1、幼兒園綜合素質(zhì)教育法律法規(guī)高頻考點(diǎn)考點(diǎn)1:幼兒的權(quán)利幼兒的權(quán)利是指幼兒依照國家法律法規(guī)規(guī)定而擁有的一切正當(dāng)權(quán)利。幼兒的權(quán)利包括兩個(gè)方 面：一是作為一個(gè)人所擁有的基本的人權(quán)；二是因?yàn)橛變哼@個(gè)特殊的身份而擁有的特殊權(quán)利。1 .幼兒的基本權(quán)利(1) 生存權(quán)幼兒的生存權(quán)包括生命權(quán)、健康權(quán)和醫(yī)療保健獲得權(quán)，是幼兒生命存活、身體健康以及作為 生命外圍屏障的人格尊嚴(yán)的權(quán)利。(2) 獲得保護(hù)權(quán)幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們還比較弱小，不懂得保護(hù)自身的權(quán)利，因此公民、社 會(huì)和國家都有責(zé)任保護(hù)并幫助幼兒實(shí)現(xiàn)自己的權(quán)利。(3) 發(fā)展權(quán)發(fā)展權(quán)是指幼兒擁有充分發(fā)展其全部體能和智能的權(quán)利。其主旨是要保證幼兒在身體、智

2、力、 精神、道德、個(gè)性和社會(huì)性等諸方面均得到充分的發(fā)展。(4) 參與權(quán)參與權(quán)指幼兒具有參與家庭、文化和社會(huì)生活的權(quán)利。2 .幼兒的特殊權(quán)利(1) 受教育權(quán)受教育權(quán)是公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。幼兒教師要提高法律意識(shí)，不要隨意剝奪幼兒的受教育權(quán)。(2) 身體健康權(quán)身體健康權(quán)是公民依法享有的身體健康不受侵害的權(quán)利，它是幼兒人身權(quán)的重要內(nèi)容。教師 不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者唆使他人侵害幼兒的身體安全。(3) 人格尊嚴(yán)權(quán)有些教師往往不重視幼兒的人格尊嚴(yán)權(quán)，侵犯幼兒人格權(quán)的行為時(shí)有發(fā)生，這種行為會(huì)給幼 兒的心靈造成巨大的傷害。(4) 人身自由權(quán)人身自由不受侵犯，是公民最起碼、最基本的權(quán)利，是公民參加各

3、種社會(huì)活動(dòng)和享受其他權(quán) 利的先決條件。教師應(yīng)當(dāng)保護(hù)幼兒的人身自由權(quán)?！究碱}模擬題】小宇上課不認(rèn)真聽講，總與其他幼兒竊竊私語，老師讓他回家不要聽課了，這主要侵犯了()。A幼兒的生存權(quán)矽.幼兒的發(fā)展權(quán)。幼兒的受教育權(quán)D.幼兒的人格尊嚴(yán)權(quán)答案:C考點(diǎn)2：幼兒教師的權(quán)利和義務(wù)L幼兒教師的一般權(quán)利(1) 幼兒教師的人身權(quán)利包括生命權(quán)、健康權(quán)、人身自由權(quán)。(2) 幼兒教師的人格權(quán)利包括姓名權(quán)、名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)等與人格尊嚴(yán)有關(guān) 的權(quán)利。2幼兒教師的職業(yè)權(quán)利根據(jù)教師法的內(nèi)容，可以把幼兒教師的權(quán)利概括為以下兒個(gè)方面：(1) 進(jìn)行保育教育活動(dòng)，開展保育教育改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利。(2) 從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)

4、交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見的權(quán)利。(3) 指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的權(quán)利。(4) 按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假帶薪休假的權(quán)利。(5) 參與幼兒園民主管理的權(quán)利。(G)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。3 .幼兒教師的義務(wù)根據(jù)教師法的內(nèi)容，可以把幼兒教師的義務(wù)概括為以下幾個(gè)方面：(1) 遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。(2) 貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行幼兒園保教計(jì)劃，履行聘約，完成工作任務(wù)。(3) 按國家規(guī)定的保教目標(biāo)，組織、帶領(lǐng)幼兒開展有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)。(4) 關(guān)心、愛護(hù)全體幼兒，尊重幼兒人格，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展

5、。(5) 制止有害于幼兒的行為或其他侵犯幼兒合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于幼兒健康成 長(zhǎng)的現(xiàn)象。(G)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平?！究碱}模擬題】趙老師是幼兒園大班的老師，一次會(huì)議上，她就幼兒園管理問題提出了自己的建議，園長(zhǎng)卻 說她沒有這個(gè)權(quán)利，以下說法正確的是()。A園長(zhǎng)的說法沒有錯(cuò)B.這位老師的行為越權(quán)了C園長(zhǎng)的說法違背了中華人民共和國教師法D.園長(zhǎng)的說法違背了中華人民共和國教育法答案：C考點(diǎn)3:教育法規(guī)教育法規(guī)是一切調(diào)整教育關(guān)系法律規(guī)范的總稱，即有關(guān)教育方面的法律、條例、規(guī)章等規(guī)范 性文件的總和，是現(xiàn)代國家管理教育的基礎(chǔ)和基本依據(jù)。教育法規(guī)的類型包括：(1) 根據(jù)教育法規(guī)的創(chuàng)

6、制方式和表達(dá)方式不同，可分為成文法和不成文法。(2) 依據(jù)教育法規(guī)的效力等級(jí)和內(nèi)容重要程度不同，可分為根本法和普通法。在我國教育法 規(guī)中，中華人民共和國教育法是我國教育的根本法、基本法，而中華人民共和國義務(wù) 教育法中華人民共和國教師法等為普通法、單行法。(3) 根據(jù)教育法規(guī)規(guī)定的內(nèi)容不同，可分為實(shí)體法和程序法。(4) 根據(jù)教育法規(guī)的適用范圍不同，可分為一般法和特殊法?！究碱}模擬題】()是我國教育的根本法。A.中華人民共和國教師法3未成年人保護(hù)法。中華人民共和國教育法P.中華人民共和國義務(wù)教育法答案：C考點(diǎn)4：教育政策教育政策是一個(gè)政黨和國家為實(shí)現(xiàn)一定歷史時(shí)期的教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)，依據(jù)黨和國家在

7、一 定歷史時(shí)期的基本任務(wù)、基木方針而制定的關(guān)于教育的行動(dòng)準(zhǔn)則。教育政策的類型包括：(1) 根據(jù)制定政策的主體不同，可分為政黨的教育政策、國家的教育政策和社會(huì)團(tuán)體的教育政策；(2) 根據(jù)政策內(nèi)容與層次不同，可分為總政策、基本政策和具體政策；(3) 根據(jù)政策效力范圍的角度，可分為全局性政策和區(qū)域性政策；(4) 根據(jù)政策所起作用的角度，可分為鼓勵(lì)性政策和限制性政策。【考題模擬題】()是一個(gè)政黨和國家為實(shí)現(xiàn)一定歷史時(shí)期的教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)，依據(jù)黨和國家在一定歷史時(shí)期的基本任務(wù)、基本方針而制定的關(guān)于教育的行動(dòng)準(zhǔn)則。A.教育政策矽.教育法規(guī)C中華人民共和國教育法P.中華人民共和國義務(wù)教育法答案：A考點(diǎn)5:教育法律救濟(jì)教育法律救濟(jì)是指教育行政相對(duì)人的合法權(quán)益受到侵害并造成損害時(shí)，通過裁決糾紛，糾正、 制止或矯正侵權(quán)行為，使受害者的權(quán)利得以恢復(fù)，利益得到補(bǔ)救的法律制度。教育法律救濟(jì)的途徑包括：(約訴訟渠道：訴訟救濟(jì)，也稱司法救濟(jì)，是指相對(duì)人就特定的侵權(quán)行為向人民法院提起訴訟，請(qǐng)求救濟(jì)，人民法院依法對(duì)糾紛做出公正裁決，為相對(duì)人提供救濟(jì)。