1、高一語(yǔ)文教案：紀(jì)念劉和珍君教案七 高一語(yǔ)文教案：紀(jì)念劉和珍君教案七【教學(xué)目的】1、思想教育：學(xué)習(xí)劉和珍等愛(ài)國(guó)青年不畏強(qiáng)暴，不怕?tīng)奚c帝國(guó)主義及其走狗 英勇斗爭(zhēng)的精神。2、理解：課文深刻的思想內(nèi)容。3、鑒賞： 課文記敘、議論和抒情相結(jié)合的方法?！窘虒W(xué)時(shí)間】三課時(shí)?！窘虒W(xué)方法】朗讀、講解、討論等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、簡(jiǎn)介背景、劉和珍，講讀第一、二部分1、閱讀注釋 ，了解背景與劉和珍。2、講讀課文第一部分： 分段講析內(nèi)容 ;（ 習(xí)題穿插于講讀中 ） 理清結(jié)構(gòu) ;（ 見(jiàn)板書(shū) ） 誦讀課文。板書(shū)：廠紀(jì)念烈士廠一、寫(xiě)作緣由：悲哀憤怒丨紀(jì)念的丨1-揭露敵人目的丨廠要象猛士一直面人生匚二、寫(xiě)的必要丨（喚起民眾）匚

2、不做庸人一暫時(shí)偷生二、講讀第三部分至第五部分1、分段講析內(nèi)容 （見(jiàn)書(shū) ）;（習(xí)題穿插于講讀中 ）2、理清結(jié)構(gòu) ;（見(jiàn)板書(shū) ）3、誦讀課文。板書(shū)：板書(shū)：廠三、交往始末：暗自詫異 一微笑、溫和 （不為勢(shì)利所屈）廠府門前喋血1丨廠劉：微笑、和藹丨丨紀(jì)念的丨四、遇害事實(shí)丨匚棍棒的傷痕丨（不內(nèi)容I爆發(fā)廠慘象不忍視丨就滅亡）敵：下劣、兇殘1-流言不忍聞1-五、遇害經(jīng)過(guò)：沉勇友愛(ài) 一從容轉(zhuǎn)輾 （驚心動(dòng)魄的偉大）4、完成 “基訓(xùn)”上的習(xí)題。5、檢查背誦情況。三、講讀第六、七部分 ;完成課后習(xí)題1、分段講析內(nèi)容 （見(jiàn)書(shū) ）;（習(xí)題穿插于講讀中 ）2、理清結(jié)構(gòu) ;（見(jiàn)板書(shū) ）3、誦讀課文。板書(shū)：廠六、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：談

3、資流言 一徒手請(qǐng)?jiān)福☉?yīng)取有效方法）紀(jì)念的丨廠百折不回門意義 1-七、死難意義丨丨勇毅不亡（奮然前行）匚殞身不恤4、完成作業(yè)。第一題：分析文章結(jié)構(gòu)：文章從追悼會(huì)上程君請(qǐng)求作文寫(xiě)起，交代寫(xiě)作此文的緣由。 “我” 因?yàn)闊o(wú)法承受追悼會(huì)的悲涼， 獨(dú)自到禮堂外徘徊、 思索;程君問(wèn) “曾為劉 和珍寫(xiě)了一點(diǎn)什么沒(méi)有 ”，勾起“我”對(duì)烈士的悲痛的憶念， 再次感到 “有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要”一也早覺(jué)得”，也”字針對(duì)程君的請(qǐng)求而言，說(shuō)明 寫(xiě)作此文，不僅僅因程君的請(qǐng)求，更主要是出自我“本身”的意愿; “早”字則進(jìn)一步說(shuō)明，要寫(xiě)文章紀(jì)念的愿望由來(lái)已久，不只是由程君的請(qǐng) 求才引起的?？墒俏覍?shí)在無(wú)話可說(shuō)”，因?yàn)槲乙呀?jīng)出離憤怒了

4、 ” T這是為什么至 今還“沒(méi)有”寫(xiě)出文章的原因。 反動(dòng)派的 “下劣兇殘 ”完全出于“我”的意料 之外， “四十多個(gè)青年的血 ”，“洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽(tīng) ”， 又怎能說(shuō)出話來(lái) ?殺人者依然橫行，造謠者誹謗中傷，黑暗的世界，何時(shí)是個(gè)盡頭 茍活者們?cè)撛趺崔k呢？三一八”慘案才過(guò)去兩星期，而忘卻的救主卻快 要降臨了。因此作者再次感到 “寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要 ”，讓人們清醒地知道， 所住的并非人間，不要忘記烈士的鮮血，不要茍且偷生，繼續(xù)著這似 人非人的世界!作者于是痛心地回憶起認(rèn)識(shí)劉和珍君的過(guò)程，直至留在記憶上的 最后印象。這是第三部分的內(nèi)容。第四部分，文章接著敘寫(xiě)得到噩耗的驚愕 一出乎意料之外

5、：1、衛(wèi)隊(duì)居然向手無(wú)寸鐵的請(qǐng)?jiān)溉罕婇_(kāi)槍 ;2、始終微笑的劉和珍也在被害之列 一有尸骸為證；3、 這是虐殺，因?yàn)樯砩线€有棍棒的傷痕，反動(dòng)政府竟如此下劣;4、殺人者反誣被殺者是暴徒 !說(shuō)她們是受人利用的 !刀槍，野蠻兇殘 ；流言，更加陰險(xiǎn)惡毒。屠殺，輿論鉗制，這是反 動(dòng)派慣用的兩手，這是衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由。作者于是再 次憤慨地寫(xiě)道： “我還有什么話可說(shuō)呢 ?”但作者并不以為我們的民族就此沉默下去了。 “不在沉默中爆發(fā)， 就在沉默中死亡?！彼运舐晠群?， 但是，我還有要說(shuō)的話”。一記 敘遇害經(jīng)過(guò)，夾敘夾議，揭露控訴段政府布下羅網(wǎng)，殺害愛(ài)國(guó)學(xué)生的 暴行。這是第五部分的內(nèi)容。第六部分，作者從歷史進(jìn)程的角度沉痛總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。盡管他 不同意徒手請(qǐng)?jiān)福J(rèn)為烈士的鮮血是不會(huì)白流的。想到這里，他 不覺(jué)又慷慨激昂起來(lái)，進(jìn)而化作對(duì)烈士死難意義的高度評(píng)價(jià)，對(duì)劉和 珍等臨難從容的勇毅精神的熱烈謳歌。這便是文章第七部分的內(nèi)容。文章是寫(xiě)完了， 然而言已盡而意無(wú)窮。 作者以 “嗚呼，我說(shuō)不出話， 但以此記念劉和珍君 ”，呼應(yīng)開(kāi)頭 “菲薄的祭品”，表達(dá)的是一種深深的 歉意與內(nèi)疚。通觀全文，作者悲和憤兩股情感的烈焰，無(wú)處不在迸發(fā)，無(wú)處不 在燃燒，升騰交熾，無(wú)法抑制。追悼會(huì)的氣氛，程君的發(fā)問(wèn)和要求， 引起對(duì)烈士的痛心的追憶，并且激發(fā)起對(duì)殺人者的滿腔仇恨，發(fā)為憤 怒的揭露控訴 ;同時(shí)，作為