1、一年級(jí)音樂上冊(cè)我有一只小羊羔教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)知道、6、7三個(gè)音的指法。二、情感目標(biāo)、 通過即興創(chuàng)編樂句，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。2、通過即興創(chuàng)編樂句，合作互輪吹奏，培養(yǎng)同學(xué)們的合作 意識(shí)。三、能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)、6、7三個(gè)音進(jìn)行改編創(chuàng)編樂句，形成二聲部 來豐富歌曲內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：吐奏吹奏方法的掌握。 教學(xué)準(zhǔn)備：豎笛、鋼琴教學(xué)流程：一、導(dǎo)入（10分鐘）（1）復(fù)習(xí)、6、7三個(gè)音，用手號(hào)指示、6、7三個(gè)音， 學(xué)生吹奏出來。 （2分鐘）（2）教師即興用這三個(gè)音吹奏一個(gè)小樂段，學(xué)生模仿。2分鐘）3）教師給固定的節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編樂句分鐘）XX|XX|XX|X|XXXX|XXX|如：

2、66|7|66|學(xué)生創(chuàng)編并試吹奏， 請(qǐng)完成創(chuàng)編的同學(xué)上臺(tái)試奏， 評(píng)價(jià) 表揚(yáng)。（4）請(qǐng)同學(xué)們一起吹奏剛剛即興創(chuàng)編比較好的樂句。二、復(fù)習(xí)舊曲目（分鐘）師：剛剛我們學(xué)習(xí)了、6、7三個(gè)音，還會(huì)用這三個(gè)音進(jìn)6行創(chuàng)編樂句，還記得我們?cè)鴮W(xué)過的一首豎笛曲子我有一只 小羊羔嗎？我們一起來吹奏一次好嗎？（教師鋼琴，學(xué)生 吹奏，并評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)） （2分鐘）766|777|666|777|76|777|6676|生評(píng)價(jià)（氣息、吐音、樂感、吸氣符號(hào)） （1分鐘）2、評(píng)價(jià)再重吹奏一次。 （2分鐘）三、改編創(chuàng)編樂句（16分鐘） 師：剛剛我們吹奏了這首我有一只小羊羔 ，現(xiàn)在我 想請(qǐng)一位同學(xué)和我一起合作來把這首曲子吹奏兩次，同學(xué)

3、們 仔細(xì)聽聽，看看這兩次吹奏有什么不同的之處，哪一種吹奏 會(huì)更加好聽一些。 （4分鐘）（教師改編吹奏改編二、四、六、八小節(jié)）766|777|666|777|6|766|777|6676|6|師：老師和這位同學(xué)在哪些地方吹的不一樣呀？ 生：第一次老師和學(xué)生吹奏的是一樣的曲子，第二次老 師吹的有幾個(gè)小節(jié)和老師不一樣的。 師： 那你們來評(píng)一評(píng)兩 種吹奏的方法有什么不用的效果嗎？生：第一次是齊奏，大家都吹一樣的，比較單調(diào)。第二 次老師吹的和同學(xué)的不一樣，老師把二、四、六、八這四個(gè) 小節(jié)改編成了，兩種聲音交織在一起使曲子顯得更加豐富了。師：剛剛老師是用一個(gè)音來改編樂句的，現(xiàn)在你們挑戰(zhàn) 一個(gè)自我，你們用、

4、6、7三個(gè)音來改編一下這首曲子好嗎？（10分鐘）、先改編一個(gè)小節(jié)，其他四個(gè)小節(jié)用同一樂句。 （同學(xué) 們開始自己改編并試吹奏，再分別請(qǐng)四個(gè)學(xué)生改編好的樂句 并試吹奏，教師板書到黑板上。 ）2、選出優(yōu)秀的改編樂句，然后把幾次不同的改編合成 一首，讓學(xué)生練習(xí)吹奏及評(píng)價(jià)。 ）師：剛剛我們把選出的改編樂句都吹熟悉了，現(xiàn)在找個(gè) 同學(xué)和老師一起來合作吹完這首曲子好嗎？學(xué)生吹自己改編的樂句，教師吹原來的曲目。 （2分鐘）師：聽完我們的合作曲目，同學(xué)們都有什么感想呀？ 生：整首曲子比原來更豐富多彩了。四、二聲部合作（7分鐘） 師：下面我們一起合作一下，分組分曲目來吹吹這首曲 子好嗎？（分兩個(gè)小組，一二小組吹原來的曲子，三四小組吹改 編后的曲子，形成二聲部。 ）師：下面我們請(qǐng)一些自信的同學(xué)上來表演一下好嗎？（二聲部表演）（有時(shí)間的話還可加上小樂器合奏， 來一次小型演奏會(huì)）五、小結(jié)（2分鐘） 今天我們學(xué)會(huì)了如何豐富一首曲子，希望我們