1、地位作用地位作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)重點重點 難點難點教學(xué)策略教學(xué)策略學(xué)情分析學(xué)情分析地位作用地位作用 本章內(nèi)容主要是電學(xué)的兩個基本概念本章內(nèi)容主要是電學(xué)的兩個基本概念電壓和電阻電壓和電阻，其地位與上一章相同，是學(xué)習(xí)電，其地位與上一章相同，是學(xué)習(xí)電學(xué)的基礎(chǔ)知識，同時，更是為下一章歐姆定律學(xué)的基礎(chǔ)知識，同時，更是為下一章歐姆定律的學(xué)習(xí)做好概念上的準(zhǔn)備。的學(xué)習(xí)做好概念上的準(zhǔn)備。電壓電壓 電阻電阻是深入學(xué)習(xí)電學(xué)基本規(guī)律的必備知識。是深入學(xué)習(xí)電學(xué)基本規(guī)律的必備知識。本章內(nèi)容主要包括電壓、電壓表、串并聯(lián)電路中電壓本章內(nèi)容主要包括電壓、電壓表、串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律、電阻、變阻器五個大的知識點或命題點。的規(guī)律

2、、電阻、變阻器五個大的知識點或命題點。 教材對本章研究電壓、電阻等概念都是以電流的概念教材對本章研究電壓、電阻等概念都是以電流的概念和實驗引入，電流、電壓、電阻這三個基本概念也是和實驗引入，電流、電壓、電阻這三個基本概念也是初中電學(xué)基本物理量，所以可以相互關(guān)聯(lián)。初中電學(xué)基本物理量，所以可以相互關(guān)聯(lián)。計劃使用課時計劃使用課時 一、知識目標(biāo)一、知識目標(biāo)1.初步認識電壓，知道電壓的作用初步認識電壓，知道電壓的作用.電源是提供電壓的裝置電源是提供電壓的裝置.2.知道電壓的單位知道電壓的單位,能對電壓的不同單位進行換算能對電壓的不同單位進行換算.3.記住干電池、家庭電路及人體安全電壓的電壓值記住干電池、

3、家庭電路及人體安全電壓的電壓值.4.知道電壓表的用途及符號知道電壓表的用途及符號,會正確使用電壓表會正確使用電壓表,能正確地讀出電壓能正確地讀出電壓表的示數(shù)表的示數(shù).二、能力目標(biāo)二、能力目標(biāo)1.通過實驗觀察小燈泡亮度的變化通過實驗觀察小燈泡亮度的變化,獲得電路中電流的強弱信息獲得電路中電流的強弱信息,使使學(xué)生具有初步的觀察能力、分析和推理的能力學(xué)生具有初步的觀察能力、分析和推理的能力.三、德育目標(biāo)三、德育目標(biāo)1.通過對學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會閱讀說明書通過對學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會閱讀說明書,養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng).教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)

4、一、知識目標(biāo)一、知識目標(biāo)1.通過探究實驗，得出串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法通過探究實驗，得出串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法.2.能正確將電壓表接入待測電路，并能畫出相應(yīng)電路圖能正確將電壓表接入待測電路，并能畫出相應(yīng)電路圖.3.能正確使用電壓表測量電路中用電器兩端電壓，進一步通過實驗，訓(xùn)練正能正確使用電壓表測量電路中用電器兩端電壓，進一步通過實驗，訓(xùn)練正確識記、使用電壓表的技能確識記、使用電壓表的技能.二、能力目標(biāo)二、能力目標(biāo)1.通過觀察和實驗，探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，提高學(xué)生對問題的探究能通過觀察和實驗，探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，提高學(xué)生對問題的探究能力力.2.通過

5、學(xué)生的親自實驗，培養(yǎng)他們初步的觀察能力和動手操作的實驗?zāi)芰νㄟ^學(xué)生的親自實驗，培養(yǎng)他們初步的觀察能力和動手操作的實驗?zāi)芰?3.通過對實驗結(jié)論的歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力通過對實驗結(jié)論的歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力.三、德育目標(biāo)三、德育目標(biāo)1.通過學(xué)生探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、積極研究、通過學(xué)生探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、積極研究、探索科學(xué)知識的精神探索科學(xué)知識的精神.2.通過同學(xué)們共同的實驗過程，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神通過同學(xué)們共同的實驗過程，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識和技能：知識和技能：1知道電阻是表示導(dǎo)體對電

6、流阻礙作用大小的物理量；知道電阻是表示導(dǎo)體對電流阻礙作用大小的物理量；2知道電阻及其單位，能進行電阻的不同單位之間的變換；知道電阻及其單位，能進行電阻的不同單位之間的變換；3知道影響電阻大小的因素，電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)，能根據(jù)決定電阻知道影響電阻大小的因素，電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)，能根據(jù)決定電阻大小的因素，判斷、比較不同導(dǎo)體電阻的大小。大小的因素，判斷、比較不同導(dǎo)體電阻的大小。過程方法：過程方法：重點培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神與自主學(xué)習(xí)方法重點培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神與自主學(xué)習(xí)方法情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：1通過了解半導(dǎo)體和超導(dǎo)體以及它們在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用，開闊視通過了解半導(dǎo)體和超導(dǎo)體以及它們在現(xiàn)代科學(xué)

7、技術(shù)中的應(yīng)用，開闊視野。野。2讓學(xué)生建立將物理知識應(yīng)用于生活，服務(wù)于人類的意識。讓學(xué)生建立將物理知識應(yīng)用于生活，服務(wù)于人類的意識。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識和技能：知識和技能：1熟悉常用的滑動變阻器的結(jié)構(gòu)，畫出它的電路圖符號，理解其工作原理；熟悉常用的滑動變阻器的結(jié)構(gòu)，畫出它的電路圖符號，理解其工作原理；2會用滑動變阻器來控制電路中燈泡的亮度、電流、電壓；會用滑動變阻器來控制電路中燈泡的亮度、電流、電壓；3能正確使用滑動變阻器并正確接入電路。能正確使用滑動變阻器并正確接入電路。過程方法：過程方法：通過觀察實驗、對比、探究等方法，學(xué)習(xí)利用滑動變阻器改變電流、電壓。通過觀察實驗、對比、探究等方法，學(xué)習(xí)利

8、用滑動變阻器改變電流、電壓。情感目標(biāo)：情感目標(biāo)：1.通過探究活動，體驗探究的樂趣，使學(xué)生樂于觀察、實驗，培養(yǎng)學(xué)生團隊合通過探究活動，體驗探究的樂趣，使學(xué)生樂于觀察、實驗，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作與交流的能力。作與交流的能力。2讓學(xué)生建立將物理知識應(yīng)用于生活，服務(wù)于人類的意識。讓學(xué)生建立將物理知識應(yīng)用于生活，服務(wù)于人類的意識。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)重點建立電壓的初步概念建立電壓的初步概念;通過實驗觀察理解電通過實驗觀察理解電壓的作用壓的作用.正確使用電壓表的規(guī)則正確使用電壓表的規(guī)則教學(xué)難點教學(xué)難點電壓表的正確選擇、連接及讀數(shù)電壓表的正確選擇、連接及讀數(shù).教學(xué)重點教學(xué)重點通過實驗探索串聯(lián)電路中電壓的

9、規(guī)律通過實驗探索串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律.教學(xué)難點教學(xué)難點組織指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中認真觀察，仔細組織指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中認真觀察，仔細分析，得出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論分析，得出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論.教學(xué)重點教學(xué)重點電阻的概念；影響電阻大小的因素電阻的概念；影響電阻大小的因素教學(xué)難點教學(xué)難點電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)。電阻是導(dǎo)體本身的性質(zhì)。教學(xué)重點教學(xué)重點知道變阻器的工作原理。知道變阻器的工作原理。教學(xué)難點教學(xué)難點按要求正確連接變阻器。電路故障判斷。按要求正確連接變阻器。電路故障判斷。 重點重點 難點難點本章安排了本章安排了5個探究實驗、個探究實驗、3個想想做做、個想想做做、1個個想想議議、想想議議、3個小資料、個小資料、1個

10、科學(xué)世界：個科學(xué)世界：對于串、并聯(lián)電路中電壓的關(guān)系，課程標(biāo)準(zhǔn)沒有對于串、并聯(lián)電路中電壓的關(guān)系，課程標(biāo)準(zhǔn)沒有提出定量的要求，讓學(xué)生把主要精力放在進行連接電提出定量的要求，讓學(xué)生把主要精力放在進行連接電路和使用電壓表的訓(xùn)練上。路和使用電壓表的訓(xùn)練上。加強了科學(xué)探究注重了知加強了科學(xué)探究注重了知識的實際應(yīng)用。識的實際應(yīng)用。 實驗實驗：練習(xí)：練習(xí)使用電壓表使用電壓表實驗實驗：串聯(lián)電路中各點間電壓的關(guān)系？并聯(lián)電路電：串聯(lián)電路中各點間電壓的關(guān)系？并聯(lián)電路電壓的關(guān)系？壓的關(guān)系？實驗實驗：探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素實驗實驗：練習(xí)使用變阻器、改變燈泡的亮度：練習(xí)使用變阻器、改變燈泡的亮

11、度在教學(xué)中應(yīng)注意：在教學(xué)中應(yīng)注意：1 1、學(xué)生已學(xué)習(xí)完電流知識，講解電壓、學(xué)生已學(xué)習(xí)完電流知識，講解電壓及電壓表時應(yīng)對比講較好及電壓表時應(yīng)對比講較好2 2、要完成好本章的幾個探究實驗、要完成好本章的幾個探究實驗3 3、教學(xué)中要注意聯(lián)系生活實際，特別、教學(xué)中要注意聯(lián)系生活實際，特別是在變阻器的教學(xué)上是在變阻器的教學(xué)上學(xué)情分析學(xué)情分析第一節(jié)電壓第一節(jié)電壓課程標(biāo)準(zhǔn)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、知道電壓及其單位、知道電壓及其單位、知道干電池、家庭電路的電壓值、知道干電池、家庭電路的電壓值、會用電壓表測電壓、會用電壓表測電壓 教材提出有關(guān)電壓表問題，學(xué)生閱讀教材提出有關(guān)電壓表問題，學(xué)生閱讀說明書，相互交流理解后分析

12、具體問題說明書，相互交流理解后分析具體問題重過程、重實踐；不死記結(jié)論重過程、重實踐；不死記結(jié)論。教學(xué)策略教學(xué)策略1、第一節(jié)“電壓”在教材開門見山，直接引入了“電壓”這個詞，后介紹了一些常見的電壓值。這樣安排的目的：一是學(xué)生從生活體驗中有感性認識。二是滲透了電壓有高低；三是為下面學(xué)習(xí)電源提供電壓作好鋪墊。本節(jié)教材介紹了電壓的作用、單位及換算關(guān)系，常見的電壓值，電壓表的使用。重點是如何正確使用電壓表。難點是電壓的作用。難點的突破建議采用舊教材的類比法。通過水壓形成水流類比電壓形成電流，可通過多媒體進行演示，變靜為動，既生動形象，又能激發(fā)學(xué)生的求知欲，吸引學(xué)生的注意力，省時又省力。但此部分用時不宜過

13、長，否則會沖淡本節(jié)的重點。對于電壓表的使用，由于學(xué)生已學(xué)過電流表的使用。因此可通過自學(xué)閱讀電壓表的使用說明書，分組實驗探究、討論，列表對比等方法進行突破?！跋胂胱鲎觥笨稍趯W(xué)生明確了電壓表的使用與讀數(shù)后，讓學(xué)生利用器材，動手做實驗，親自體驗成功的樂趣?！皠邮謩幽X學(xué)物理”目的：一是為了鞏固電壓表的使用，二是為了擴大學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，第2題實際是一種伏打電池，通過測伏打電池兩極的電壓，滲透了如何用電壓表判斷電源的正負極的方法。此題可布置學(xué)生課后做一做，第二節(jié)課拿出一定的時間學(xué)生相互交流、總結(jié)。這種良好的習(xí)慣的形成正是新的課程標(biāo)準(zhǔn)所要達到的目標(biāo)之一，只有這樣逐漸地訓(xùn)練，學(xué)生動手、動腦、

14、交流與合作的能力才能逐步提高。教學(xué)中應(yīng)注意的幾個環(huán)節(jié)：教學(xué)中應(yīng)注意的幾個環(huán)節(jié)：引入引入從生活中引入電壓概念（對比水壓）從生活中引入電壓概念（對比水壓）引入課題：引入課題： 電荷的運動是靠什么做動力的呢？電荷的運動是靠什么做動力的呢？ 電壓電壓 重點知識分析重點知識分析 電壓表的使用及讀數(shù)電壓表的使用及讀數(shù)對人體安全的電壓：對人體安全的電壓：不高于不高于3636伏伏 要求記住的電壓值：要求記住的電壓值：一節(jié)干電池電壓：一節(jié)干電池電壓： 1.51.5伏伏家庭電路的電壓：家庭電路的電壓： 220220伏伏鉛蓄電池電壓：鉛蓄電池電壓： 伏伏知識的落實知識的落實 知識的落實知識的落實 * *電壓表和電流

15、表的異同電壓表和電流表的異同 第二節(jié)第二節(jié)探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律課程標(biāo)準(zhǔn)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、理解串聯(lián)電路中總電壓等于各部分、理解串聯(lián)電路中總電壓等于各部分電路上的電壓之和電路上的電壓之和、理解并聯(lián)電路中各支路上的電壓相等、理解并聯(lián)電路中各支路上的電壓相等教學(xué)策略教學(xué)策略2、第二節(jié)“探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”：本節(jié)標(biāo)準(zhǔn)中沒做任何要求，是一節(jié)以知識為載體重過程，輕結(jié)論的典型的探究課。因此教師應(yīng)抓住這樣的素材，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)的整個過程中。目的是為了使學(xué)生初步形成一些良好的思想意識，熱愛科學(xué)的態(tài)度，愿意探究精神、與他人協(xié)作的意識，勇于

16、創(chuàng)新的精神等等，這正是物理課堂教學(xué)中最終目的的具體體現(xiàn)。到現(xiàn)在，學(xué)生基本熟悉了科學(xué)探究的幾個要素，因此，在本節(jié)的探究活動中，探究的步驟盡可能讓學(xué)生自已完成。本節(jié)可通過復(fù)習(xí)電壓表的使用方法引入課題，具體可按下列步驟進行：（1）利用多媒體或投影儀展示圖621串聯(lián)電路。（2）提出問題：如何測出每只燈泡兩端的電壓？又如何測兩只燈泡兩端的總電壓？（3）學(xué)生討論，畫出電壓表（4）設(shè)問閉合開關(guān)，電壓表有示數(shù)，根據(jù)此現(xiàn)象學(xué)生猜想提出本節(jié)課的研究課題。在探究過程中應(yīng)注意以下幾點：（1）猜想時，應(yīng)注意盡可能讓學(xué)生把所有可能出現(xiàn)的情況都猜出來如：相等，不相等，大于，小于，不一定，無關(guān)等。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過幾次討論猜想后，還

17、沒猜全，此時教師應(yīng)及時充當(dāng)學(xué)生的角色，參與猜想。但切記教師包辦代替，教師一看學(xué)生猜不出，便統(tǒng)統(tǒng)全都說了，這樣不利用調(diào)動學(xué)生的積極性，這是與探究式教學(xué)的目的背道而馳的。禁止批評。對學(xué)生所提出的意義不大但問題明顯不正確的猜想，不要簡單地否定，應(yīng)在充分肯定學(xué)生積極性的同時，還要指出其正確合理的成分，使學(xué)生看到自己的成績，增強參與的勇氣。對學(xué)生提出的問題，不可能一節(jié)課全部解決，一些需進一步研究的問題?？闪艚o以后的學(xué)習(xí)再研究，不要放置一邊不管。（2）設(shè)計實驗時，應(yīng)注意讓學(xué)生簡要地寫出實驗步驟，畫出電路圖，設(shè)計出實驗記錄表格。分析數(shù)據(jù)得結(jié)論時，一定要讓學(xué)生討論自己得出，使學(xué)生親身體驗到成功的喜悅。（3）注

18、意重視評估與交流。這是探究式教學(xué)必備的兩個環(huán)節(jié)。但此環(huán)節(jié)往往不能引起學(xué)生的重視。原因是學(xué)生常常不知道怎樣進行評估與交流。教師在強調(diào)評估交流的重要性的同時，要給出具體的方法。如學(xué)生兩組相互交換實驗方案，互相找問題，然后進行辯論；還可以要求學(xué)生檢查結(jié)論是否與常識或已學(xué)過的知識相矛盾等，這些方法往往有助于發(fā)現(xiàn)新的問題，引發(fā)新的探究。教學(xué)中應(yīng)注意的幾個環(huán)節(jié)：教學(xué)中應(yīng)注意的幾個環(huán)節(jié)：引入引入引入課題：引入課題：1 1、 在串聯(lián)電路中（如圖在串聯(lián)電路中（如圖1 1），），a a、b b、兩、兩用電器及電源兩端的電壓有什么關(guān)系？用電器及電源兩端的電壓有什么關(guān)系？2 2、 在并聯(lián)電路中（如圖在并聯(lián)電路中（如圖

19、3 3），），a a、b b、兩、兩用電器及電源兩端的電壓有什么關(guān)系？用電器及電源兩端的電壓有什么關(guān)系？ 重點知識分析重點知識分析u探究：串、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系探究：串、并聯(lián)電路中的電壓關(guān)系建議：由于教材中給出了學(xué)生導(dǎo)學(xué)的過程。建議：由于教材中給出了學(xué)生導(dǎo)學(xué)的過程。因此，教師可將學(xué)生分成小組，讓他們自我因此，教師可將學(xué)生分成小組，讓他們自我探討完成導(dǎo)學(xué)內(nèi)容前五部分，然后讓他們交探討完成導(dǎo)學(xué)內(nèi)容前五部分，然后讓他們交流。同時，教師也可以讓學(xué)生將并聯(lián)電路中流。同時，教師也可以讓學(xué)生將并聯(lián)電路中電壓規(guī)律的探究，作為課外內(nèi)容布置，讓學(xué)電壓規(guī)律的探究，作為課外內(nèi)容布置，讓學(xué)生去完成。當(dāng)然也可以用實驗向

20、學(xué)生展示。生去完成。當(dāng)然也可以用實驗向?qū)W生展示。知識的落實知識的落實 1 1根據(jù)圖中的電路畫出電路圖。根據(jù)圖中的電路畫出電路圖。 （強調(diào)基礎(chǔ)知識的落實，從最簡單的開始）（強調(diào)基礎(chǔ)知識的落實，從最簡單的開始）2 2將圖中的蓄電池、開關(guān)、燈泡將圖中的蓄電池、開關(guān)、燈泡L1L1和和L2L2串聯(lián)起來，串聯(lián)起來，用電壓表用電壓表V V1 1測測L1L1的電壓，用電壓表的電壓，用電壓表V V2 2測測L1L1和和L2L2串聯(lián)串聯(lián)后的總電壓。在圖后的總電壓。在圖2 2中用鉛筆線表示導(dǎo)線畫出連接中用鉛筆線表示導(dǎo)線畫出連接方法，然后畫出電路圖。方法，然后畫出電路圖。 3 3如圖如圖3 3是一位同學(xué)所連的電路，他

21、要測量是一位同學(xué)所連的電路，他要測量L1L1兩端的電壓。他的電路有幾處錯誤？請在兩端的電壓。他的電路有幾處錯誤？請在圖上用鉛筆線改過來，并畫出電路圖。圖上用鉛筆線改過來，并畫出電路圖。 制作制作水果電池水果電池，是一個非常有趣的實驗。，是一個非常有趣的實驗。不僅用菠蘿可做，而且用其他水果、蔬菜如不僅用菠蘿可做，而且用其他水果、蔬菜如葡萄、土豆等也可以做。葡萄、土豆等也可以做。 此實驗活動的最后讓學(xué)生思考：關(guān)于此實驗活動的最后讓學(xué)生思考：關(guān)于“水果電池水果電池”你還發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生展開你還發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生展開想象，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生利用想象，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生利用身邊的生

22、活用品來做實驗，激發(fā)了學(xué)生的興身邊的生活用品來做實驗，激發(fā)了學(xué)生的興趣。趣。 STSSTS：防止廢電池對環(huán)境的危害。主要講：防止廢電池對環(huán)境的危害。主要講保護環(huán)境的的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生討論。保護環(huán)境的的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生討論。知識拓展知識拓展第三節(jié)電阻第三節(jié)電阻課程標(biāo)準(zhǔn)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、知道電阻及其單位、知道電阻及其單位、知道決定電阻大小的因素：、知道決定電阻大小的因素：長度、橫截面積、材料和溫度長度、橫截面積、材料和溫度、了解超導(dǎo)、了解超導(dǎo)、 超導(dǎo)現(xiàn)象超導(dǎo)現(xiàn)象教學(xué)策略教學(xué)策略3、 “電阻”、“變阻器”本節(jié)的特點是內(nèi)容多，包括導(dǎo)體和絕緣體、電阻、變阻器、半導(dǎo)體、超導(dǎo)現(xiàn)象。新的標(biāo)準(zhǔn)對知識要求

23、降低了，但對過程與方法，情感意志方面要求加大了。目的是以知識為載體，通過對知識的探索去獲得研究學(xué)習(xí)、思維的方法，然后利用方法及運用方法進行探索，創(chuàng)造的過程使學(xué)生形成某些思想、意識、精神。從而達到課堂教學(xué)的最終目的。因此，教師必須轉(zhuǎn)變舊的重知識，輕過程的觀念，從新的理念進行本節(jié)的教學(xué)。本節(jié)要求，明白什么是電阻？電阻的單位是什么？變阻器的結(jié)構(gòu)是怎樣的？怎樣用滑動變阻器調(diào)節(jié)燈泡的亮度？而標(biāo)準(zhǔn)中對導(dǎo)體、絕緣體、半導(dǎo)體、超導(dǎo)現(xiàn)象要求是：了解半導(dǎo)體、超導(dǎo)現(xiàn)象對人類生活和社會發(fā)展的影響；能區(qū)分導(dǎo)體和絕緣體。本節(jié)建議安排3課時。第一課時講導(dǎo)體和絕緣體，電阻。第二課時講半導(dǎo)體、超導(dǎo)現(xiàn)象，變阻器。第三課時探究怎樣

24、用滑動變阻器改變燈泡的亮度。第一課時建議補充兩個探究活動，一是探究物體的導(dǎo)電性。二是探究決電阻大小的因素。這樣處理符合人們認識事物的規(guī)律，可以幫助學(xué)生建立感性認識。在實驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)物體導(dǎo)電特性的差異，自然引出物體分導(dǎo)體和絕緣體兩類，再讓學(xué)生列舉生活中常見的導(dǎo)體和絕緣體，體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會的思想。第二次探究是一個較大的探究，目的是為了讓學(xué)生比較熟練地掌握探究的方法，體現(xiàn)重過程，輕知識的思想。第二課時，講半導(dǎo)體，超導(dǎo)現(xiàn)象時，可通過學(xué)生自學(xué)閱讀，相互提問，上網(wǎng)查閱有關(guān)資料擴大知識面，了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。有條件的學(xué)?？山M織學(xué)生集體上網(wǎng)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。第三課時，

25、探究怎樣用滑動變阻器改變燈泡的亮度，具體探究過程應(yīng)注意的問題前面已經(jīng)講過，不再重復(fù)。教學(xué)中應(yīng)注意的幾個環(huán)節(jié)：教學(xué)中應(yīng)注意的幾個環(huán)節(jié)：引入引入引入電阻概念：引入電阻概念： 銅絲和鐵絲作對比實驗銅絲和鐵絲作對比實驗結(jié)果：不同的電阻絲，燈泡的亮度不同。結(jié)果：不同的電阻絲，燈泡的亮度不同。重點知識分析重點知識分析v探究決定電阻大小的因素探究決定電阻大小的因素（1）學(xué)生猜想：）學(xué)生猜想：電阻可能跟材料、長度、導(dǎo)電阻可能跟材料、長度、導(dǎo) 線的粗細有關(guān)線的粗細有關(guān)（2）設(shè)計實驗：）設(shè)計實驗： 方法采用控制變量法。方法采用控制變量法。（3 3）連接電路：）連接電路：（4）進行實驗，）進行實驗，把結(jié)果記錄在下表

26、把結(jié)果記錄在下表（5）分析實驗結(jié)果，尋求規(guī)律：）分析實驗結(jié)果，尋求規(guī)律：（7 7）討論結(jié)果，你還能得到什么結(jié)論？）討論結(jié)果，你還能得到什么結(jié)論？ 導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它，它的大小的大小決定于它的決定于它的材料材料、長度長度和和橫截面積橫截面積；導(dǎo)體的電阻還跟導(dǎo)體的電阻還跟溫度溫度有關(guān)有關(guān)（6 6）探究導(dǎo)體電阻與溫度是否有關(guān)？）探究導(dǎo)體電阻與溫度是否有關(guān)？知識的落實知識的落實 會應(yīng)用會應(yīng)用 如果每段電路的如果每段電路的兩端電壓兩端電壓是是1 1伏，通過伏，通過的的電流電流是是1 1安，那么導(dǎo)體的安，那么導(dǎo)體的電阻電阻是是1 1歐。歐。（1 1）1 1歐的大