1、你和朋友有過爭吵嗎？你和朋友有過爭吵嗎？ 15 15 爭爭 吵吵作者：作者：亞米契斯亞米契斯爭 吵 因為一件事情，意見不一致而爭論，而且你不讓我，我不讓你，這就是爭吵。 它是意大利作家亞米契斯寫的一部經典名著。他以小男孩安利柯 日記的形式為我們描寫了一個充滿愛心與熱情的世界。我國著名文學家夏丐尊爺爺在翻譯這本書的時候，是流著淚翻譯的，老師也很喜歡這本書，喜歡故事人物那高尚的情操，喜歡一個個平凡 人物帶給我的真摯感動作者簡介 .自由朗讀課文，讀的時候要讀準自由朗讀課文，讀的時候要讀準字音，難讀的句子反復多讀幾遍，爭取字音，難讀的句子反復多讀幾遍，爭取讀通順。讀通順。 .課文講了一件什么事？誰和誰

2、爭課文講了一件什么事？誰和誰爭吵？因為什么事而發(fā)生的爭吵嗎？爭吵吵？因為什么事而發(fā)生的爭吵嗎？爭吵的結果怎么樣？的結果怎么樣？自讀要求：替替 墨墨 罵罵 肩肩 畢畢 匠匠 承承戒戒 抄抄 縮縮 扛扛 緣緣 憤憤 既既 選擇幾個最難記的字交流匯報。書寫這些生字要選擇幾個最難記的字交流匯報。書寫這些生字要注意什么？是怎么記住的？注意什么？是怎么記住的？ 我會學我會學我會寫匠 替 抄 墨 罵縮 承 肩 扛 緣憤 畢 戒 既 我會讀我會讀:克萊諦克萊諦 嫉妒嫉妒 吵架吵架 石匠石匠 胳膊肘胳膊肘 瞟一眼瞟一眼 挨罵挨罵 報復報復 縮回縮回 服侍服侍 哼哼情形情形 承認承認 線縫線縫 大概大概 緣故緣故

3、 愣住愣住 原諒原諒 憤怒憤怒 防御防御 畢竟畢竟 戒尺戒尺 既然既然 高尚高尚 抄寫抄寫 獨自獨自 墨水墨水15 15 爭吵爭吵誰和誰爭吵？誰和誰爭吵？為什么爭吵？為什么爭吵？爭吵后各有什么表現(xiàn)？爭吵后各有什么表現(xiàn)？爭吵這件事使我們明白了什么？爭吵這件事使我們明白了什么？ 課文是按（課文是按（ ）順序寫的。）順序寫的。 事情發(fā)展事情發(fā)展起因：起因：克萊諦不小心弄臟了克萊諦不小心弄臟了“我我”的本子，的本子，“我我”想報復他，也故意弄臟他的本想報復他，也故意弄臟他的本子。子。經過：經過：克萊諦主動與克萊諦主動與“我我”和好。和好。結果：結果：父親嚴厲批評父親嚴厲批評“我我”。課文講了一件什么事

4、課文講了一件什么事情？情？ “我我”和克萊諦因為和克萊諦因為_，“我我”報復了他而發(fā)報復了他而發(fā)生爭吵。生爭吵?！拔椅摇焙芎躝，但沒有勇氣，但沒有勇氣_。最后，克萊諦先。最后，克萊諦先_，兩人又，兩人又_。本子被弄臟本子被弄臟承認錯誤承認錯誤后悔后悔伸出友好之手伸出友好之手重歸于好重歸于好讀第讀第14自然段，思考自然段，思考：1、“我我”和克萊諦吵架，誰對誰錯，為什么？和克萊諦吵架，誰對誰錯，為什么？2、“我我”開始說，開始說，“吵架吵架”不是因為他得了獎，不是因為他得了獎，我嫉妒他。到底他倆吵架是不是我嫉妒他。到底他倆吵架是不是“我我”嫉妒克嫉妒克萊諦得了獎呢？從哪里看出來？萊諦得了獎呢？從

5、哪里看出來？ 今天我和克萊諦吵架，并不是因為今天我和克萊諦吵架，并不是因為他得了獎，我他得了獎，我嫉妒嫉妒他。早晨，他。早晨，“小石匠小石匠”病了，老師叫我替他抄寫每月故事。我病了，老師叫我替他抄寫每月故事。我正抄著，坐在旁邊的克萊諦忽然碰了我正抄著，坐在旁邊的克萊諦忽然碰了我的胳膊肘，把墨水滴到筆記本上，本子的胳膊肘，把墨水滴到筆記本上，本子被弄臟了，字跡也看不清了。我火了，被弄臟了，字跡也看不清了。我火了，罵了他一句。罵了他一句。 他只微笑著說：他只微笑著說：“我不是故意的。我不是故意的?！?我本來會相信他的?？墒撬奈冶緛頃嘈潘??？墒撬男ψ屛液懿桓吲d。心想：笑讓我很不高興。心想：“

6、哼，得哼，得了獎，有什么了不起！了獎，有什么了不起！”于是我想于是我想報復他。過了一會兒，我也碰了他報復他。過了一會兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了。一下，把他的本子也弄臟了。 克萊諦氣得臉都紅了?？巳R諦氣得臉都紅了。“你這你這是是 故意的！故意的！”說著就舉起手來，正說著就舉起手來，正好被老師看見了，克萊諦急忙縮回好被老師看見了，克萊諦急忙縮回手去，說：手去，說：“我在外邊等著你！我在外邊等著你！” 吵架的原因是克萊諦不小心把吵架的原因是克萊諦不小心把“我我”的筆記本弄臟了，的筆記本弄臟了，“我我”嫉妒他得獎，為嫉妒他得獎，為了報復他，也故意弄臟了他的本子。了報復他，也故意弄臟了他的本

7、子。討論 “我我”和克萊諦因為什么事而爭吵？和克萊諦因為什么事而爭吵？討論 他只是微笑著說：他只是微笑著說：“我不是故意的我不是故意的”。 我本來會相信他的，可是他的笑使我很我本來會相信他的，可是他的笑使我很不高興。我想：不高興。我想：“哼，得了獎，就自以為了哼，得了獎，就自以為了不起了！不起了！”于是我想報復他，過了一會兒，于是我想報復他，過了一會兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了。我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了。 克萊諦把克萊諦把”我我”的筆記本弄臟后，他的筆記本弄臟后，他是怎么做的？是怎么做的？“我我”又是怎樣想、怎樣做又是怎樣想、怎樣做的？的？ 他的表現(xiàn)是他的表現(xiàn)是“臉都紅了，

8、舉起手又縮回臉都紅了，舉起手又縮回去去”?！澳樇t臉紅”說明他生氣。說明他生氣?！芭e起手又舉起手又縮回去縮回去”，說明克萊諦不想把事情鬧大，說明克萊諦不想把事情鬧大，老師知道后，老師知道后，“我我”會受到批評。會受到批評。討論 當當“我我”故意把克萊諦的本子弄臟后，故意把克萊諦的本子弄臟后，他是怎樣表現(xiàn)的？為什么會這樣？他是怎樣表現(xiàn)的？為什么會這樣？1、“我我”和克萊諦吵架，誰對誰錯，為什么？和克萊諦吵架，誰對誰錯，為什么？ 是是“我我”錯，因為克萊諦不是故意碰我的，而錯，因為克萊諦不是故意碰我的，而“我我”卻是故意碰克萊諦的。卻是故意碰克萊諦的。2、“我我”開始說，開始說，“吵架吵架”不是因為

9、他得了獎，不是因為他得了獎，我嫉妒他。到底他倆吵架是不是我嫉妒他。到底他倆吵架是不是“我我”嫉妒克嫉妒克萊諦得了獎呢？從哪里看出來？萊諦得了獎呢？從哪里看出來？ 他的笑讓我很不高興。他的笑讓我很不高興。 “我不是故意的。我不是故意的。”“你這是故意的！你這是故意的！”！既然克萊諦不是故意的，我為什么還要既然克萊諦不是故意的，我為什么還要報復他呢？報復他呢？ 我本來會相信他的?？墒撬男ψ屛冶緛頃嘈潘??？墒撬男ψ屛液懿桓吲d。我心想：我很不高興。我心想：“哼，得了哼，得了獎，有什么了不起！獎，有什么了不起！”今天我和克萊諦吵架，并不是因為今天我和克萊諦吵架，并不是因為他得了獎，我他得了獎，我

10、嫉妒嫉妒他。他。因為嫉妒，我沒有原諒克萊因為嫉妒，我沒有原諒克萊諦的不小心，因為嫉妒，我諦的不小心，因為嫉妒，我還報復了克萊諦，使他非常還報復了克萊諦，使他非常生氣。如果當他舉起手來，生氣。如果當他舉起手來，沒被老師看見，他會打沒被老師看見，他會打“我我”嗎？嗎？默讀課文默讀課文5至至8自然段：自然段：（）爭吵后，）爭吵后，“我我”的內心是怎樣的內心是怎樣的？的？用用“”畫出相關句子，讀一畫出相關句子，讀一讀。讀。從這些描寫中可以看出從這些描寫中可以看出“我我”是是一個什么樣的人？一個什么樣的人？在旁邊批注。在旁邊批注。（）爭吵后的克萊諦又是什么表現(xiàn)？（）爭吵后的克萊諦又是什么表現(xiàn)？用用“”畫

11、出相關句子畫出相關句子。想想你感。想想你感受到了什么？受到了什么？ 、我覺的很不安，氣也全消了。、我覺的很不安，氣也全消了。、我很后悔，不該那樣做。、我很后悔，不該那樣做。、啊，要是我沒罵他，沒有做對不起他的事該、啊，要是我沒罵他，沒有做對不起他的事該有多好啊！有多好啊！、但是，要我向他承認錯誤，我覺的太丟臉面。、但是，要我向他承認錯誤，我覺的太丟臉面。、我覺得克萊諦很可愛，、我覺得克萊諦很可愛，可是可是“請原諒我請原諒我”這幾個字怎么也說不出來。這幾個字怎么也說不出來。、我只是防御，決不還手。、我只是防御，決不還手。 把人物心里想的事情詳細寫出來，這叫心理描寫。 “我覺得很不安，氣也全消了。

12、我很我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做。后悔，不該那樣做。該有多好！該有多好！”討論 在我實行報復行為之后在我實行報復行為之后，我又是怎樣，我又是怎樣想的呢？請找出有關的句子讀一讀。想的呢？請找出有關的句子讀一讀。后悔后悔：我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做。不該那樣做?？巳R諦是個好人克萊諦是個好人，他絕對不，他絕對不會是故意的。會是故意的。啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該有多好！他的事該有多好！懂事懂事惹人喜愛惹人喜愛勤勞勤勞 克萊諦是個好人，他絕對不會是故意的。我想起克萊諦是個好人，他絕對不

13、會是故意的。我想起那次去家玩，他幫助父母干活、服侍生病的母親的情那次去家玩，他幫助父母干活、服侍生病的母親的情形。還有他來我家的時候，我們全家都誠心誠意地歡形。還有他來我家的時候，我們全家都誠心誠意地歡迎他，父親又是那么喜歡他的種種情形來。迎他，父親又是那么喜歡他的種種情形來。 從我對克萊諦的回憶，可以從我對克萊諦的回憶，可以看出克萊諦是個怎樣的人？看出克萊諦是個怎樣的人？ 吃苦耐勞，孝敬父母，生活儉樸的好孩子。吃苦耐勞，孝敬父母，生活儉樸的好孩子。 我用眼角偷偷地看他，見他上我用眼角偷偷地看他，見他上 衣肩上的線縫都開衣肩上的線縫都開了，大概是因為扛多了柴的緣故吧。了，大概是因為扛多了柴的緣

14、故吧。矛盾：矛盾：我又記起父親我又記起父親“應該知錯認應該知錯認錯錯”的話來。但是，要我去向他的話來。但是，要我去向他承認錯誤，承認錯誤，我卻覺得太丟臉。我卻覺得太丟臉。我我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫都開了，大概是因為扛上的線縫都開了，大概是因為扛多了柴的緣故吧。想到這里我覺多了柴的緣故吧。想到這里我覺得克萊諦很可愛，心里暗暗說得克萊諦很可愛，心里暗暗說“去向他認錯吧去向他認錯吧”，可是可是“請原請原諒我諒我”這幾個字怎么也說不出來。這幾個字怎么也說不出來。爭吵后：爭吵后：“我我”后悔后悔想承認錯誤想承認錯誤說不出口說不出口矛盾矛盾心理心理“克萊諦克萊諦”

15、 不時用眼睛不時用眼睛瞟瞟我，從他眼里表現(xiàn)出來我，從他眼里表現(xiàn)出來的的不是憤怒不是憤怒，而是，而是悲哀悲哀。 要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該有多好！ 我覺得克萊諦很可愛，我覺得克萊諦很可愛，心里暗暗說“去向他認錯吧”，可是“請原諒我”這幾個字怎么也說不出來。 對“我”的所作所為的寬容 對“我”的所作所為覺得不可理解克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒而是悲哀。里表示出來的不是憤怒而是悲哀。他又說：他又說：“我在外邊等著你！我在外邊等著你！”我我回答說：回答說：“我也等著你！我也等著你！”可我心里可我心里想著父親對我說過的話：想著父親對我說過的話

16、：“要是你錯要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了。要防御就是了?！彼麄兌颊f在外邊他們都說在外邊等著對方，倆人等著對方，倆人想的一樣嗎？想的一樣嗎？ 克萊諦兩次說這句話，是想讓克萊諦兩次說這句話，是想讓“我我”上課的時候不要想這件事了，放學后再向上課的時候不要想這件事了，放學后再向“我我”解釋清楚。解釋清楚。 第一次聽到他說這句話時，第一次聽到他說這句話時，“我我”感感到不安、覺得后悔；第二次到不安、覺得后悔；第二次“我我”雖然認雖然認識到自己錯了，心里想的仍是防御，并沒識到自己錯了，心里想的仍是防御，并沒有想到放學后主動向他認錯。有想到放學后主動

17、向他認錯。討論 克萊諦為什么兩次說克萊諦為什么兩次說“我在外邊等我在外邊等著你！著你！” ？“我我”每次都是怎樣領每次都是怎樣領會的？會的？讀讀9 13自然段，思考：自然段，思考：1、終于挨到了放學，、終于挨到了放學，“終于終于”“”“挨挨”是什么意是什么意思？思？2、“不，安利柯，！不，安利柯，！”克萊諦微笑著用手撥開克萊諦微笑著用手撥開戒尺，溫和地對我說戒尺，溫和地對我說:“讓我們像從前那樣做好朋讓我們像從前那樣做好朋友吧！友吧！”“”“微笑微笑”、“溫和溫和”表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了什么？3、今天跟克萊諦吵架了，而且、今天跟克萊諦吵架了，而且“我我”是故意的，是故意的，責任在責任在“我我”，可

18、是克萊諦是表現(xiàn)的？，可是克萊諦是表現(xiàn)的？終于挨到了放學的時候。終于挨到了放學的時候。挨挨 熬熬 用得很精妙，把用得很精妙，把“我我”心里的猶豫、心里的猶豫、難受、矛盾、備受煎熬、不知該如何面難受、矛盾、備受煎熬、不知該如何面對好友的心理表現(xiàn)得淋漓盡致。對好友的心理表現(xiàn)得淋漓盡致。是拖延的意思，表示時間過的很慢 “不，安利柯！不，安利柯！”克萊諦微笑著用克萊諦微笑著用手撥開戒尺，溫和地對我說，手撥開戒尺，溫和地對我說，“讓我讓我們像從前那樣做好朋友吧！們像從前那樣做好朋友吧！” 寬容、寬容、友愛待人的品質。友愛待人的品質。面對這樣的好朋友，你想不想說點什么？ “再也不了！再也不了！”“再也不了！

19、再也不了！再也不了！再也不了！”！討論 從這件事可以看出克萊諦是一個寬從這件事可以看出克萊諦是一個寬容、友愛待人的好孩子。容、友愛待人的好孩子。 “ “我我”則是一個愛面子的孩子，最后則是一個愛面子的孩子，最后被克萊諦的寬容、友愛精神所感動，承被克萊諦的寬容、友愛精神所感動，承認了自己的錯誤。認了自己的錯誤。 從這件事情可以看得出來，克萊諦是從這件事情可以看得出來，克萊諦是個怎樣的孩子。個怎樣的孩子?！拔椅摇蹦兀坑质莻€怎樣的呢？又是個怎樣的孩子？孩子？ 不料父親把臉一沉不料父親把臉一沉,說說:“:“既然你既然你錯了錯了, ,就應該第一個伸過手去請他原諒就應該第一個伸過手去請他原諒, ,更不應該向一個比你高尚的朋友舉起更不應該向一個比你高尚的朋友舉起尺子尺子!”!”說著從我手里奪過戒尺，折成說著從我手里奪過戒尺，折成兩段，向墻角扔去。兩段，向墻角扔去。 父親知道這件事情后,是怎么做的呢?用 “ ”畫出描寫神態(tài)的詞，用“”動作的詞。. 父親把戒尺折斷是想讓我明白： 一個人犯了錯誤，不僅要一個人犯了錯誤，不僅要敢于承認錯誤，還要敢于改正。敢于承認錯誤，還要敢于改正。父親的話1、應該知錯認錯。、應該知錯認錯。2、要是你錯了，別人打你，你千萬不要、要是你錯了