1、2 2、感受“我”久久不能忘懷的情景。任務(wù)7 7*祖父的園子導(dǎo)學(xué)案年級(jí)： 五 學(xué)科： 語(yǔ)文 編號(hào)：0707 小組：姓名: 本周習(xí)慣：踏實(shí)認(rèn)真預(yù)習(xí)，積極有效開展小組合作。課 題：祖父的園子課 型：略讀課時(shí)：一課時(shí)主備人：馮樹升審核人：張景晴【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 1、認(rèn)識(shí) 8 8 個(gè)生字，讀讀記記“螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢 圓滾滾、一動(dòng)不動(dòng)”等詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）2 2、 有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）3 3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的心情，感悟作者的表達(dá)方式。【時(shí)間預(yù)設(shè)】（重難點(diǎn)）導(dǎo)入 2 2合作學(xué)習(xí) 1010 預(yù)展 5 5 展示探究 1818 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 5 5【知識(shí)鏈接】蕭紅，原名張乃瑩，191119

2、11 年生于黑龍江省哈爾濱市，著名女作家。被譽(yù)為“ 3030 年代文學(xué)洛神”。19351935 年，在魯迅的支持下，以蕭紅為筆名，發(fā)表了成名作生死場(chǎng)。代表作：自傳性長(zhǎng)篇小說(shuō) 呼蘭河傳，這是一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠。學(xué)習(xí)流程【自主預(yù)習(xí)】（認(rèn)真多讀，認(rèn)真思考，是寫好預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)）教與學(xué)1 1、我能讀好生字詞、課文。任務(wù)一詞語(yǔ)我會(huì)讀正確：（要讀對(duì)并且讀好,需要的加上拼音?。┪涷?、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢、榆樹、谷穗、圓滾滾、多音字我知道（拼音書寫要規(guī)范）（鋤頭桿）桿晃（I I ）（明晃晃）動(dòng)不動(dòng)正確、 流利、有感情讀課文。此任務(wù)主要是 讀， 要大聲讀，讀正確，讀流利！為什么說(shuō)“

3、太陽(yáng)一出來(lái)，榆樹的葉子就發(fā)光了”？ 朗讀課文 4 42020 自然段，說(shuō)說(shuō)“我”隨著祖父在園子里可以做什么？朗讀課文第 1 1 自然段后，感受作者是如何描寫祖父園子里的昆蟲。 （）的蜜蜂，（）的蜜蜂，（）的蜜蜂）的蜜蜂，（）的蜜蜂，（）的白蝴蝶、黃蝴蝶，（）的大紅蝴蝶（朗讀課文第 3 3 自然段，感受祖父園子里的樹。 祖父的園子里有（）樹、（）樹和（）的蜻蜓，（）的螞蚱）樹。能夠感受到祖父 的園子有（）多讀相應(yīng)段落,用詞語(yǔ)或短句概括。詳寫）的蜜蜂“我”可以玩些什么？能夠感受到祖父的“我”的心情是怎樣的？從哪些詞語(yǔ)或句子能看出來(lái)？園子有（）丿3 3、感悟作者表達(dá)方式。仔認(rèn)真閱讀課文第 1616、

4、1717 自然段，思考：A A:園子里的太陽(yáng)（），天空（），大樹（），土墻（B B:第 1717 自然段寫到了（，開、（，飛、（，叫，（）、（）、（，自由生長(zhǎng)。通過閱讀全文，體會(huì)“我”是一個(gè)怎樣的小姑娘？祖父是一個(gè)怎樣的人?祖父：【導(dǎo)入新課】1 1、童年是最純真、最令人難忘的歲月。上一篇課文，冬陽(yáng)下的一隊(duì)隊(duì)駱駝， 給作 者留下了難忘的記憶。 今天，我們要走進(jìn)祖父的園子，與作者一同感受童年在 園子里的心情。2 2、板書課題，齊讀課題，明確目標(biāo)?！竞献鲗W(xué)習(xí)】 -群學(xué)：組內(nèi)交流、學(xué)習(xí)【自主預(yù)習(xí)】1 1、2 2、【展示探究】-1 1、抽簽、預(yù)展。2 2、展示、探究?！具_(dá)標(biāo)檢測(cè)】 1 1、學(xué)習(xí)與鞏固P15P152 2、3 3 2 2、根據(jù)課文填空：祖父的園子給“我”的童年帶來(lái)了無(wú)限的歡樂，心目中，園子一一是快樂的：“我”在園子里吃黃瓜、 是充滿生機(jī)的：園子里的昆蟲很多，有、有、有。拍一拍手，叫一兩聲，。是自由自在的：倭瓜。黃瓜。玉米。蝴蝶。 3 3、照樣子寫 ABBABB 司語(yǔ)。寫顏色：綠油油（）寫形狀：圓滾滾（）寫味道：香噴噴（）寫心情：美滋滋（，寫場(chǎng)面：靜悄悄（）能夠感受到祖父）、,的園子是一個(gè)（）的園子通過討論、查證|，|快速、高效|形成統(tǒng) 意見。3 3第一步：討論要展示哪些內(nèi)容（根據(jù)情 況選重點(diǎn)）。第二步：快速分配任務(wù)