets ， Amywants some sweets,too,but her mother doesn thgeivr?eWhy? 導(dǎo)入課文?！驹O(shè)計(jì)意圖】圖片上的男孩喜歡糖，你們喜歡糖，Amy 也喜歡糖，但是她的媽媽說(shuō)：Sorry ， you can t ，很自然的引出文本。并在此進(jìn)行情感教育。)Step 3.Learn the story(1) .Listen,point and answer( 帶著

6、問(wèn)題第一次整體感知課文)Why doesMs Smart say “ Sorry, you can t? ” 為 什 么 Ms Smart 不讓 Amy 吃 她 想 吃的 東西 呢 ？(2) .Listen,point and answer( 帶著問(wèn)題第二次整體感知課文)How does Amy ask her mother for food?Amy是如何發(fā)出請(qǐng)求的？聽(tīng)完找同學(xué)用點(diǎn)讀筆點(diǎn)出并板書, 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)發(fā)出請(qǐng)求來(lái)獲得食物。We can say “Can I have some ?(3) .PractiseHow clever you are!Now I m tired,I

7、 want to have a rest,How about eating something? Do you want some?引導(dǎo)學(xué)生用Can I have some - ?發(fā)出請(qǐng)求，然后引出Yes,youcan . / Sorry,you can . ”t可以多練習(xí)幾組。設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的游戲，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們積極性。將知識(shí)與游戲相結(jié)合，可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生們說(shuō)的能力，并培養(yǎng)他們的注意力和記憶的能力。(4) .Read the story after the reading pen and try to imitate.(5) .Read the story by themsel

8、ves.(6) .Read in roles.設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生充分模仿點(diǎn)讀筆發(fā)音，幫助學(xué)生熟悉文本的同時(shí)， 讓學(xué)生更多的接觸地道的英語(yǔ)口語(yǔ)，提高學(xué)生的口語(yǔ)模仿能力，使新授語(yǔ)言材料更容易上口。)(7) . 感恩教育You will be much happier if you share your happinesswith your friendsStep4.Performance.( 拓展 )1. 假 設(shè)老師過(guò)生日，邀請(qǐng)同學(xué)們?nèi)プ隹?，師生示范?. 讓 過(guò)生日的同學(xué)上臺(tái)展示。設(shè)計(jì)意圖】在真實(shí)的語(yǔ)境中，師生之間、生生之間展開(kāi)邀請(qǐng)活動(dòng)，讓學(xué)生能會(huì)向他人請(qǐng)求得到想要的物品，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性，操練了重點(diǎn)句型Can I have some ？及答語(yǔ),提高了語(yǔ)言的實(shí)用性和交際性。) Step5.Summary1. 總結(jié)所學(xué)單詞和句型；【設(shè)計(jì)意圖】總結(jié)能加深學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的整體印象，評(píng)價(jià)不僅可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)英語(yǔ)愿望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而且增強(qiáng)了他們的信心。Step6.Homework1. Read the story after the reading pen.2. Try to act out the story with your friends .【設(shè)計(jì)