1、無(wú)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)試卷六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)試卷一、 積累與運(yùn)用。1、 讀拼音，寫詞語(yǔ)，書寫應(yīng)美觀。hnhuc bomgufipng()()()（）bxuiskngbchushyun()（）（）（）2、 按要求填空?！岸Α弊质莀結(jié)構(gòu)，用部首查字法，先查_部，再查_畫，第六筆的名稱是_。“鼎”在字典中的解釋有：A、古代用來(lái)煮東西的器物，有三足兩耳。B、比喻王位、帝業(yè)。C、大。 請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，給句子中的“鼎”字選擇正確的解釋。 中國(guó)高鐵技術(shù)先進(jìn)，現(xiàn)在已開始問鼎歐洲大陸，開辟了新的市場(chǎng)。 （） 在全國(guó)人民鼎力協(xié)助下，云南地震災(zāi)區(qū)人民正在重建家園。（） 請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)含有“鼎”字的成語(yǔ)：_3、

2、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并填空。（） （）凜然視（）如歸百折不（）前（）后繼奮不（） （）臨危不（）鞠躬盡（）死而后（）這些詞都是_你還能寫出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？_4、 用“嚴(yán)” “勵(lì)”各組成不同的詞語(yǔ)，分別填在下面句子的括號(hào)里。 （5 分）嚴(yán)：_ 為了維持社會(huì)秩序，必須（）打擊刑事犯罪分子。我們要（）認(rèn)真地完成這項(xiàng)任務(wù)。兩個(gè)小戰(zhàn)士互相鼓勵(lì)，互相幫助，經(jīng)受了（）的考驗(yàn)，終于走出了草地。勵(lì)：_我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，老師（）我說： “還要再接再厲，更上一層樓。 ”無(wú)老師經(jīng)常用“有志者事竟成”這句話（）我們。5、 選擇關(guān)聯(lián)詞填空。 （4 分）不是而是 寧可也不與其不如不是就是 （1）那位媽媽（）自己不吃飯， （）讓孩子餓

3、著。（2）黑板上的圖畫（）李文畫的， （）丁平畫的。（3）周總理（）瀏覽一遍就算了， （）一邊看一邊思索。（4） （）浪費(fèi)時(shí)間在無(wú)聊的電子游戲上， （）抓緊時(shí)間多讀點(diǎn)書。 6、句子練兵場(chǎng)。 （按要求改寫句子） （6 分）（1）一個(gè)民族不應(yīng)該忘記歷史，不應(yīng)該忘記英雄。改為反問句：_（2）外面?zhèn)鱽?lái)沉重的皮鞋聲和叫喊聲。修改病句：_（3）仿寫句子。理想是人生導(dǎo)航的燈塔。他的理想是當(dāng)一名人民老師，像園丁一樣，培育出滿園的花朵。我的理想是_, 像_ 一樣，_。 二、 課文回顧。1、 判斷下面的說法是否正確，對(duì)的畫“” ，錯(cuò)的畫“” 。（1） “將我連這活棺材一齊燒掉” 里的 “活棺材” 指的是 “我”

4、死后要睡的棺材。 （）（2） 十六年前的回憶是李大釗的女兒李星華寫的，回憶了李大釗被捕前、被捕時(shí)、被害后的幾件事情。 （）（3） 為人民服務(wù)是一篇闡明道理的議論文。 （）（4）何其芳目睹了周總理一夜的工作情景，激動(dòng)萬(wàn)分，心中有千言萬(wàn)語(yǔ)想向人傾訴。（）2、先連線，再寫出文章中主要人物的品質(zhì)。王愿堅(jiān)十六年前的回憶郝副營(yíng)長(zhǎng)_毛澤東燈光周恩來(lái)總理_何其芳一夜的工作張思德無(wú)_李星華為人民服務(wù)李大釗_三、閱讀部分課內(nèi)閱讀訓(xùn)練：（一）人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過： “人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。 ”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人

5、民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。1先解釋下列加粗的字，再說說全句的意思。“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。 ”固：_或：_于：_這句話的意思是：_2本段的中心句是_此句和后面三句是_關(guān)系。3.這段話采用了_、_、_表達(dá)方法。4 “張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。 ”你怎么理解這句話?答：_5.歷史上，什么人的死重于泰山?什么人的死輕于鴻毛？請(qǐng)各舉出兩個(gè)例子。_課外閱讀訓(xùn)練：風(fēng)雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個(gè)人想打噴嚏，可是又打不出來(lái)，憋得很難受。多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的

6、天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。開車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間。無(wú)“太太，行行好?！甭曇粑怂淖⒁饬?。循著聲音望去，他看見前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服?！翱蓱z可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行?！笨紤]到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾!這么點(diǎn)小孩就會(huì)做生意!小乞丐站住腳，滿臉的失望。真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪?。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說

7、不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處（f） 。不管怎么說，孩子也怪可憐的。這個(gè)年齡本來(lái)應(yīng)該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)，可是這個(gè)孩子的父母太狠心了，無(wú)論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。”不管這個(gè)乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里?！爸x謝您，祝您好運(yùn)!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸（ln

8、g） 。多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他，忙打招呼?！澳阋袋c(diǎn)什么?”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免強(qiáng)加于人。這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花。“你要看點(diǎn)什么?”小姐這么問，因?yàn)樗龔膩?lái)沒有想小乞丐會(huì)買。“一束萬(wàn)壽菊。”小乞丐竟然開口了?！耙覀兯徒o什么人嗎?”“不用，你可以寫上獻(xiàn)給我最親愛的人，下面再寫上祝媽媽生日快樂!”“一共是二十美元，”小姐一邊寫，一邊說。小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里

9、面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠(chéng)地接過下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。無(wú)這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的?；疖嚱K于駛出站臺(tái)，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著?；疖囎矒翳F軌越來(lái)越快， 多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。 他的眼前模糊了。1.注音并寫漢字4 分弄（）臟單薄（）蒸 lng（）處 f（）2.寫出近義詞2 分思忖（）虔誠(chéng)（）3.找出一個(gè)比喻句，并體會(huì)其作用2

10、 分4.本文刻畫的主要人物是誰(shuí)？他所做的一件事情是什么？2 分5.小乞丐用來(lái)買花的“每一枚硬幣都磨的亮晶晶的”表明了什么？2 分6.對(duì)小乞丐的外貌描寫，突出了什么特點(diǎn)？可以看出他怎樣的生活處境？2 分7.小乞丐從賣花姑娘手中“虔誠(chéng)地接過下面有紙牌的花”，在風(fēng)雨中“手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切，這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情？2 分8.文章最后說“多爾先生的胸膛中感到一次又一次強(qiáng)烈沖擊，他的眼前模糊了”。是什么強(qiáng)烈沖擊著多爾先生？“模糊”說明了什么？四、真情習(xí)作： （任選一）1.以我的理想為題，寫一篇不少于 600 字的作文。要求：寫清理想是什么，為什么有這樣的理想，以及準(zhǔn)備

11、怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想。2.題目：_給我?guī)?lái)了快樂提示：誰(shuí)給你帶來(lái)了快樂呢？是家庭、學(xué)校，是同學(xué)、老師還是某一種動(dòng)植物？把題目補(bǔ)充完整后再寫。無(wú)參考答案：一、1、含糊粗暴魔鬼肥胖剝削哀思恐怖炊事員2、上下目7豎折折BC大名鼎鼎三足鼎立3、大義死撓赴顧身亂瘁已4、嚴(yán)：嚴(yán)厲嚴(yán)肅嚴(yán)峻勵(lì)：勉勵(lì)鼓勵(lì)5、寧可也不不是就是不是而是與其不如6、 （1）一個(gè)民族怎能忘記歷史，忘記英雄呢？（2）外面?zhèn)鱽?lái)沉重的皮鞋聲（3）我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生，像天使一樣，默默地拯救受疾病困擾的人。二、 1、 2、 王愿堅(jiān)十六年前的回憶郝副營(yíng)長(zhǎng)為了革命的勝利寧可犧牲自己的生命毛澤東燈光周恩來(lái)總理生活簡(jiǎn)樸，工作勞苦何其芳一夜的工作張思德

12、為人民服務(wù)李星華為人民服務(wù)李大釗忠于革命，堅(jiān)強(qiáng)不屈三閱讀部分為人民服務(wù)1固：本來(lái)?；颍河械?。于：表示比較。全句：人總是要死的，有的人的死有價(jià)值、有意義，比“泰山”還重，有的人的死無(wú)價(jià)值，無(wú)意義，比“鴻毛”還輕。2人總是要死的，但死的意義有不同?？偡?.對(duì)比舉例引用4張思德同志 1933 年參加革命，經(jīng)過長(zhǎng)征，負(fù)過傷，是一個(gè)忠實(shí)地為人民利益服務(wù)的共產(chǎn)黨員。1944 年 9 月 5 日，在陜北安塞縣山中燒炭，因炭窯崩塌而犧牲。張思德同志牢記革命隊(duì)伍的宗旨，活著為人民的利益工作，死為人民的利益犧牲，體現(xiàn)了完全徹底地為人民服務(wù)的精神。因?yàn)樗麨槿嗣竦睦娑溃m然一生中沒做出什么驚天動(dòng)地的大事，但他的死卻是有意義、有價(jià)值的，所以說“比泰山還重” 。5.屈原李大釗等秦檜汪精衛(wèi)等風(fēng)雨中的菊