1、燕子專列教學(xué)(盛新鳳)教學(xué)精品教案文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于燕子專列教學(xué)實(shí)錄(盛新鳳)_教學(xué)反思_案例_精品教案，歡迎您來(lái)閱讀并提出珍貴意見！第一課時(shí)(課前)師：盛老師跟大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)小女孩。音樂響起，展示圖片這個(gè)小女孩呀，她叫迪莎。她經(jīng)常喜歡跟野生動(dòng)物生活在一起玩。大象啊，獅子呀，這些野生動(dòng)物甚至連蛇都是她的好朋友。這就是她和野生動(dòng)物在一起的時(shí)候留下的一幅幅生動(dòng)的照片。你看，這小東西爬到她的背上，她都不怕。大青蛙，這樣跟她零間隔 地接觸。她還把大象稱作哥哥呢！小獅子正吮吸著她的拇指，睡得正香。在跟動(dòng)物接觸的過程中呀，她感覺到動(dòng)物來(lái)自好人這邊。剛剛這一幅幅美麗的照片是不是向我們傳遞了

2、一份非常美妙的情感?。坑袥]有這樣的感覺？是呀，我看到這樣的照片心里也感到特別舒適。那么就讓我們?cè)谶@么美妙的情感氣氛當(dāng)中走進(jìn)今天的課堂，好嗎？上課。師：同學(xué)們，你們喜歡、會(huì)唱?小燕子?這首歌嗎？會(huì)唱的小朋友舉一下手。哦，有些同學(xué)會(huì)唱有些同學(xué)不會(huì)唱，沒事兒，咱們跟著音樂一起來(lái)唱一唱。生：(和著音樂唱)小燕子,穿花衣，年年春天來(lái)這里。我問燕子你為啥來(lái)，燕子說(shuō)：lsquo;這里的春天最美麗。小燕子,告訴你師：同學(xué)們，唱起這首歌的時(shí)候，會(huì)不會(huì)讓我們想起這樣的情景這是咱們學(xué)過的?燕子?當(dāng)中的一段話，咱們一起讀一讀。生：齊讀陽(yáng)春三月，下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才舒展開黃綠眉眼的柔柳。青的草，綠的葉

3、，各種色彩鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了五彩奪目的春天。一群得意的小燕子從南方趕來(lái)了，參加這百花爭(zhēng)艷的盛會(huì)，為春光增添了許多活力。師：是啊，小燕子的到來(lái)為春光增添了許多活力。然而，就是這么一群為春光增添了許多活力和活力的小燕子，在歐洲的瑞士卻遇到了費(fèi)事。這樣吧，咱們先看著屏幕，讀一讀這段話。第一次讀的時(shí)候，把這段話讀通順，讀流利。自個(gè)快速地讀，好嗎？來(lái)，開始讀吧！生：自由讀屏幕上一段話這年春天，成千上萬(wàn)只燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了費(fèi)事。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫、瀕臨死亡。師：幾乎同時(shí)停下來(lái)。來(lái)，

4、誰(shuí)來(lái)讀讀。生：讀這段話。師：聽出來(lái)了嗎，有一個(gè)字讀錯(cuò)了，飛回生讀成lsquo;到rsquo;。但是我還是很佩服她，你看我們第一次拿到這么一段文章，她可以這么通順這么流利地讀下來(lái)，我說(shuō)她學(xué)會(huì)了用眼睛讀書。這樣吧，請(qǐng)你帶著大伙把這里的生字新詞讀一讀。生：費(fèi)事、驟降、長(zhǎng)途跋涉、瀕臨死亡。其余同學(xué)跟著讀一遍。師：謝謝你。同學(xué)們，這一些生字新詞分開了它們的語(yǔ)言環(huán)境，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？生：認(rèn)識(shí)。師：咱們一齊讀一遍，一二讀。生：齊讀生字新詞費(fèi)事、氣溫驟降、長(zhǎng)途跋涉、饑寒交迫、瀕臨死亡。師：你們看，驟降的驟字，這個(gè)字馬字旁加一個(gè)生齊說(shuō)聚，比較難寫，大伙把筆拿出來(lái)，在紙上寫一下。生：抄寫生字。師：什么叫做氣溫驟降

5、？生：氣溫馬上、立即降下來(lái)。師：看來(lái)你是學(xué)懂這個(gè)驟字了。生：氣溫非常冷，很快地降下來(lái)。師：是的，這就叫氣溫生齊驟降。什么準(zhǔn)備都沒有，一下子降下來(lái)了。最后一個(gè)詞咱們來(lái)讀一讀。生：齊瀕臨死亡。師：你能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？生：就是突然面臨著死亡。師：他說(shuō)突然面臨著死亡，有不同的說(shuō)法嗎？生：就要接近死亡。生：馬上快要死亡了。生：很快靠近死亡。師：是呀，這些小燕子瀕臨死亡，可見當(dāng)時(shí)小燕子的處境非常生：齊危險(xiǎn)。師：非常地危險(xiǎn)。小燕子的處境到底有多險(xiǎn)，讓我們到課文的語(yǔ)言文字當(dāng)中再去體會(huì)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮詡€(gè)兒讀一讀這段話，你從哪一句話中感受到燕子處境的危險(xiǎn)？你把這句話多讀幾遍。生：再次自由讀這段話。師：來(lái)，這回你先

6、來(lái)讀，你想讀哪一句？生：我想讀燕子經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫、瀕臨死亡。師：剛剛盛老師聽你在讀這一句的時(shí)候，我覺得這個(gè)長(zhǎng)途跋涉你讀得特別有感受，告訴大伙，為什么這么讀？生：因?yàn)槟莻€(gè)長(zhǎng)途跋涉說(shuō)明燕子已經(jīng)經(jīng)過了很多的旅行，非常疲勞了，所以我要讀得重一點(diǎn)。師：誰(shuí)跟她有同樣的感受，長(zhǎng)途跋涉表示生：長(zhǎng)途跋涉這個(gè)詞表示路途非常遙遠(yuǎn)，指燕子在路途中非常地疲勞。師：同學(xué)們，你們知道燕子要飛多長(zhǎng)的路嗎？盛老師告訴你們，每年的九月份，成千上萬(wàn)的燕子就要開始出發(fā)到南方去過冬了。你們看投影出示燕子遷徙情景師：一路上，它們要飛越大海、高山、沙漠，行程有五千多公里，每天根本上要飛一百多公里，路

7、那么長(zhǎng)。你想，燕子飛得辛苦嗎？生：齊辛苦。師：而且還要跋山涉水，肯定非常疲勞。我想，看到這一幕的時(shí)候，你再來(lái)讀這句話的時(shí)候，肯定對(duì)長(zhǎng)途跋涉更有感受了。誰(shuí)來(lái)讀？生：有感情地讀燕子經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫、瀕臨死亡。師：是啊，路真長(zhǎng)啊！誰(shuí)再來(lái)讀？生：極有感情地讀燕子經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫、瀕臨死亡。)師：飛得真辛苦??！大伙一起讀。生：齊讀燕子經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫、瀕臨死亡。師：饑寒交迫，你們?yōu)槭裁催@么讀呀？生：因?yàn)樾⊙嘧诱也坏绞澄?，再說(shuō)氣溫也是那么的冷，它又饑餓又寒冷，所以饑寒交迫。師：是呀，它怎么就找

8、不到食物了呢？生：因?yàn)楫?dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲都凍死了。所以燕子找不到食物。師：你能聯(lián)絡(luò)前面的課文來(lái)讀書，真好。是呀，大自然里的生物鏈?zhǔn)黔h(huán)環(huán)相扣的，你看昆蟲都凍死了，燕子什么吃的都沒有了，再加上寒冷，真是生：齊饑寒交迫。師：饑餓極了、疲勞極了、寒冷極了的燕子正瀕臨死亡，誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話。生：讀這句話。師：我聽出了你在為燕子著急。誰(shuí)還想讀？生：讀這句話。師：我聽出了你的心情很沉重。誰(shuí)還想讀？生：讀這句話。師：你在為燕子擔(dān)憂、著急是嗎？體會(huì)得真好。同學(xué)們，還有哪句話也讓你感覺到燕子處境的危險(xiǎn)？請(qǐng)你再讀，再找。生：當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。師：你是不是很著急，把一個(gè)

9、字吃進(jìn)去了生漏讀當(dāng)?shù)氐牡兀賮?lái)一次。生：再讀這句話。又讀兩次才改正師：同學(xué)們，你們能想象得到當(dāng)?shù)貧鉁氐暮鋯?？屏幕出示寒風(fēng)飛雪的氣候片斷師：你們看寒風(fēng)像獅子那樣狂吼，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天空中飄落下來(lái)。大家都凍得受不了了。這么冷啊，小燕子是留鳥它怎么受得了？誰(shuí)再來(lái)讀這句話。能通過朗讀讓大伙感覺到天氣是那么那么的冷嗎？生：讀當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。師：是不是感覺到有寒氣在向我們逼來(lái)的感覺，濃不濃？有一點(diǎn)濃了是嗎？來(lái)，誰(shuí)讀得再冷一些，讓大伙都覺得氣溫是那樣的低那么的寒冷。生：讀當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雨把lsquo;雪rsquo;誤讀成lsquo;雨rsquo;不止，幾乎所有昆蟲都被凍

10、死了。師：這個(gè)孩子啊，風(fēng)雨還不會(huì)那樣冷，是什么呀生齊風(fēng)雪。你也讀一次吧。生：讀當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。師：你們的朗讀似乎把我們帶到這冰天雪地中去了。大伙一起讀。生：齊讀當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。師：饑餓、寒冷、疲勞使小燕子瀕臨死亡，處境太危險(xiǎn)了。讀到這兒盛老師心情非常沉重、著急、擔(dān)憂，你呢，你是不是這樣的？生：是的。師：你呢？生：是的。師：你們都是的，是嗎？生：齊是的。師：讓我們連起來(lái)讀一讀這段話。生：齊讀這年春天，成千上萬(wàn)只燕子饑寒交迫、瀕臨死亡。師：同學(xué)們，就是這么一群饑餓、寒冷、疲勞極了正瀕臨死亡的燕子，最后卻坐上了專列。讓我們走進(jìn)這個(gè)專列。

11、一起讀一下這個(gè)題目，讀生：齊讀?燕子專列?。師：想讀讀這個(gè)感人的故事嗎？這樣吧，咱們還是快速地用自己的速度自己的聲音讀一讀整篇課文。先把課文讀通順讀流利。假設(shè)可以一遍后讀出感受，那就更好了。生：自由讀課文。師：同學(xué)們，真想聽聽你的感受啊！讀完好個(gè)故事之后，心情怎樣？說(shuō)說(shuō)吧。生：當(dāng)我讀了課文之后，非常開心。生：我非常沖動(dòng)和快樂。生：我先是擔(dān)憂，后來(lái)是快樂了，因?yàn)樗鼈兂松狭藢Ａ?。師：是啊，你讀到哪兒特別的快樂特別為燕子慶幸，把這一段讀給大伙聽聽。生：瑞士政府知道了這個(gè)情況，決定用火車把燕子送到溫暖的地方。師：讀到這兒就快樂了慶幸了，是嗎？還有生：我先是為燕子感到難過，后來(lái)又感到快樂，因?yàn)楫?dāng)?shù)卣?/p>

12、道了這件事情之后，用播送來(lái)告訴人們尋找燕子。師：這個(gè)用播送用新聞媒體來(lái)告訴大伙號(hào)召大伙尋找燕子，課文中有個(gè)詞，叫什么？生：齊呼吁。師：同學(xué)們，你想啊，當(dāng)時(shí)的時(shí)候，這瑞士政府會(huì)怎么通過電視、播送這些新聞媒體向大伙呼吁的呢？怎么呼吁才能把全國(guó)人民的愛心調(diào)動(dòng)起來(lái)呢？我知道你肯定有好方法。這樣吧，先把你想到的話寫下來(lái)，我們來(lái)代表瑞士政府寫上幾句呼吁的話，好不好？生：齊好！學(xué)生寫作師：想代表政府向全國(guó)人民呼吁的同學(xué)拿著你的作業(yè)紙到上面來(lái)。生：紛紛上臺(tái)。師：咱們先聽一聽這幾個(gè)同學(xué)是怎么代表政府呼吁的，看看誰(shuí)的呼吁最能喚起全國(guó)人民的愛心。生：通知全國(guó)的居民：今年從南方飛往北方的燕子，因?yàn)槿鹗窟@場(chǎng)風(fēng)雪已經(jīng)瀕臨

13、死亡。本政府決定讓所有的居民去找凍僵的燕子，把凍僵的燕子送往火車站，送到燕子專列。師：送到火車站，送到溫暖的地方。你看，通知、本政府笑聽起來(lái)好似命令的口吻有點(diǎn)重，但是該怎么做為什么要這樣做，說(shuō)得明白，很不錯(cuò)的。生：大家快行動(dòng)起來(lái)吧，燕子都已經(jīng)快要被凍死了。它們是我們的好伙伴，是人類的好朋友。趕快行動(dòng)起來(lái)吧，把瀕臨死亡的燕子送往火車站吧！師：燕子是我們的好朋友，所以要去救它。他不僅是要?jiǎng)又郧?，還要曉之以理。為什么要救說(shuō)得很清楚。生：親愛的居民們，下面我們宣布一個(gè)不幸的消息。一群得意的小燕子，在從北方飛回南方時(shí)，在我們這兒遇到費(fèi)事。我們這兒的天氣非常寒冷，每天刮風(fēng)下雪。那一群可憐的小燕子，經(jīng)過長(zhǎng)

14、途跋涉，非常疲勞。我們這兒的昆蟲大局部都已經(jīng)被凍死了，它們找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。希望居民們能立即行動(dòng)起來(lái)，尋找被凍僵的燕子，送回火車站。師：不是送回，可以是送往或送到。掌聲師：動(dòng)情的語(yǔ)言再加上動(dòng)聽的聲音，在播送電視里播誦的時(shí)候，肯定能喚起很多人的愛心。寫得非常棒。生：各位居民們，如今我要告訴大家一個(gè)不幸的消息。有成千上萬(wàn)只燕子從南方飛回北方時(shí)，在我們?nèi)鹗坑龅搅速M(fèi)事。在天氣這么惡劣的環(huán)境下，燕子都快凍死了。燕子是益鳥，是我們的朋友，我們?nèi)祟悜?yīng)該保護(hù)他們，一起尋找燕子吧！你們想過嗎，如今燕子正面臨著死亡。就讓我們伸出援助之手，去拯救那些可憐的燕子吧！掌聲生：瑞士的居民們，一群北遷的燕子在境內(nèi)遇到了費(fèi)事。大家知道，如今這么冷，這些留鳥燕子怎么會(huì)承受得了？它們剛從南方飛來(lái)，又這么累，不可能承受得住這樣的冷。大家一起行動(dòng)吧，保護(hù)這些燕子吧！掌聲師：我看到還有很多孩子都陸陸續(xù)續(xù)地要上來(lái)呼吁，可惜我們時(shí)間不是很多。這樣吧，為了讓更多的孩子可以把自己寫的呼吁的文字念給大伙聽，大家可以互相之間用剛剛這些同學(xué)那樣的播音員的聲音，動(dòng)情的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀一讀你們的呼吁書，開始吧！生：互讀呼吁書。師：同學(xué)們，當(dāng)時(shí)，瑞士政府就是像你們那樣動(dòng)情的并且用動(dòng)之以情，曉之以理的方法通過電視播送呼吁全國(guó)人民奉獻(xiàn)愛心