1、臺(tái)山市臺(tái)城小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案學(xué)生姓名： 班別： 自學(xué)完成時(shí)間： 分鐘年級(jí)學(xué)科六年級(jí)語(yǔ)文主編備課組長(zhǎng)導(dǎo)學(xué)案編號(hào)教導(dǎo)處審核教師批閱評(píng)價(jià)批閱評(píng)價(jià)批閱評(píng)價(jià)批閱評(píng)價(jià)批閱評(píng)價(jià)批閱評(píng)價(jià)批閱評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容1 山中訪友學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)寫8個(gè)生字，正確讀寫“清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊(yùn)含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂道、別有深意”等詞語(yǔ)。 2有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3感受作者所描寫的境界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的美好情感。4學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人、排比、想象來表達(dá)感情的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)是感受作者對(duì)山里的“朋友”那份深厚的感情，并體會(huì)作者表達(dá)情感的方法。知識(shí)鏈接

2、李漢榮 中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，著名詩(shī)人、散文家。多年來寫作詩(shī)歌約3000首，散文隨筆1000多篇，中短篇小說30余篇，在海內(nèi)外100多家報(bào)刊雜志發(fā)表詩(shī)歌、散文、隨筆、雜文、小說約2000多篇（首）。 自主學(xué)習(xí)一、看拼音，寫詞語(yǔ)。qng shung    yín sòng   chàng hè   pù bù  （ ） （ ） （ ） （ ）du qiào    tng bá    shn q 

3、;   jng zhì    （ ） （ ） （ ） （ ）  yùn hán  ào mì   xiá kè    dé go wàng zhòng    （ ） （ ） （ ） （ ）bié yu shn yì     jn jn lè dào （ ） （ ）二、給下面的詞語(yǔ)選擇正確的讀音。唱和（héh&

4、#232;） 旋(xuón xuòn)轉(zhuǎn) 扎(z zh)根三、詞語(yǔ)的理解。德高望重：  唱和： 津津樂道： 四、 這篇文章主要講了 五、請(qǐng)把課文分成三部分，并寫出段意。第一部分：（ ） 第二部分：（ ） 第三部分：（ ） 小組合作探究?jī)?nèi)容一、作者在山中拜訪的朋友是 ，課文以山中訪友為題的原因是 。二、從哪些描寫中可以看出“我”和山里的“朋友”有深厚的感情，請(qǐng)?jiān)谖闹杏脵M線劃出來。三、讀下面的句子，體會(huì)這樣寫的好處。1、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。 2、走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。 3、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你

5、好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！ 4、在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間隆隆的回聲。 反思質(zhì)疑1、本節(jié)課我學(xué)會(huì)了 2、不懂的地方是 3、評(píng)選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學(xué)習(xí)之星” 小測(cè)反饋、看拼音，寫詞語(yǔ)。yo qn pù bù shn q yùn hán jn jn lè dào（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）二、填空。1、課文第五自然段用了第 人稱的寫法，這樣寫的好處是 。2、“啊，老橋，你如一位德高望重的老人

6、?！边@句話用了 的修辭手法，不但寫出橋的 ，而且突出橋的 品質(zhì)，表達(dá)作者對(duì)橋的 。3、山中訪友中“友”是指 。朗讀訓(xùn)練第5自然段，作者采用第二人稱，跟山中的“朋友”打招呼，模擬當(dāng)時(shí)情境，跟山中的“朋友”打打招呼。同時(shí)，文章所特有的那種詩(shī)一般的語(yǔ)言、詩(shī)一般的韻律、詩(shī)一樣的情懷，都可以在朗讀中體現(xiàn)。記憶背誦背誦自己喜歡的部分。臺(tái)山市臺(tái)城小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案學(xué)生姓名： 班別： 自學(xué)完成時(shí)間： 分鐘年級(jí)學(xué)科六年級(jí)語(yǔ)文主編備課組長(zhǎng)導(dǎo)學(xué)案編號(hào)教導(dǎo)處審核教師批閱評(píng)價(jià)批閱評(píng)價(jià)批閱評(píng)價(jià)批閱評(píng)價(jià)批閱評(píng)價(jià)批閱評(píng)價(jià)批閱評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容2*山雨學(xué)習(xí)目標(biāo)1有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。正確讀記“神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅

7、、清脆、凝聚、奇妙無比”等詞語(yǔ)。2感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛之情。3領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽山雨的，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨及大自然的喜愛，同時(shí)感受語(yǔ)言的優(yōu)美是本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。知識(shí)鏈接這是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者以獨(dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對(duì)山雨、對(duì)大自然那份濃濃的喜愛之情。自主學(xué)習(xí)一、讀一讀，記一記。神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比二、詞語(yǔ)的理解。輕盈：  啼囀： 三、這篇文章主要描寫了 四、課文是按 、 、 順序

8、寫。把課文分成三部分，并寫出段意。第一部分：（ ） 第二部分：（ ） 第三部分：（ ） 小組合作探究?jī)?nèi)容一、作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽山雨的？請(qǐng)你再讀課文，畫一畫有關(guān)句子，并體會(huì)作者蘊(yùn)含的情感及語(yǔ)言表達(dá)的特色。二、理解句子。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近這句話作者運(yùn) 的手法描寫了 的動(dòng)態(tài)過程，與文章開頭相對(duì)應(yīng)，寫出 時(shí)的特點(diǎn)，即“來得突然”“悄悄地來”。作者將 比作 ，突出了雨來時(shí)一種逐漸清晰、飄飄渺渺的音韻美。雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首

9、優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。這是描寫 特點(diǎn)，作者發(fā)揮了奇特的想象：將 聯(lián)想成 ，將 想象成 ，將 聯(lián)想成 ，為讀者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的動(dòng)態(tài)美景圖，表達(dá)了作者 喜愛之情。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。這句話描寫了雨中山林的 。連用兩個(gè)“流進(jìn)”則體現(xiàn)了兩個(gè)層次：這“綠”不光是 ，更是 ，突出雨中的“綠”那種讓人難以忘卻的美。通過對(duì)山雨色彩美的描述，又一次表達(dá)了作者 。反思質(zhì)疑1、本節(jié)課我學(xué)會(huì)了 2、不懂的地方是 3、評(píng)選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學(xué)習(xí)之星” 小測(cè)反饋1、課文是按 、 、 順序?qū)?。寫山雨來時(shí)，作者主要著筆于山

10、雨帶來的 美和 美。2、并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨的特點(diǎn)。如，將雨來時(shí)由遠(yuǎn)而近、逐漸清晰的聲音比作 ，將雨至?xí)r雨絲飄灑在山林的聲音比作 ，將雨過時(shí)雨珠滴落的聲音比作 ，恰如其分地表現(xiàn)了不同時(shí)段的山雨所表現(xiàn)出的不同的特點(diǎn)，突出了山雨所特有音韻美， 表達(dá)了作者對(duì)山雨、對(duì)大自然的 之情。3、文中作者寫了很多優(yōu)美的比喻句，我也會(huì)仿寫一句 朗讀訓(xùn)練山雨不同時(shí)段有不同的特點(diǎn)，要通過朗讀讀出其特點(diǎn)變化。記憶背誦選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦，可以摘錄優(yōu)美的句段。臺(tái)山市臺(tái)城小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案學(xué)生姓名： 班別： 自學(xué)完成時(shí)間： 分鐘年級(jí)學(xué)科六年級(jí)語(yǔ)文主編備課組長(zhǎng)導(dǎo)學(xué)案編號(hào)教導(dǎo)處審核教師批閱評(píng)價(jià)批閱評(píng)價(jià)批閱

11、評(píng)價(jià)批閱評(píng)價(jià)批閱評(píng)價(jià)批閱評(píng)價(jià)批閱評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容 3 草蟲的村落學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)寫11個(gè)字，正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長(zhǎng)、龐然大物、行色匆匆”等詞語(yǔ)。 2引導(dǎo)學(xué)生隨作者進(jìn)行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。 3在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達(dá)獨(dú)特的感受。重點(diǎn)難點(diǎn)一是通過課文的學(xué)習(xí)，感受作者對(duì)大自然、對(duì)小生靈的那一片愛戀之情；二是體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、并如何運(yùn)用豐富的想象來表達(dá)自己的獨(dú)特感受。知識(shí)鏈接郭楓著名詩(shī)人、作家。讀高中的時(shí)候，郭楓在寶島文藝發(fā)表長(zhǎng)篇敘事詩(shī)北方，即受文壇矚目。1

12、950年起，郭楓成為半月文藝中國(guó)文藝大公報(bào)時(shí)代青年野風(fēng)寶島等刊物的主要撰稿人。1988年開始，郭楓為了在臺(tái)灣振興中國(guó)文學(xué)而奔忙，他還在北京大學(xué)設(shè)立“郭楓文學(xué)獎(jiǎng)”。他出版的作品有散文集早春花束九月的眸光老家的樹永恒的島；詩(shī)集郭楓詩(shī)選第一次信仰海之歌；論文集高舉民族文學(xué)的大旗等。 郭楓是一位民族意識(shí)和傳統(tǒng)意識(shí)強(qiáng)烈的作家，他常常通過對(duì)黃淮平原的回憶，表現(xiàn)他對(duì)故鄉(xiāng)的真摯熱愛之情。從上世紀(jì)50年代的黃河的懷念到60年代的山，再到80年代的我想念你，北方，都表現(xiàn)了他對(duì)古老的中華大地的深情懷念。他寫的老家的樹，以飽滿的激情，用柳樹的妖媚、榆樹的粗獷、白楊的瀟灑、松柏的高潔象征北方的人民，象征中華民族的深沉、

13、高潔、苦難與奮進(jìn)，從而創(chuàng)造出情融于景、物我一體的藝術(shù)境界。自主學(xué)習(xí)一、看拼音，寫詞語(yǔ)。jìngmì zhusuí xioxiàng qiàolì hngko （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）yn yùn yn zòu tàn su qín min màn yóu（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）qn wn zu chng yòu zhuàng yì wèi shn cháng （ ） （ ） （ ）páng

14、 rán dà wù xíng sè cng cng（ ） （ ）二、聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。靜謐： 熙熙攘攘： 駐足癡望： 寒暄： 三、草蟲的村落指的是： 四、 這篇文章主要講了 五、請(qǐng)把課文分成三部分，并寫出段意。第一部分：（ ） 第二部分：（ ） 第三部分：（ ） 小組合作探究?jī)?nèi)容一、追隨著作者的目光，我在“草蟲的村落”里看到了 ，給我印象最深刻的是 。二、作者運(yùn)用豐富的想象來表達(dá)自己的獨(dú)特感受。作者看到一只孤零零地在草叢中爬行的小蟲，把它想象成了 ；看到花色斑斕的小圓蟲，把它們想象成 ；看到振動(dòng)翅膀的甲蟲，把它們想象成 ；看到推

15、著食物行走的甲蟲，把它們想象成 。從中反映了作者 之情。三、作者想象豐富、感受獨(dú)特，讀句子，寫寫你的體會(huì)。1、空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。 2、它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。 3、甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！ 4、現(xiàn)在它們歸來了，每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？ 反思質(zhì)疑1、本節(jié)課我學(xué)會(huì)了 2、不懂的地方是 3、評(píng)選

16、出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學(xué)習(xí)之星” 小測(cè)反饋一、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的彩衣 （ ）的小圓蟲 （ ）的黑甲蟲（ ）地奔忙 （ ）地交流 （ ）地往來（ ）的目光 （ ）地對(duì)視 （ ）地振動(dòng)翅膀二、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞和近義詞靜謐( ) (     )     嬌小( ) (     ) 勤勉(    ) (     )     僻靜( )(     )三、豐富的想象使課文

17、中的小甲蟲有情有意。請(qǐng)你寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。 朗讀訓(xùn)練在誦讀課文聲情并茂、形神俱美的文字中感受那顆晶瑩剔透的童心和那種向往大自然的童趣。記憶背誦背誦積累自己喜歡的語(yǔ)句。臺(tái)山市臺(tái)城小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案學(xué)生姓名： 班別： 自學(xué)完成時(shí)間： 分鐘年級(jí)學(xué)科六年級(jí)語(yǔ)文主編備課組長(zhǎng)導(dǎo)學(xué)案編號(hào)教導(dǎo)處審核教師批閱評(píng)價(jià)批閱評(píng)價(jià)批閱評(píng)價(jià)批閱評(píng)價(jià)批閱評(píng)價(jià)批閱評(píng)價(jià)批閱評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容4* 索溪峪的野學(xué)習(xí)目標(biāo)1正確讀記“惡作劇、不拘一格、年過花甲”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。3領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)，先概括表述再具體描寫的表達(dá)方法；體會(huì)

18、作者通過想象和聯(lián)想來表達(dá)對(duì)索溪峪美的獨(dú)特感受。重點(diǎn)難點(diǎn)通過體悟關(guān)鍵句段，感受索溪峪的“野”，從而激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。知識(shí)鏈接張家界張家界在湖南省西北部，位于大庸、桑植、慈利三縣交界處，是我國(guó)重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)之一。1982年，張家界被確定為我國(guó)第一個(gè)國(guó)家森林公園(含天子山、索溪峪，合稱武陵源風(fēng)景區(qū))。這里由于地質(zhì)變化、水流切割、風(fēng)化崩落等影響，形成了舉世罕見的砂巖峰林地貌。全市共有景點(diǎn)300余處，奇峰聳峙，云霧繚繞，森林茂密，溪流清澈，自然景觀多姿多彩，奇花異草、珍禽異獸繁多，具有原始大自然的風(fēng)韻。已被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入世界自然遺產(chǎn)名錄。索溪峪索溪峪因索溪而得名，位于武陵源的東部，是張家界市

19、武陵源區(qū)政府所在地。這里以奇峰秀水、鐘乳洞和深壑著名。主要景點(diǎn)有黃龍洞、寶峰湖、十里畫廊、西海、百丈峽、索溪、一線天等。索溪峪景區(qū)面積約180平方公里，區(qū)內(nèi)約有2000多座獨(dú)具特色的險(xiǎn)峰。自主學(xué)習(xí)一、看拼音，寫詞語(yǔ)。è zuò jù bù j yì gé nián guò hu ji（ ） （ ） （ ）二、寫出下列詞語(yǔ)的意思。不拘一格： 。年過花甲： 。三、索溪峪的野中“野”的意思是 四、課文在布局謀篇時(shí)采用了 方法。把課文分成兩部分，并寫出段意。第一部分：（ ） 第二部分：（ ） 小組合作探究?jī)?nèi)容一、課文的哪些

20、描寫中體會(huì)到索溪峪的“野”，在文中用橫線劃出來。二、課文在布局謀篇采 的方法。在概括地介紹索溪峪“野”的特點(diǎn)后，分 、 、 和 四個(gè)方面進(jìn)行具體描寫。每一方面的描寫也采用同樣的方法。如，寫索溪峪的山，先概括地指出山有野性的美，接著從山具有 三方面來具體描寫。三、讀句子，談體會(huì)。走進(jìn)張家界的索溪峪，腦子里只剩下了一個(gè)字：野。 旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相對(duì)相依，宛如“熱戀情人”；婷婷玉立，則好似“窈窕淑女”。 索溪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。 人們，在這山水中返璞歸真了。 反思質(zhì)疑1、本節(jié)課我學(xué)會(huì)了 2、不懂的地方是 3、評(píng)選出本節(jié)課

21、中小組成員表現(xiàn)最突出的“學(xué)習(xí)之星” 小測(cè)反饋一、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（ ）長(zhǎng)舒 隨心（ ） （ ）一格 返璞（ ）二、按要求從文中摘錄句子，并仿寫。1、比喻句摘錄： 仿寫： 2、擬人句摘錄： 仿寫： 2、排比句摘錄： 仿寫： 朗讀訓(xùn)練進(jìn)行欣賞性的品讀，讀自己覺得寫得特別好的地方，邊讀邊想象文中描繪的景象，讀得入情入境。記憶背誦課文中優(yōu)美詞語(yǔ)或者句段臺(tái)山市臺(tái)城小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案學(xué)生姓名： 班別： 自學(xué)完成時(shí)間： 分鐘年級(jí)學(xué)科六上語(yǔ)文主編備課組長(zhǎng)導(dǎo)學(xué)案編號(hào)教導(dǎo)處審核教師批閱評(píng)價(jià)批閱評(píng)價(jià)批閱評(píng)價(jià)批閱評(píng)價(jià)批閱評(píng)價(jià)批閱評(píng)價(jià)批閱評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容5詹天佑學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)會(huì)11個(gè)生字。會(huì)寫“杰出、修筑、設(shè)計(jì)、施工、阻撓、

22、控制、轟動(dòng)、艱巨、毅然、鏟平、勉勵(lì)、惡劣、泥漿、岔道、居庸關(guān)、懸崖峭壁、狂風(fēng)怒號(hào)、惹人譏笑”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分，抄寫喜歡的詞句。3了解杰出的愛國(guó)工程師詹天佑的事跡，激發(fā)熱愛祖國(guó)、立志為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的思想感情。 4體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過描寫人物的言行、心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)詹天佑的愛國(guó)主義精神；難點(diǎn)是理解兩種開鑿隧道方法的好處以及“人”字形線路設(shè)計(jì)的妙處。知識(shí)鏈接詹天佑(18611919)江西婺源人。我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師、鐵路工程專家。他自幼酷愛學(xué)習(xí)。1872年，12歲的詹天佑考取了第一批幼童赴美留學(xué)班。在美國(guó)讀中學(xué)時(shí)，他發(fā)憤學(xué)習(xí)自

23、然科學(xué)。1878年，17歲的詹天佑考入了美國(guó)耶魯大學(xué)，學(xué)習(xí)土木工程和鐵路專業(yè)，畢業(yè)成績(jī)優(yōu)異。1881年回國(guó)。1888年在當(dāng)時(shí)的中國(guó)鐵路公司任工程師。在他開始任職的八十天里，就完成了塘沽到天津的鐵路鋪軌任務(wù)，后來又建成了灤河大橋。1894年，英國(guó)工程研究會(huì)正式接納詹天佑為會(huì)員。1905年，清政府任命詹天佑為修建京張鐵路的總工程師。1919年，詹天佑積勞成疾，不幸逝世，終年58歲。關(guān)于修筑京張鐵路的背景1840年，中英鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，我國(guó)開始由封建社會(huì)逐漸成為半殖民地半封建社會(huì)。1895年，中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后，我國(guó)被迫簽訂了中日馬關(guān)條約。從此，帝國(guó)主義列強(qiáng)以開設(shè)銀行、強(qiáng)迫貸款、投資鐵路、開礦辦廠等方

24、式，對(duì)我國(guó)加緊經(jīng)濟(jì)侵略。其中，從1895年到1899年，帝國(guó)主義國(guó)家在我國(guó)攫取了近1萬公里的鐵路修筑權(quán)。帝國(guó)主義控制的鐵路修到哪里，他們侵略的魔爪就伸到哪里。在鐵路附近，帝國(guó)主義列強(qiáng)競(jìng)相辦廠開礦，掠奪我國(guó)的資源。到19世紀(jì)末，列強(qiáng)爭(zhēng)奪鐵路權(quán)的斗爭(zhēng)更加激烈，甚至以武力威逼清政府。原打算自己修筑鐵路的清政府，在列強(qiáng)爭(zhēng)奪面前，束手無策，只得把一條條鐵路修筑權(quán)，拱手送給外國(guó)。列強(qiáng)在我國(guó)投資修筑鐵路，除了獲得巨大的經(jīng)濟(jì)效益外，還附有種種條件，包括控制鐵路和沿線地區(qū)以及運(yùn)輸軍隊(duì)等。自主學(xué)習(xí)一、看拼音，寫詞語(yǔ)。jié ch  xi zhù   shè

25、; jì   sh n  z náo   kòn zhì  hn dòn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jin jù   yì rán  chn pín  min lì   è liè   ní jin  chà dào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) (

26、) ( )j yn un   xuán yá qiào bì  kuán fn nù háo   r rén j xiào( ) ( ) ( ) ( )二、給下面的詞語(yǔ)選擇正確的讀音。要挾（yo xié yào xiá）阻撓（z náo zh ráo） 藐視（mio shì mào shì）三、 這篇文章主要講了 四、文章是按照先 ，再 的方法安排材料的。把課文分成四部分，第一

27、部分：（）概括介紹了 第二部分：（ ） 第三部分：（ ） 第四部分：（ ） 小組合作探究?jī)?nèi)容1、從文中哪些描寫中可以看出詹天佑是一位愛國(guó)的工程師，請(qǐng)用“ ”劃出有關(guān)的語(yǔ)句。2、從詹天佑 、 可以看出他是一位杰出的工程師。 3、默讀課文，試畫示意圖說明詹天佑開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道采用的不同方法。 居庸關(guān) 八達(dá)嶺 開鑿隧道的方法： 4、借助課本“人”字形線路的插圖，說說火車爬上陡坡的方法。5、讀下面的句子，從中體會(huì)到什么？有一家外國(guó)報(bào)紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒有出世呢?！睆闹畜w會(huì)到： 詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。大概差不多這類說

28、法不應(yīng)該出自工程人員之口?！睆闹畜w會(huì)到：  遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心。從中體會(huì)到： 火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。 從中體會(huì)到： 京張鐵路不滿四年就全線竣工了，比計(jì)劃提早兩年。這件事給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)?。從中體會(huì)到： 反思質(zhì)疑1、本節(jié)課我學(xué)會(huì)了 2、不懂的地方是 3、評(píng)選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學(xué)習(xí)之星” 小測(cè)反饋一、看拼音，寫詞語(yǔ)。xi zhù   shè jì

29、;   chn pín  min lì   xuán yá qiào bì （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、第四自然段，作者抓住詹天佑的 、 、 進(jìn)行描寫，從中體會(huì)到 朗讀訓(xùn)練讀第二部分有關(guān)帝國(guó)主義者對(duì)修筑京張鐵路阻撓、要挾、嘲笑的語(yǔ)句，要讀出對(duì)帝國(guó)主義者的憤慨；讀“帝國(guó)主義者完全想錯(cuò)了詹天佑就是其中一位”，“消息一傳出來，可爭(zhēng)了一口氣”時(shí)，要讀出揚(yáng)眉吐氣的興奮之情，并把對(duì)詹天佑的敬仰和殷切期望之情表達(dá)出來。記憶背誦關(guān)注詹天佑的言行，抓關(guān)鍵詞背誦這些句子臺(tái)山市臺(tái)城小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)

30、案學(xué)生姓名： 班別： 自學(xué)完成時(shí)間： 分鐘年級(jí)學(xué)科六上語(yǔ)文主編備課組長(zhǎng)導(dǎo)學(xué)案編號(hào)教導(dǎo)處審核教師批閱評(píng)價(jià)批閱評(píng)價(jià)批閱評(píng)價(jià)批閱評(píng)價(jià)批閱評(píng)價(jià)批閱評(píng)價(jià)批閱評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)內(nèi)容6懷念母親學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)寫8個(gè)生字，學(xué)寫“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見一斑”等詞語(yǔ)。2有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛慕之情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句，通過朗讀感悟，理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕；難點(diǎn)是感受作者對(duì)母親和祖國(guó)的這種深厚感情。知識(shí)鏈接懷念母親一文是季羨林的回憶錄留德十年中的一篇。留德十年從1934年，青年季

31、羨林大學(xué)畢業(yè)期待赴德留學(xué)終于成行寫起，一直寫到1946年歸國(guó)返鄉(xiāng)為止。懷念母親顯得有些特別，它沒有像其他的文章那樣以寫事或?qū)懭藶橹行?，而是在敘述文字中夾雜了相當(dāng)比例的日記、文章片段，頭緒比較多。它的主要內(nèi)容，對(duì)母親（生身母親、祖國(guó)母親）的懷念是年輕的季羨林歐洲十一年中不間斷的情感。自主學(xué)習(xí)一、看拼音，寫詞語(yǔ)。zhn zhì   bì min  mén lón  q lián   yn yòn qn bù n xí(   

32、60;      ) (          ) (           ) (          ) (           ) (   &

33、#160;        ) s cháo q fú   k jiàn yì bn   pín lái rù mèng（ ） （ ） ( )二、這篇文章主要講了 三、文章結(jié)構(gòu)分明，層次清晰，把課文分成四部分，第一部分：（ ） 第二部分：（ ） 第三部分：（ ） 第四部分：（ ） 四、根據(jù)解釋，在文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)。1、（感情）真誠(chéng)懇切。（ ） 2、婉辭，指父母死亡。（ ） 3、無法安然入

34、睡。（ ） 4、終身的遺恨。文中指作者因?yàn)槭チ四赣H，而感到終身遺恨。（ ）5、昏暗。文中指黃昏時(shí)候，夜幕逐漸降臨，天地間一片朦朧、昏暗。（ ） 6、灰心失望。（ ） 7、思潮起伏：接二連三的思想活動(dòng)。（ ）8、心潮騰涌：心情跳躍、涌動(dòng)。（ ）小組合作探究?jī)?nèi)容1、 默讀課文。作者說“我一生有兩個(gè)母親”，分別是指 和 。從哪些描寫中可以看出作者“對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣趨勢(shì)的愛慕”，請(qǐng)用“ ”在文中劃出有關(guān)的語(yǔ)句。2、讀句子，注意帶點(diǎn)的部分，聯(lián)系上下文回答問題。我的祖國(guó)母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)。頻來入夢(mèng)的意思是： ，祖國(guó)

35、母親“頻來入夢(mèng)”的原因是 然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地糊在心頭。我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的的原因是 我悵望灰天，在淚光里，幻出母親的面影。在你的想象中，母親的面影是 反思質(zhì)疑1、本節(jié)課我學(xué)會(huì)了 2、不懂的地方是 3、評(píng)選出本節(jié)課中小組成員表現(xiàn)最突出的“學(xué)習(xí)之星” 小測(cè)反饋一、看拼音，寫詞語(yǔ)。qn bù n xí s cháo q fú   k jiàn yì bn   pín lái rù mèng( &