1、第二章第二節(jié)分子的立體構(gòu)型雜化軌道理論簡介教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1,知識(shí)與技能：理解雜化軌道的概念及其要點(diǎn)，運(yùn)用這一理論分析和解釋分子立體構(gòu)型。2 .過程與方法：在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)空間抽象思維能力、邏輯辯證思維能力、總結(jié)歸納能力、合作協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)從宏觀到微觀，從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)方法。3 .情感目標(biāo)：培養(yǎng)懷疑、求實(shí)、創(chuàng)新的科學(xué)精神；激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)集體凝聚力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1,雜化軌道理論的要點(diǎn)4 .運(yùn)用雜化軌道理論判斷分子立體結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.雜化軌道理論2,根據(jù)雜化軌道理論判斷分子立體結(jié)構(gòu)3.有機(jī)化合物中碳的成鍵特征?！窘虒W(xué)方法】1,采用動(dòng)畫演示，自制粘土混雜演示

2、，自制氣球模型，自制球棍模型，圖片展示等把抽象的雜化過程和分子立體結(jié)構(gòu)形象化，易學(xué)易懂，生動(dòng)有趣。2.充分調(diào)動(dòng)小組合作學(xué)習(xí)，小組競比，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。3,適時(shí)總結(jié)歸納知識(shí)，練習(xí)落實(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。【學(xué)習(xí)方式】組內(nèi)討論、合作共學(xué)；組間PK、互補(bǔ)共進(jìn)；老師組織、點(diǎn)評(píng)解惑；課后檢測、查漏補(bǔ)缺?！緦W(xué)情分析】1 .知識(shí)方面：學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)了第二節(jié)的“形形色色的分子”和“價(jià)層電子對(duì)互斥理論”，有一定的價(jià)鍵理論知識(shí)。2 .能力方面：高二的學(xué)生具備一定的空間想象能力和學(xué)習(xí)探究能力，但還不夠。教學(xué)時(shí)利用小組合做模型，把抽象的知識(shí)形象化，利用小組互幫互助，優(yōu)扶差共同進(jìn)步。3 .學(xué)習(xí)模式方面：班級(jí)小組合作學(xué)習(xí)模式還在試

3、行探索階段，需要不斷創(chuàng)新，激發(fā)小組激情?！緦W(xué)習(xí)過程】開課：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方式，激勵(lì)小組互助，小組競爭學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。活動(dòng)一：檢查預(yù)學(xué)案，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新問題引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)甲烷的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和C的價(jià)電子排布圖，從鍵數(shù)、鍵能、鍵長、鍵角、構(gòu)型各方面觀察，發(fā)現(xiàn)C的價(jià)電子排布與CH的結(jié)構(gòu)之間的矛盾之處。順勢引出雜化軌道理論。注意：充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)，設(shè)置多空細(xì)致引導(dǎo)，循循善誘，讓學(xué)生通過引導(dǎo)和討論成功發(fā)現(xiàn)C的價(jià)電子排布與CH的結(jié)構(gòu)之間的矛盾之處。培養(yǎng)探究能力和懷疑精神。活動(dòng)二：老師主講，解惑雜化，提煉方法1 .提出教材上沒有明確給出的雜化的概念：原子中能量相近的幾個(gè)軌道間通過重組混雜

4、，形成相同數(shù)量的幾個(gè)新軌道的過程。所形成的軌道叫做雜化軌道。2 .以甲烷為例，配以價(jià)電子排布圖講解:1#I瓶曳t回E腺F於里曲子組態(tài)）H個(gè)掠子輔道）3.配以動(dòng)畫演示:4.配以粘土現(xiàn)場展示雜化過程:老師用藍(lán)色球形粘土做s軌道，紅色啞鈴形粘土做p軌道，現(xiàn)場演示雜化過程，展示和講解細(xì)節(jié)。5 .配以表格總結(jié)知識(shí)，落到實(shí)處:參與雜化的原子軌道形成的雜化軌道和數(shù)目雜化軌道間夾角雜化軌道空間構(gòu)型6 .配以自制的四色正四面體形的氣球模型，結(jié)合價(jià)層電子對(duì)互斥理論，提煉分析分子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)方法。注意：此環(huán)節(jié)是新知識(shí)和重難點(diǎn)，由教師主講，條理一定要清晰，細(xì)節(jié)要仔細(xì)展示，充分運(yùn)用各種教具讓知識(shí)生動(dòng)有趣，形象易懂。BF3

5、的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后分活動(dòng)三：小組共學(xué)sp2雜化，合做模型1 .利用學(xué)案引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)價(jià)層電子對(duì)互斥理論計(jì)算和分析析B的價(jià)電子排布圖，發(fā)現(xiàn)矛盾，分析雜化。2 .動(dòng)畫演示：3.表格總結(jié)參與雜化的原子軌道形成的雜化軌道和數(shù)目雜化軌道間夾角雜化軌道空間構(gòu)型4.小組合作，用氣球或超輕粘土，做sp2雜化軌道的模型。請(qǐng)一個(gè)小組重點(diǎn)展示作品，其余小組共同展示，收獲知識(shí)，收獲成就感。注意：此環(huán)節(jié)小組合作學(xué)習(xí)，適當(dāng)指導(dǎo)學(xué)法，指導(dǎo)合作，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示。活動(dòng)四：師生導(dǎo)學(xué)sp雜化采用類推學(xué)習(xí)，簡要講解，并發(fā)現(xiàn)新問題-未雜化的軌道起何作用？參與雜化的原子軌道形成的雜化軌道和數(shù)目雜化軌道間夾角雜化

6、軌道空間構(gòu)型活動(dòng)五：拓展新問題，探究未雜化的p軌道的作用與碳碳雙鍵、碳碳叁鍵的形成過程1 ,分析乙烯的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和雜化方式，發(fā)現(xiàn)有未參與雜化的軌道。ITI個(gè)1ITT|T|宜叼曲就臣和2 .老師用氣球模擬，未雜化的p軌道與雜化軌道之間的空間位置關(guān)系。3,引導(dǎo)學(xué)生合作，用氣球模擬乙烯中碳碳雙鍵的形成過程。并展示作品，得出結(jié)論。4 .老師引導(dǎo)講解，類推理解乙煥中碳碳三鍵的形成過程。充分理解乙烯、乙煥的成建特點(diǎn)。表層干的即工雜化物消和胞軟直乙烯分子注意：此環(huán)節(jié)的教與學(xué)都是難點(diǎn),教師要化繁為簡，分析有理有據(jù)，用氣球模型讓抽象的知識(shí)形象化,培養(yǎng)空間思維能力。適當(dāng)引導(dǎo)提示，讓學(xué)生充分合作、展示，在體驗(yàn)過程中理

7、解知識(shí)，攻克難點(diǎn)?；顒?dòng)六：拓展新問題，探究有孤電子對(duì)的雜化軌道，總結(jié)判斷雜化類型的方法1,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)價(jià)層電子對(duì)互斥理論計(jì)算和分析NH3的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。5 .層層遞進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注雜化前后軌道的夾角與NH3的鍵角之間的矛盾，推出其雜化方式。夾角p軌道與p軌道NH3鍵角6 .引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用價(jià)層電子對(duì)互斥理論解釋NH3的鍵角為什么與N雜化軌道的夾角不一致?老師利用粘土、牙簽、氣球做一個(gè)右圖模型，加以演示和講解。7 .小組合做如右圖的模型，并分組展示。在體驗(yàn)過程中愉快學(xué)習(xí)和理解知識(shí)。8 .總結(jié)：雜化軌道能容納孤電子對(duì)，總結(jié)出判斷雜化軌道的方法和注意事項(xiàng)價(jià)層電子對(duì)數(shù)_fVSEPR模型、中心原子雜化軌斗類型.隱去孤電子對(duì)分子（離子）的立體構(gòu)型注意：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為層層遞進(jìn)，引導(dǎo)探究，要耐心細(xì)致地培養(yǎng)學(xué)生思考探究能力，不能直接給出結(jié)論。讓學(xué)生自己通過推理和模型感知，理解判斷方法和易錯(cuò)點(diǎn)活動(dòng)七：學(xué)以致用，落到實(shí)處代表物孤電子對(duì)數(shù)價(jià)層電子對(duì)數(shù)VSEP骸型立體構(gòu)型雜化類型C02S02h2o注意：練習(xí)中，要提煉易錯(cuò)點(diǎn)，點(diǎn)撥方法。