1、四年級(jí)下冊(cè)墨梅導(dǎo)學(xué)案教材分析與教學(xué)意圖本課是蘇教版小學(xué)語文中的一首古詩。本課的教學(xué)就是 要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和自然科學(xué)知識(shí)，來體驗(yàn)、感悟語 言文字，從而找到問題的答案，達(dá)到真正意義上的學(xué)習(xí)。授課教師烏金山鎮(zhèn)流村學(xué)校韓寶莉課題墨梅教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識(shí)與技能能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解詩歌大意，領(lǐng) 悟本課詠物言志的表達(dá)方法。過程與方法采用自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)情感態(tài)度與價(jià)值觀感悟詩人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情懷。重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀古詩，體會(huì)作者的高尚情懷。教學(xué)情境多媒體。教學(xué)過程設(shè)計(jì)內(nèi)容一教師教學(xué)行為學(xué)生學(xué)習(xí)行為設(shè)計(jì)意圖激情導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡五顏六色的花嗎？那你們能用恰

2、當(dāng)?shù)脑~語向大家介紹一下你喜歡的花嗎？你們知道嗎？自古以來，有許多文人墨客都很喜歡梅花，元代大詩人王冕就是其中的一位。簡(jiǎn)介作者，快速瀏覽，你看出他很喜歡梅花嗎，從哪兒看出來的？今天，我們就來學(xué)習(xí)他的一首有關(guān)梅花的詩，題目是墨梅。用恰當(dāng)?shù)脑~語介紹自己喜歡的花?？磿髟婎}之意。內(nèi)容二教教學(xué)過程設(shè)計(jì)學(xué)過程設(shè)計(jì)民主導(dǎo)學(xué)水墨畫的梅花是什么樣的？你們想知道嗎？他要表達(dá)什么樣的心志呢？王冕畫中的這株梅花長(zhǎng)在哪里？為何把池子稱為“洗硯池”呢？讀著詩句，想著畫中的梅花，你看到這株梅花了嗎？ 交流，在交流中理解古詩：理解“乾坤” 想象你此刻身在何處，聞到那香氣了嗎？我想問問大家，你聞到的是怎樣的梅香？這種梅香，在王安石的詩中用另一個(gè)詞來形容，那就是 “暗香”王冕寫墨梅這首詩，僅僅是為了表現(xiàn)梅花的淡雅高 潔的品性嗎？師：你們欣賞王冕的做人態(tài)度嗎？佩服他嗎？那就著讀 出你的敬佩之情吧！師：想把這么好的古詩留在我們的記憶中嗎？那就把它 背下來吧！自由練讀，組內(nèi)賽讀教師配樂朗讀。學(xué)生邊聽邊體會(huì)，想象畫面。 朗讀，讀出梅花的特點(diǎn)，讀出自己對(duì)梅花的喜愛。朗讀表現(xiàn)梅香清雅的特點(diǎn)感悟詩人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情懷創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，學(xué)生配樂感情朗讀，邊讀邊配動(dòng)作。在愉快的音樂氛圍中達(dá)到熟讀成誦。教學(xué)過程設(shè)計(jì)內(nèi)容三檢測(cè)導(dǎo)結(jié)交流你喜歡梅花嗎？為什么？讀一讀，背一背有關(guān)梅花的詩，課后收集更多有關(guān)梅花 的