1、第1頁(yè)草船借箭【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“妒忌、都督、 推卻、遲延、探聽(tīng)、私自、調(diào)度、水寨、擂鼓、吶喊、支援、丞相、軍令 狀、自有妙用、神機(jī)妙算”等詞語(yǔ)。2、我能理解課文內(nèi)容， 認(rèn)識(shí)諸葛亮的神機(jī)妙算體現(xiàn)在知天文、 懂地理、 識(shí)人心。3、分角色朗讀課文，能用自己的話簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)故事情節(jié)的了解，感悟人物形象。 難點(diǎn)：用自己的話說(shuō)說(shuō)故事的前因后果。學(xué)時(shí)：2學(xué)時(shí)知識(shí)鏈接三國(guó)演義是我國(guó)最優(yōu)秀的長(zhǎng)篇小說(shuō)之一，作者羅貫中。小說(shuō)是以 東漢末年（距今1700多年）三國(guó)歷史和民間流傳的三國(guó)故事為基礎(chǔ)創(chuàng)作而成 的，當(dāng)時(shí)曹操，劉備，孫權(quán)各據(jù)一方，相互討

2、伐，史稱(chēng)“三國(guó)鼎立” 。全書(shū) 共一百二十回，故事起于劉、關(guān)、張?zhí)覉@三結(jié)義， 止于東吳滅亡， 描寫(xiě)了 漢末及三國(guó)時(shí)期的社會(huì)斗爭(zhēng)和廣泛的社會(huì)生活。 草船借箭就是根據(jù)三 國(guó)演義第四十六回內(nèi)容改寫(xiě)的。當(dāng)時(shí)曹操實(shí)力雄厚，剛剛打敗劉備又進(jìn) 攻孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來(lái)抗曹，劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作 戰(zhàn)第2頁(yè)獨(dú)學(xué)任務(wù):1、我能把課文讀正確、讀流利，勾畫(huà)不懂的生字詞2、我知道課文選自那部小說(shuō)？對(duì)這部小說(shuō)有哪些了解？3、我能用喜歡的方式讀課文，弄清人物之間的關(guān)系，明白課文講了一 件什么事。獨(dú)學(xué)方法:對(duì)不太理解的詞語(yǔ)或句子，爭(zhēng)取聯(lián)系上下文理解或借助工具書(shū)、向六千（）弓弩手 一（）快艇一（）扁舟2、我知道草船

3、借箭是根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說(shuō)（）中有關(guān)情節(jié)改編的。草船借箭的故事發(fā)生在（），（）、（ ）、（ ）各據(jù)一方。當(dāng)時(shí)曹操剛剛打敗（），又派兵進(jìn)攻（），于是，（）和（）聯(lián)合起來(lái)抵抗曹操。獨(dú)學(xué)一問(wèn)：_課中導(dǎo)學(xué)第一學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)課前獨(dú)學(xué)他人請(qǐng)教。獨(dú)學(xué)檢測(cè)：1、我會(huì)填十萬(wàn)（）箭)千（）草把子二十（）船第3頁(yè)1.學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，正確讀寫(xiě)本課的詞語(yǔ)2.分角色朗讀課文，理清草船借箭的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果 學(xué)習(xí)過(guò)程一、 教師導(dǎo)入：二、 獨(dú)學(xué)展示1、讀一讀:妒忌 推卻 都督遲延 探聽(tīng) 私自 調(diào)度水寨 擂 鼓吶喊 支援 丞相 軍令狀委托 疑惑 弓弩手 自有妙用 神機(jī)妙算2、秀一秀：課文講了一件什么事情。3、批一批：兩

4、人小對(duì)子互批獨(dú)學(xué)檢測(cè)。4、小組評(píng)價(jià)：（給對(duì)子獨(dú)學(xué)打 ）三、交流、探究、合作1、我能用較快的速度默讀課文，知道故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果起因：_妒忌_的才干經(jīng)過(guò)：周瑜假借 _為由，要諸葛亮在十天內(nèi)造好 十萬(wàn)支箭，以此陷害_。諸葛亮用妙計(jì)向_結(jié)果：十萬(wàn)支箭天交付，_ 自嘆不如。2、小組內(nèi)分角色朗讀課文，3、教師小結(jié)。第4頁(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo):1我能理解課文內(nèi)谷，體會(huì)人物特點(diǎn)。2.我會(huì)用自己的話講一講這個(gè)故事。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、探究交流1、我知道“神機(jī)妙算”是什么意思？諸葛亮神機(jī)妙算，表現(xiàn)在哪些地 方？2、人物對(duì)比，感受人物特點(diǎn)我認(rèn)為周瑜哪些地方不如諸葛亮呢？3、我能用一個(gè)詞語(yǔ)或幾個(gè)詞語(yǔ)（最好能用上四字詞語(yǔ)）說(shuō)說(shuō)故事

5、中人 物性格特點(diǎn)。諸葛亮：曹操：周瑜：魯肅：4、在組內(nèi)用自己的話復(fù)述課文。二、自我檢測(cè)1、比一比，再組詞。諸（)虛（)妙（)援（）懲（)都（)慮（)沙（)暖（）征（)著（)虎（）炒（)緩（）證（)第二學(xué)時(shí)第5頁(yè)2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ).d ujidud口ydn sh旳shu izhdl百gundhOn zh iyudn ch eng xi eng c do cdo3、句子練習(xí)(1)十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成呢(改陳述句)(2)諸葛亮對(duì)魯肅說(shuō)：三天之內(nèi)要造十萬(wàn)支箭，得請(qǐng)你幫幫我的忙.改轉(zhuǎn)述句：_(3)那盞紅色的精致的小臺(tái)燈是我的生日禮物.(縮句)三、學(xué)習(xí)收獲通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我_四、課外拓展1、復(fù)述課文，向家人講講這個(gè)故事。2、說(shuō)說(shuō)自己喜歡三國(guó)演義那個(gè)人物，把喜歡的原因?qū)懴聛?lái)。五、作業(yè)布置課外閱讀三國(guó)演義，走進(jìn)那大