1、情境引入合作探究課堂小結(jié)隨堂訓練第四單元 幸福校園第三節(jié) 團結(jié)的力量一滴水的故事一滴水的故事 有一滴小水珠，從來沒有離開過大海的懷抱。它有一滴小水珠，從來沒有離開過大海的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會，他被拋對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會，他被拋到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸的，到了高處，剛被拋到高處時還有些害怕，但漸漸的，它就被眼前的情景吸引住了。它就被眼前的情景吸引住了。 炫目的陽光、靚麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉炫目的陽光、靚麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風的吹了，沒想到空中的景色這么美！小水珠在微風的吹拂下飄呀飄呀，忘

2、卻了一切。這時，傳來媽媽焦急拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時，傳來媽媽焦急的聲音：的聲音：“小水珠，快回來，太陽會把你曬干的！小水珠，快回來，太陽會把你曬干的！”小水珠滿不在乎地回答：小水珠滿不在乎地回答：“媽媽，我再玩會兒，這媽媽，我再玩會兒，這兒太美了兒太美了”可還沒等它說完，一束強烈的陽光可還沒等它說完，一束強烈的陽光照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。照過來，小水珠瞬間消失得無影無蹤。情境引入情境引入（秋級政治上冊 第四單元 第三節(jié) 團結(jié)的力量課件 湘師版（道德與法治）-湘師級上冊政治課件想一想：想一想： 以上故事說明了什么？以上故事說明了什么？(個人的力量不足以有效地解決所有問題，個人個

3、人的力量不足以有效地解決所有問題，個人的成長和發(fā)展離不開集體的支持與幫助。的成長和發(fā)展離不開集體的支持與幫助。)個個人的成長與集體息息相關。我們要樹立團人的成長與集體息息相關。我們要樹立團隊精神。隊精神。（秋級政治上冊 第四單元 第三節(jié) 團結(jié)的力量課件 湘師版（道德與法治）-湘師級上冊政治課件合作探究合作探究樹立團隊精神樹立團隊精神什么是團隊？什么是團隊？團隊團隊就是為了共同的目標組合就是為了共同的目標組合而成的集體，是一個有機的整而成的集體，是一個有機的整體。體。團隊精神的實質(zhì)與要求？團隊精神的實質(zhì)與要求？（P95）實質(zhì)：實質(zhì)：團隊精神就是協(xié)作精神團隊精神就是協(xié)作精神要求：要求：要有共同的目

4、標、要相要有共同的目標、要相互協(xié)作、密切配合?；f(xié)作、密切配合。想一想：想一想： 在在毎毎一個團隊里，成員之間為何要緊緊地一個團隊里，成員之間為何要緊緊地團結(jié)團結(jié)起起來？來？2團結(jié)是個人生存發(fā)展的重要條件。團結(jié)是個人生存發(fā)展的重要條件。3團結(jié)為實現(xiàn)集體目標奠定基礎。團結(jié)為實現(xiàn)集體目標奠定基礎。團結(jié)的價值或作用？團結(jié)的價值或作用？（P95_P96P95_P96）1“團結(jié)就是力量團結(jié)就是力量”，它揭示了個人，它揭示了個人和集體發(fā)展的全部秘密。和集體發(fā)展的全部秘密。找一找：找一找：有哪些俗語或詞語揭示了有哪些俗語或詞語揭示了“團結(jié)就是力量團結(jié)就是力量”這一道理？這一道理？從團隊成員間的合理競爭與良好

5、合作中來從團隊成員間的合理競爭與良好合作中來創(chuàng)建良好班集體創(chuàng)建良好班集體想一想：想一想：什么樣的班集體才是良好班集體？什么樣的班集體才是良好班集體？（2）良好的班集體為學生的身心健康發(fā)良好的班集體為學生的身心健康發(fā)展奠定基礎。展奠定基礎。（3）良好的班集體也是學生形成良好品）良好的班集體也是學生形成良好品質(zhì)的重要條件。質(zhì)的重要條件。為何要創(chuàng)建良好的班集體？為何要創(chuàng)建良好的班集體？（P96P96P97P97）（1）班集體對個人的思想、性格、志趣、）班集體對個人的思想、性格、志趣、愛好、習慣、品德的形成和發(fā)展都有著重愛好、習慣、品德的形成和發(fā)展都有著重要的作用要的作用說一說：說一說：你認為目前班上

6、存你認為目前班上存在哪些與良好班集體不符的不在哪些與良好班集體不符的不良現(xiàn)象呢？我們能為之具體做良現(xiàn)象呢？我們能為之具體做點什么？如果你是班干部，你點什么？如果你是班干部，你又將怎樣為班集體作貢獻？又將怎樣為班集體作貢獻？ 怎樣創(chuàng)建良好的班集體？怎樣創(chuàng)建良好的班集體？（P98P98）（1）創(chuàng)建良好的班集體要依靠大家的共）創(chuàng)建良好的班集體要依靠大家的共同努力，我們都是集體的主人，都可以為同努力，我們都是集體的主人，都可以為集體的成長貢獻自己的一分力量，集體的集體的成長貢獻自己的一分力量，集體的事情就是我的事情。事情就是我的事情。 （2）在集體中應顧全大局，以集體利益）在集體中應顧全大局，以集體利

7、益為重，每個成員都要主動承擔應盡的義務，為重，每個成員都要主動承擔應盡的義務，為營造健康向上的集體氛圍做出努力。為營造健康向上的集體氛圍做出努力。我為學校添光彩我為學校添光彩怎樣為學校發(fā)展添光彩？（或應為學校發(fā)展承怎樣為學校發(fā)展添光彩？（或應為學校發(fā)展承擔哪些責任？）擔哪些責任？）（P99P99）2保護環(huán)境、美化校園；保護環(huán)境、美化校園；3參與學校管理，為學校參與學校管理，為學校發(fā)展建言獻策。發(fā)展建言獻策。我們應該為學校的和諧、美麗、發(fā)展我們應該為學校的和諧、美麗、發(fā)展承擔以下責任責任：承擔以下責任責任：（P99P99）1自覺遵守校規(guī)校級、維護自覺遵守校規(guī)校級、維護學校良好的學風和校風；學校良

8、好的學風和校風；團結(jié)就是力量團結(jié)就是力量 有人說過：“你是一顆星，我是一顆星，綴成集體這條星河；你是一顆草，我是一顆草，鋪成集體這塊綠茵；你是一朵花，我是一朵花，鑲成集體這個花圃”是啊，集體的力量無限廣大。是一只只小螞蟻讓我感受到了團結(jié)的力量。 今天傍晚，我吃面包時掉下了一塊。過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)爬過來幾只小螞蟻，它們鉆到面包底下，用力的拱啊拱啊，可是面包紋絲不動。我想：“面包片對你們小螞蟻來說簡直就是一座大山，就憑你們幾只小螞蟻，休想搬得動?！?正想著，幾只小螞蟻又爬走了，只留下一只守在面包邊。我想：這幾只小螞蟻一定是去搬救兵了。果然，幾分鐘后，幾只小螞蟻帶著一大群螞蟻浩浩蕩蕩地來了。螞蟻大軍

9、來到面包片旁邊，有的鉆到面包下面扛，有的在前面拖，有的爬到后面推，可是還是搬不動。于是，又有一些螞蟻爬走了，大概又去找?guī)褪至恕?夜幕剛剛降臨，更多的螞蟻從四面八方趕來。它們爬到面包上，咬呀咬，把面包咬成了好多片，然后螞蟻分成了幾隊，拖的拖，拉的拉，扛的扛，分別把面包搬進洞里。我耳邊好象奏起了“團結(jié)就是力量，團結(jié)就是力量” 螞蟻是眾人所知的最團結(jié)的動物了：雖說一只螞蟻像粒芝麻一樣小，力量也很小，人們一腳就可以把它踩死，更不用說要咬死一個人了，可是成千上百只螞蟻就可以將一個人致于死地！ 人心齊，泰山移。 看著小螞蟻搬面包的情景，我忽然懂得了：“集體力量大無比”這句話的含義。以后我們做任何事情都要學

10、習螞蟻們團結(jié)一心的精神！這樣就會一舉兩得，雙喜臨門。從此我對螞蟻有了新的認識，我再也不敢瞧不起它們了！ 是的，團結(jié)就是力量,團結(jié),一切困難都可以迎刃而解;團結(jié),任何敵人都可以戰(zhàn)勝,一個集體如果不團結(jié)就是一盤散沙。課堂小結(jié)課堂小結(jié)樹立團隊精神：樹立團隊精神：創(chuàng)建良好班集體創(chuàng)建良好班集體團團結(jié)結(jié)的的力力量量團結(jié)的重要意義團結(jié)的重要意義我為學校添光彩我為學校添光彩原因原因途徑途徑隨堂訓練隨堂訓練 剛進入七年級一班，大家都感覺難以融入新的集體，在進行了幾次活動后，班級的同學開始慢慢彼此了解，在彼此合作的過程中，他們也慢慢團結(jié)了起來。可是班上有幾個女生總是喜歡躲在自己的“小團體”中，不參與集體的活動。這令班主任很頭疼。請結(jié)合材料回答：（1）這個集體的團隊精神是怎樣形成的？良好的班集體對個人的發(fā)展有什么好處？（2）這幾個女生躲在自己的“小團體”中可能會帶來哪些影響？請從她們自身的發(fā)展和集體的發(fā)展兩個角度來分析。（1）在活動的競爭與合作中形成了團隊精神，良）在活動的競爭與合作中形成了團隊精神，良好的班集體為個人的身心健康發(fā)展奠定基礎；良好好的班集體為個人的身心健康發(fā)展奠定基礎；良好的班集體也是個人形成良好品質(zhì)的重要條件。的班集體也是個人形成良好品質(zhì)的重要條件。（2）從她們自身的角