1、?天上的街市?教案設計今天查字典語文網(wǎng)小編分享的是?天上街市?教案設計 ,希望大家一起來分享下。教學目標：1、理解詩中表現(xiàn)的追求光明和理想的思想感情。2、體會聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用,培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。3、學習誦讀詩歌,培養(yǎng)讀詩興趣。教學重難點:重點：1、理解詩中表現(xiàn)的追求光明和理想的思想感情。2、有感情地朗讀并背誦全詩。難點：聯(lián)想和想象的作用,聯(lián)想力和想象力的訓練。教學方法：以誦讀法為主。引導學生在反復誦讀中調動聯(lián)想和想象,不斷加深對詩歌意境和作者感情的理解,進而培養(yǎng)學生讀詩的興趣。教學用時：一課時教學過程 ：一、導入 ,激發(fā)學習興趣。1100多年前,一位唐代詩人凝望著星斗滿天的夜空,有感于

2、宮女的幽怨,寫下了一首七言絕句：銀燭秋光冷畫屏,輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水,臥看牽?？椗恰?2年前,又有一位現(xiàn)代詩人在燦爛星空的誘發(fā)下,創(chuàng)作出一首充滿浪漫主義色彩的著名詩篇?天上的街市?。二、郭沫假設(1892-1978) ,詩人、劇作家、歷史學家、考古學家、古文字學家、社會活動家 ,原名郭開貞 ,號尚武 ,沫假設為筆名 ,四川樂山人。代表作有：詩集?女神?星空?;戲劇?屈原?蔡文姬?等。本詩選自?星空?。三、范讀,初步感知詩歌。1、教師配樂朗誦,學生感知詩歌內容。2、指導朗讀的節(jié)奏和重音,師生齊讀。四、誦讀,理解詩歌大意。1、引導學生學習詩歌第一、二節(jié)。“遠遠的街燈明了告訴我們什么信息

3、?說明時間是晚上,天已經(jīng)黑了。詩人面對黑夜看到了什么?理解第一節(jié)詩中的聯(lián)想。聯(lián)想是由一事物想到另一事物的心理過程,包括接近聯(lián)想、類似聯(lián)想、比照聯(lián)想和因果聯(lián)想等。板書： 街燈(明) (閃)明星聯(lián)想 比喻明星(現(xiàn)) (點)街燈街燈與明星有什么相似之處?流露出詩人怎樣的感情?街燈與明星的共同特點是數(shù)量多和明亮。詩人看到遠遠的街燈 ,星星點點 ,時隱時現(xiàn) ,就自然聯(lián)想到明星 ,這是類似聯(lián)想 ,并用了比喻的修辭手法 ,把這種聯(lián)想具體表現(xiàn)出來。同理 ,作者看到天上的明星就自然聯(lián)想到街燈。這樣既描繪了迷人的夜景 ,又暗示了光明未來的追求和對黑暗現(xiàn)實的不滿。4詩人又是怎樣寫到了街市和物品的?理解第二節(jié)詩中的想

4、象。想象是在原有感性形象的根底上創(chuàng)造出新形象的過程。板書：街市(美麗) 物品(珍奇)5詩人描繪想象之物時流露出怎樣的情緒?天上的生活繁華富庶、美好幸福 ,令人無比向往。2、學生自由討論詩歌第三、四節(jié)。這兩節(jié)詩又寫了什么內容?運用想象,描寫牛郎織女在天上的生活。請用優(yōu)美的散文語言描繪牛郎織女在天上的生活。他們獲得了自由,能夠騎著牛兒,淌過不甚寬廣的天河,時時來往,天天相見。白天,他們男耕女織,一家四口其樂融融;夜幕降臨,他們手提燈籠,閑游天街賞景購物,生活過得美滿幸福。3、誦讀全詩,再現(xiàn)詩人聯(lián)想、想象的過程。板書：街燈天上的街市 街市上陳列的物品 牛郎織女的自由明星四、品讀,理解作者感情。1、詩

5、人描寫的牛郎織女的命運與牛郎織女的傳說有何不同?在詩人的想象中,天河不再成為阻隔牛郎織女的障礙,他們自由來往,無拘無束,過著自由、幸福、快樂的生活。2、本詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?教師穿插介紹寫作背景。20年代初期,“五四運動的高潮已過,中國又陷入了死一般寂靜的黑夜中。此時,詩人郭沫假設從日本回到祖國,目睹現(xiàn)狀,他一度的興奮沖動變?yōu)榱丝鄲灨袀?但他并沒有悲觀失望,依然執(zhí)著地尋求光明與理想。凝望星空,他寫下了這首詩。表現(xiàn)了詩人追求光明、自由、幸福生活的思想感情。3、詩的后三節(jié)中連用了四個“定然和一個“定字說明了什么?“定然“定都表示肯定的語氣。所描繪的事物明明都是出自于想象 ,作者卻以斬釘截鐵的語氣加以肯定 ,說明作者堅信這樣的理想世界是存在的 ,對美好未來充滿了信心 ,也鼓舞和感染了我們。五、美讀 ,背誦全篇詩歌。1、師生配樂朗讀全詩,再現(xiàn)詩人的思想感情。2、學生結合音樂背誦全篇詩歌。六、課堂小結。詩人巧妙運用聯(lián)想和想象,從地上聯(lián)想到天上,又想象天上的街市和牛郎織女的幸福生活,表現(xiàn)了作者對黑暗現(xiàn)實的痛恨,對理想生活的向往。七、布置作業(yè) 。1、聯(lián)想想象訓練。一根小小的蠟