1、課題： 第八課 美好集體有我在第一框 憧憬美好集體一、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：以積極的心態(tài)參與美好集體建設(shè)，在集體合作中感受集體的關(guān)愛與溫暖。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)掌握建設(shè)良好集體氛圍的方法，把建設(shè)美好集體的設(shè)想落實(shí)在具體行動(dòng)中。知識(shí)目標(biāo): 了解美好集體的愿景含義和作用；掌握美好集體的特征和作用。重點(diǎn)提示難點(diǎn)點(diǎn)撥二、教學(xué)重點(diǎn)：集體愿景的內(nèi)容、作用；集體良好氛圍的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于集體生活中的民主與公正的正確理解。三、教學(xué)方法： 小組討論法、教師講授法、列舉法、合作探究法、分析歸納法四、教學(xué)過程：（一） 導(dǎo)入新課：（多媒體出示此材料）中國航天工程的數(shù)據(jù)展示：直接參與單位110個(gè)，接參與單位300

2、00多個(gè),共有數(shù)十萬人參加這一工程。想一想：材料表明了什么原因促使了中國航天事業(yè)的成功？ （學(xué)生從團(tuán)結(jié)一致、眾志成城等角度思考闡述）教師總結(jié)：任何事業(yè)的成功都離不開集體的力量，集體將大家團(tuán)結(jié)到一起，促使大家共同進(jìn)步。今天我們就來一起認(rèn)識(shí)一下我們生活的集體。（二）進(jìn)入新課：一、共同的愿景 活動(dòng)一：描繪我心中美好的班集體活動(dòng)要求：學(xué)生自行寫出自己心目中憧憬的或者喜歡的班集體特征。小組內(nèi)收集、歸納本組成員所繪集體特征，并分享出來。討論：大家所憧憬的美好集體是怎樣的呢？它對(duì)我們的成長有何作用？教師歸納：大家對(duì)美好集體表達(dá)了一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。相信大家在擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景時(shí)，

3、也能承擔(dān)共同建設(shè)美好班集體的的使命，引領(lǐng)我們班集體成員團(tuán)結(jié)一致開拓進(jìn)取。 活動(dòng)二：集體中的我們場(chǎng)景一：甲同學(xué)，請(qǐng)問你參加學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，摔了一跤，是什么力量促使你馬上爬起來，并且奮起直追呢？場(chǎng)景二：乙同學(xué)，你這次考試進(jìn)步很大，能分享一下前進(jìn)的秘訣嗎？場(chǎng)景三：丙同學(xué)，你的人緣好像特別好，為什么大家都愿意和你玩呢？你一旦有需要，總是或有很多同學(xué)環(huán)繞在你身邊。思考： （1）上述采訪共同說明了什么道理？ （2）你有過類似的經(jīng)歷嗎？它給你帶來了什么？教師歸納：美好集體對(duì)我們成長的意義。美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的

4、精神生活，感受集體的關(guān)愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。二、良好的氛圍 班級(jí)故事1：初一（5）班要進(jìn)行外出實(shí)踐活動(dòng)。班長召集班干部開會(huì)。有的說：“還是征求一下全班同學(xué)的意見吧！”有的說：“征求全班意見既麻煩又耽誤時(shí)間，還不如咱們幾個(gè)商量一下得了！”問題：這次活動(dòng)是否需要征求全班同學(xué)的意見？依據(jù)是什么？引導(dǎo)分析：美好集體是民主的、公正的。每名同學(xué)都是班級(jí)的主人，都有參與班級(jí)事務(wù)的權(quán)利，每個(gè)人的意見都應(yīng)得到尊重和重視。同學(xué)之間是平等的，班干部沒有特權(quán)。美好集體應(yīng)該是民主的、公正的。班級(jí)故事2 ：利用班會(huì)時(shí)間，班主任組織同學(xué)們對(duì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行討論。 一組組長說：“我們組的想法是去科

5、技館，正好初二要開設(shè)物理課了。”一組組長話音剛落，二組的小濤就大聲嚷嚷：“不同意！不同意！沒意思！” 后來，在各組發(fā)言后，全班進(jìn)行了表決，最后決定外出野炊。 問題：你怎么評(píng)價(jià)小濤的行為？發(fā)揚(yáng)民主時(shí)應(yīng)注意什么？引導(dǎo)：應(yīng)注意：不輕易打斷別人的發(fā)言，不輕易否定別人的意見。要從集體利益出發(fā)。班級(jí)故事3 ：野炊活動(dòng)采取自由分組的方式。同學(xué)們很快分好了小組，商量各自帶什么炊具和食材。這時(shí)大家注意到，小浩還沒有找到小組。小浩同學(xué)因?yàn)橄忍旒膊。钭岳砟芰退季S能力都不如其他同學(xué)。這時(shí)班主任提議：哪個(gè)小組把小浩作為新組員？只見班長舉手說，就來我們組吧！班主任表揚(yáng)了班長及所在小組。 問題：班主任重點(diǎn)會(huì)從哪方面表

6、揚(yáng)班長？小浩在分組前后心理上經(jīng)歷了哪些變化？引導(dǎo)：美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。首先，集體要強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)，要把人文關(guān)懷放在第一位。 其次，個(gè)體不僅需要有關(guān)懷友愛之心，同時(shí)需要有具體的行動(dòng)和恰當(dāng)?shù)姆椒ā?學(xué)以致用：在你所在的班集體中有哪些關(guān)懷與友愛的故事？在關(guān)懷同學(xué)時(shí)應(yīng)注意哪些問題？班級(jí)故事4：為了使野炊活動(dòng)進(jìn)行得順利且有意義，班主任給同學(xué)們講了大雁的故事：大雁有一種合作的本能，它們飛行時(shí)都呈v型。這些雁飛行時(shí)定期變換領(lǐng)導(dǎo)者，因?yàn)闉槭椎难阍谇懊骈_路，能幫助它兩邊的雁形成局部的真空。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，雁以這種形式飛行，要比單獨(dú)飛行多出12%的距離。合作可以產(chǎn)生一加一大于二的倍增效果。問題：大雁的故事帶來什

7、么啟示？引導(dǎo)：善于合作很重要。善于合作要求：優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、分工合作、相互幫助、個(gè)人發(fā)揮最大的作用，不消極依賴、不袖手旁觀。 初一（5）班要使野炊活動(dòng)達(dá)到最好的效果，小組成員在合作中應(yīng)注意哪些細(xì)節(jié)？班級(jí)故事5 ：小磊和小文是初一5班學(xué)習(xí)最好的兩名同學(xué)。每當(dāng)同學(xué)問小磊問題時(shí)，他總是毫無保留地給同學(xué)耐心講解。如果有同學(xué)問小文問題時(shí)，小文總是以“我也不會(huì)”搪塞過去，生怕再多一個(gè)競爭對(duì)手。問題：如何正確認(rèn)識(shí)集體中的競爭？ 分析：要全面認(rèn)識(shí)競爭。競爭可以提高個(gè)人能力；增強(qiáng)集體凝聚力；可以發(fā)現(xiàn)差距，激勵(lì)發(fā)展。競爭可能會(huì)對(duì)身心健康造成不良影響，引起緊張焦慮，導(dǎo)致同學(xué)之間的敵對(duì)、報(bào)復(fù)等消極心理。集體生活中，競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。美好集體是充滿活力的。競爭是集體活力的源泉。（三