1、道歉后的成功記得那是一年的八月，我?guī)戤厴I(yè)班后又新接了四年級。當(dāng)時，我很不情愿。因為這個班是聞名全校的：班里男孩子很多，經(jīng)常出現(xiàn)打架，丟東西事件。學(xué)校老師只要提起這個班，直搖頭。尤其有一個叫江濤的學(xué)生，他紀(jì)律散漫，喜歡說謊，最讓人頭疼的是他還欺負(fù)同學(xué)，經(jīng)常惹事生非，常常攪得班級雞犬不寧，令我很是頭疼，生怕他給我闖下什么亂子。沒過幾天，我最擔(dān)心的事情終于來了。一天，我在宿舍午休，班里一個同學(xué)就慌慌張張地跑了過來，：“老師，不好了，王昭弟的頭破了，流了好多血！”正說著，江濤扶著那個受傷的女同學(xué)過來了。女孩的臉上血跡未干，有些不堪入目。我剛想開口問是怎么回事，江濤已經(jīng)搶先一步說：“不是我！”想起他平

2、時的種種不良行為，我頓時火冒三丈，認(rèn)為這肯定是他的逃脫之詞。于是我怒吼道：“不是你，那還會是誰？做了錯事還不承認(rèn)，你算什么男子漢？······”一頓猛批讓他連插嘴的機(jī)會也沒有，我似乎覺得還不解氣，剛想再次發(fā)作，那位受傷的女生怯生生的說：“老師，我的頭······是我跟同學(xué)追逐打鬧的時候跑的太快了，不小心撞到墻角了，跟江濤沒關(guān)系。他正好看見，就扶我過來了。”我當(dāng)時愣了一下，然后隨便找了個理由把江濤打發(fā)回了教室，那個女生的傷去村衛(wèi)生所包扎過后也沒什么大礙，一場風(fēng)波似乎就這樣結(jié)束了

3、。放學(xué)后，我照常去教室看看學(xué)生的衛(wèi)生打掃情況，走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)江濤一人還在教室坐著，悶悶不樂的樣子讓我不由得想起了白天發(fā)生的事情。我覺得自己僅憑經(jīng)驗主觀臆斷，還當(dāng)著那么多同學(xué)的面呵斥他，確實也不對，于是就真誠地對他說：“對不起！老師錯怪你了！當(dāng)時他眼眶居然濕濕的，“老師我還以為我在你心中已經(jīng)一文不值了，沒想到······沒想到你會向我道歉！你給了我一次重新認(rèn)識自己的機(jī)會，我會珍惜的?！蹦且豢?，我心里突然升起一股溫情，我也沒想到自己的一句道歉竟會在一個學(xué)生的心里有如此份量。通過和其他老師交談才發(fā)現(xiàn)江濤身上還真是“問題”不少。原來他的父母

4、離異，父親在外打工，平時對他疏于照顧，一出現(xiàn)問題對他非打即罵。他所缺少的是一份關(guān)愛。我覺得，作為一名班主任，教育好這個學(xué)生必須要和他建立信任和尊重的思想溝通。這種信任和尊重不是靠給學(xué)生講大道理換來的，必須是用真情、用愛心給學(xué)生帶來希望和成功。江濤雖然因為缺乏管教，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣，但卻有他的優(yōu)點：善于表現(xiàn)自己。常言說：“澆樹澆根，教人交心”，要想讓他轉(zhuǎn)化必須要先取得他的信任，于是我經(jīng)常找他談心，了解他的興趣愛好，了解他的性格脾氣。在后來接觸的日子里，我發(fā)現(xiàn)他在體育方面有一定的特長，就鼓勵他參加校運動會。他果真每次都很賣力，在田徑場上展示了自己的實力，為班級爭得了榮譽。于是我抓住這一點在班上

5、對他進(jìn)行表揚，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)他的拼搏精神，私下交流時讓他明白寸有所長，尺有所短的道理，讓他認(rèn)識到自己身上的優(yōu)點和缺點，建立自信。接下來一段時間內(nèi)，他的學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都表現(xiàn)得不錯。他仿佛在用自己的行動向老師感恩，盡量不給老師添麻煩，盡管后來他又會犯新的錯誤，但我相信真心的付出會讓他感受到老師對他的關(guān)心，他對老師始終存有感激，這一點已經(jīng)很讓人欣慰了。沒想到，一句不經(jīng)意的道歉卻換來了學(xué)生的自信與成功，作為一名教師，值！反思常言道喻曉之以理，需先動之以情，這句話道出了情感與教學(xué)的關(guān)系。教師只有對學(xué)生傾注真誠的師愛，學(xué)生才會親其師，信其道，自覺愉快的接受教師的教誨，接受老師傳授的知識，在這種孕育情感的氛圍中取得進(jìn)步，體驗收獲。教師的神圣天職，就是在別人對問題學(xué)生失去信心和希望的時候，仍然能滿懷信心和希望，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己都未曾發(fā)現(xiàn)的才能，給與引導(dǎo)，肯定和扶植，使其相信自己有學(xué)好功課或做好其他事的能力，這樣就會創(chuàng)造出幾乎連他們自己都估量不到的成績來。這時，他們所感覺到的是進(jìn)步和喜悅，是一種比什么都強(qiáng)大