1、順義區(qū)小學勞動技術學科教師校本培訓資料第一局部學科課程標準1 技術課程以進一步提高學生的技術素養(yǎng)_、促進學生全面而富有個性一的發(fā) 展為目標。2 熟悉一一些常見的材料的屬性及加工方法，能一根據(jù)設計要求選擇材料和工具。3。經(jīng)歷技術設計中交流與評價_的過程，初步學會一些技術交流的方法， 開展技術的表達和評價能力。4體驗 技術問題解決過程的艱辛與曲折，具有一克服困難的勇氣和決心，培養(yǎng) 不 怕困難、不屈不撓的意志，感受一解決技術難題和獲得勞動成果帶來的喜悅。5 通用技術課程必須 面向全體學生_，必須為每一個學生 拓展技術教育經(jīng)歷_、 行使受教育權(quán)利提供時機和條件。6通用技術課程應當防止 機械的、單一的技

2、能訓練，強調(diào)學習中學生 技能的 形成、思想方法的掌握和文化的領域 三者之間的統(tǒng)一。7 教師的角色轉(zhuǎn)換_和學生學習方式的改善是實施有效教學的關鍵，是 課程改革成功的保證。8. 設計 是技術活動的核心過程。9技術實驗_是解決技術問題的重要方法。11. 要通過有針對性的評價改善教師的教學，使所有的學生在原有的根底上 都得到開展。12. 對過程與方法的評價，重在評價學生解決實際問題的能力、技術的決策 能力和_創(chuàng)造能力_。13. 技術學習過程中，對于技術文化的理解是表達學生 _價值觀_的重要方面。14. 對技術學習的評價主要從學生使用工具和設備 的技能、試驗技能、交 流技能評價技能等方面進行。15課程目

3、標是依據(jù)本次課程改革的根本精神和技術課程的性質(zhì)及任務 提出的。16勞動技術的課程目標緊緊圍繞著技術素養(yǎng)展開注重科學素養(yǎng)與人文素 養(yǎng)的結(jié)合。17.勞動技術課程的根本理念是：關注全體學生的開展，著力提高學生的技術 素養(yǎng)。注重學生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，加強學生實踐能力的培養(yǎng)。立足科學、技 術、社會的視野，加強人文素養(yǎng)的教育。緊密聯(lián)系學生的生活實際，努力反映 先進技術和先進文化。豐富學生的學習過程，倡導學習方式的多樣化。18勞動技術學科課程的評價原那么是：發(fā)揮評價的 鼓勵、診斷和開展功能。 過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合。全面評價與單項評價相結(jié)合。階段性評價與日 常性評價相結(jié)合。19教學評價的主體是：通用技術課程

4、的評價主體評價者主要有教師、學生、 家長、試驗基地人員、校外技術人員、以及校外考試機構(gòu)等。要發(fā)揮不同評價主 體在評價中的作用，將教師的評價與學生的自評、 互評，校外技術人員的參評等 有機的聯(lián)系起來。教師是各類評價主體的組織者，應根據(jù)不同評價內(nèi)容協(xié)調(diào)有關 人員參與評價，切實發(fā)揮各類評價主體在評價中的作用。20. 對學生學習技術知識進行評價要注意什么。 對學生學習技術知識的評價，不 是看其直接記憶了多少知識，而是應根據(jù)技術的陳述性知識和程序性知識的類別，對學生的技術學習進行評價。不同的知識類別評價方法有所不同， 對于陳述 性知識通常要求學生在理解的根底上記憶，對于程序性知識那么要求學生在技術 的實

5、踐過程中融會貫穿，在問題的解決和實踐操作中正確運用。對技能學習的評價主要從學生使用工具和設備的技能、 實驗技能、交流技能、 評價技能等方面進行。評價應從某一技能本身的操作要點和標準出發(fā)，依據(jù)課程 目標進行，倡導和鼓勵有新意的技能、方法。21. 對過程與方法如何進行評價。對過程與方法的評價，重在評價學生解決實際 問題的能力，技術的決策能力和創(chuàng)造能力。對于不同的技術學習內(nèi)容，學生精力 技術學習過程的感受也不同，要根據(jù)內(nèi)容特點確定過程與方法方面的評價重點。例如：設計方案是否比別人的簡單有效，是否將所學的理論知識綜合運用設計 之中，是否選擇了價廉物美的制作材料，制作工藝上是否有創(chuàng)意，以及作品能否 滿足

6、設計要求等22. 對情感態(tài)度與價值觀如何評價。情感態(tài)度與價值觀的評價應著重從學生參與 技術學習的態(tài)度是否積極認真；在技術學習中，是否具有精益求精的精神，實事 求是的態(tài)度，是否具有，不屈不饒、克服困難、解決難題的信心和意志，是否具 有良好的合作精神；技術作品能否表達關愛自然、珍視生命等積極向上的情感等方面進行。技術學習過程中， 對于技術文化的理解是表達學生價值觀的重要方面。 評價者 要通過與學生的交流， 發(fā)現(xiàn)并記錄學生在技術學習過程和作品中所表現(xiàn)的豐富的 精神內(nèi)涵、 獨特的美學視角和富有魅力的個性展示， 以及對中西文化的理解， 并 及時給出描述的評價意見。23對方案及作品評析要注意什么問題。 答

7、：對學生制作的產(chǎn)品、產(chǎn)品模型、設計方案和技術圖樣、說明書、設計制 作報告等進行評價。 在對方案及作品等進行評價時， 要特別注意不要以成敗為評 價的唯一標準 。對于成功到達設計要求的方案和作品，要從其創(chuàng)意是否新 穎，各種指標是否合理，制作是否精益求精 ，以及設計、制作報告是否找出了成 功的原因與缺乏等方面進行綜合評價； 對于不成功的方案和作品， 要著重評價設 計中的合理之處和有價值的地方 ，看其是否有新的思想火花和新的思路，設計、 制作是否認真， 特別要看其是否找出了不成功的原因 ，以及可供繼續(xù)學習和制作 的教訓 。對不成功的方案與作品， 要允許學生重新設計或制作， 并重新進行評價。 24如何引

8、導學生親歷設計過程 。設計是技術活動中的核心過程。在教學中，應 讓學生親歷由一系列環(huán)節(jié)組成的設計活動。 首先，教師要重視學生的全員性參與 。 教師應密切結(jié)合學生的生活經(jīng)驗， 重視改進教學方法， 激發(fā)學生對技術問題的興 趣和研究愿望， 并注意發(fā)揮每一個學生的積極性， 最大限度的開發(fā)每個學生的潛 能，促使其主動、有效的參與設計過程，獲得直接經(jīng)驗。 其次，要強調(diào)學生的全 程參與 ，即每個學生都必須經(jīng)歷設計方案的形成過程、方案轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品的過程、 交流和評價的過程 。為此， 教師應注意保持學生學習興趣的穩(wěn)定性和持續(xù)性， 引 導學生從多個角度提出問題， 用多種方法解決問題， 運用各種技術交流和評價手 段豐

9、富設計過程，以使學生獲得比擬完整的體驗。在設計的教學過程中， 教師還要以引導者的身份創(chuàng)設一種開放、 民主、活潑、 進取的學習氣氛，鼓勵學生展開想象，大膽創(chuàng)新 ，是設計真正成為生動活潑、師 生互動的過程，使全體學生 在設計過程中都得到開展 。 25技術課程的根本目標、總目標、獨特目標分別是什么？根本目標：以進一步提高學生的技術素養(yǎng)、 促進學生的全面而富有個性的發(fā) 展?？偰繕耍?學會或掌握一些通用技術的根本知識和技能， ，掌握技術及其設計 的一般思想和方法； 具有一定的技術研究、 運用技術原理解決實際問題以及終身 進行技術學習的能力；形成和保持對技術的興趣和學習愿望， 具有正確的技術觀 和較強的技

10、術創(chuàng)新意識；養(yǎng)成積極、負責、平安的使用技術的行為習慣，開展初 步的技術能力和一定的職業(yè)規(guī)劃能力，為迎接未來社會挑戰(zhàn)、提高生活質(zhì)量、實 現(xiàn)終身開展奠定根底。獨特目標：技術的理解、使用、改進及決策能力；意念的表達與理念轉(zhuǎn)化為 操作方案的能力；知識的整合、應用及物化能力；創(chuàng)造性想象、批判性思維及問 題解決的能力；技術文化的理解、評價及選擇能力。第二局部 學科專業(yè)知識紙工局部1造紙術是我國古代的四大創(chuàng)造之一，公元105年創(chuàng)造家蔡倫造出世界上第一張 紙。2. 表示此線正折，也叫正折線。3. 鎖線，表示沿此線 反折，也叫反折線或點畫線。4. 粗實線，表示要沿此線 剪開，也叫剪開線。5. 陽刻剪紙是留住圖案

11、紋樣，陰刻那么相反。6. 平面的紙經(jīng)過折剪、刻、粘等方法和技術，制作成有欣賞性和實用性的立體 形狀。7. 剪刻包括剪刻 直線、剪刻弧線、刻半刀8. 張紙經(jīng)過折疊、加工或制作成各種型狀，紙的 強度、剛度就會大大地提高。9. 紙的種類按質(zhì)量分，每平方米質(zhì)量在200以下為紙張，以上為卡紙、紙板等。10. 刻刀的使用技法：握刀時，指要實，掌要虛、持刀要正，用勁要勻、協(xié)調(diào), 刀口要稍向前方低一點，左手扶壓住紙。11. 紙經(jīng)過折疊后，在折邊上進行加工，整張紙 內(nèi)部就會發(fā)生變化；在單邊上進 行加工，整張紙邊緣就會產(chǎn)生變化；將折邊全部剪掉，整張紙就會 斷開。12. 紙立體造型的最根本技術是： 剪刻、折、粘。1

12、3. 紙的種類可按用途分，如 生活用紙、印刷用紙、工業(yè)用紙等。14. 叉號、陰影表示此處剪刻掉。15. 使用剪刀技法：右手在使用剪子一張一合向前剪時， 左手應隨時將紙向剪刀 刃根部移動，這樣剪就會又快又好又省勁。16 請設計一個對折后的雙喜字單元紋樣。金工局部一、填空：1 在鋸割木料時，鋸割的 行 程 要大，速 度一要慢且穩(wěn)，同時保證鋸條在鋸 口內(nèi)運動。2工人師傅在鋸割折線或曲線時，用的是一種專用的 線鋸。3.金工銼的使用方法有 順銼、交叉銼、推銼4 以下各扳手的名稱圖梅花扳手、套管扳手、花扳手、活絡扳手、開口扳手5. 手捻是小型的螺絲刀，也叫微型改錐，是用來組裝或修理小型機械的。6. 金屬棒

13、材可以通過 車 削 制造大的螺母。7. 鋼窗的窗框是用 異型材 制造的。8. 彈簧是用有彈性的 鋼絲制造的，它屬于線材。9. 給機械轉(zhuǎn)動的部位注油是為了減少磨擦，磨削時注油或鉆頭注油是為了 冷卻。10. 把細長的金屬絲調(diào)直，可以用 抻 拉 的方法。11. 砂布能去除金屬外表的銹跡。12. 在鋼板上劃線用的是一種特殊的“筆，這種筆叫劃針。13. 金工銼包括 銼面和銼舌兩局部14. 把燒紅的錐尖放在冷水中冷卻， 這是簡單的淬火，目的是為了增加金屬件的 硬度。15. 鋼絲鉗比尖嘴鉗多了一個 齒口。16. 錘子是敲擊工具，用它可以釘釘子，砸直金屬絲，矯正金屬零件外形，使金 屬絲、金屬板到達延展的目的。

14、17. 起釘子用鋼絲鉗的鍘口。18金工鋸和金工銼的操作要領是：手持工具平穩(wěn)，前推時用力，向后拉時不用力，速度不要快，要有節(jié)奏。19什錦銼也叫 整形銼 ，是用于加工小型工件的小銼 。 20使用金工錘時，握錘把的前端和后端 效果不一樣 。21、用 80cm 的金屬絲設計一個各局部比例合理的晾衣架。木工局部1在木工制作中， 砂紙是專門打磨木料的工具， 用“目表示砂紙的粒度 粗 細 。 2鋸割曲線或折線時，要經(jīng)過屢次的 直 線鋸割。3鋸割木料時，左手拇指要抵住 墨 線，鋸條要正對此處進行鋸割。4做衣物架小鉤的鉛絲，要先截成相等的小段，這樣不僅便于操作，大 小 、規(guī)格 也能保證一致，使做出的衣物架更美觀

15、。5如果選用釘接，釘子的 大 小 、粗 細 、 長 短 一定要適當，要和所用的木 板的厚度相匹配。6木制品的連接的方式有 粘接、釘接、榫接、十字扣連接、機螺絲連接、五金件 連接。7墨斗是木工的畫線工具。 8在木工工具中，用來打磨的工具是 砂紙 。9在正規(guī)圖紙上，用符號 表示半徑。10木工鉛筆的筆芯和外形都是 扁圓形 的。 11教材中出現(xiàn)的所有制圖長度單位均為 毫米 。 12下料時要注意節(jié)約木料，可以充分利用木料的 直邊，從木料的一邊開始，這 樣的目的是 少畫線、少鋸割 。13在衣物架的掛鉤上安裝一段塑料管，可以保證 掛鉤不滑動 。 14小手工鋸使用要求。鋸割前，要把木料固定好再進行鋸割。 左手

16、拇指抵住墨線， 用鋸條在墨線處 輕輕拉出鋸口，鋸條要正對墨線進行鋸割。鋸割的行程要大，速度要慢且穩(wěn)，同 時保證鋸條在鋸口內(nèi)運動，以防鋸傷手。15在鋸割 45 度角的木條時，量出準確的 45 度角，寫出方法并畫出圖形?？p紉局部1 機織面料是由橫向和縱向紡線交錯編織成的織物。2 手工縫紉針的用途是牽引縫紉線。3 縫制物品時要使縫紉線和布邊保持 邊距一致、針腳均勻。4 縫紉時起始結(jié)的作用是 固定，終止結(jié)的作用是 防止縫線脫開。5 縫紉針的標號越大，針就 越細越短。6 衣服袖口、褲腳口和衣服下擺的邊開線時，可以用 扦針針法補綴。7“縫紉速度快，但松散、易被抽皺這種針法是 散針針法。8. 機織面料外表光

17、滑平整，織物間隙小，彈性相比照較小。9 穿針前使線頭變尖的根本方法是， 滌綸線剪齊線頭，棉線捻尖線頭 10裁剪時通常要預留出縫紉的邊料，也稱為“做縫。11 化纖面料不易退色，適宜做 窗簾。12. 扦針針法縫紉速度快，適宜面料拉伸。13縫紉專用的軟尺的最大量度是150cm，最小刻度是1cm。14 學生運動服適合采用 混紡面料制作。15. 透氣性好、吸濕性好、質(zhì)地柔軟屬于棉質(zhì)面料的特點。16. 緝針針法適宜縫制背包帶。17. 小圍裙的設計思路是：烹飪局部1 食物和食品是由糧食、蔬菜、水果、肉類、蛋類等原料加工制成的。2 菜刀的使用技法有兩種，一種是 直刀技法，一種是斜刀技法。3饑餓容易使人疲勞，人

18、體血液中的 葡萄糖含量隨之減少，記憶力下降，所以, 吃早飯對于學生來說很重要。4鐵鍋外表的食油是一個很好的“保護層，可以防止鐵鍋生銹。5用鐵鍋炒菜能使菜中的 鐵含量增加，對人體補充 鐵元素大有好處。6. 日常飲食要注意不偏食、 低鹽飲食、多食新鮮蔬菜及水果。7 電飯鍋不適宜煮酸、堿性食物。8煮雞蛋時放少許鹽，雞蛋殼不容易裂開。9 用微波爐加熱飯菜或饅頭時， 需要在外面加保鮮膜或塑料袋。10生、熟食品要分開存放。11 切菜時，要注意 刀刃向外稍稍傾斜12 粥是人們經(jīng)常食用的 主食之一。13. 一般成人每天食用200250克蔬菜，就能滿足人體維生素和各種營養(yǎng)的需 要。14 加熱食物時一般使用 中火

19、。15制作拼盤的考前須知。(1) 操作前，先構(gòu)思，后準備原料，再將手、原料及用具清洗干凈。(2) 在加工的過程中，注意原料搭配合理，色彩豐富，經(jīng)濟實惠。(3) 注意平安操作，營養(yǎng)衛(wèi)生。16在進行家庭烹飪教學時，我們應提醒學生注意的事項。(1) 按正確的方法使用刀。(2) 用刀時精力要集中，不要拿刀嬉戲玩耍。(3) 用燃氣灶前要檢查是否漏氣。(4) 切忌用濕手接觸電源開關。(5) 炒菜時油溫不要太高。17畫出“寶塔形食物結(jié)構(gòu)圖。刺繡局部1布貼繡是一種將其他布料剪貼成圖案 繡縫在服飾上的一種刺繡形式。2 長短針屬于補繡中的 波浪繡針法。3把裁剪成的布塊連接縫合起來的技術叫做“ 拼布。4. 緞帶繡也

20、稱帶繡，是以絲帶為繡線直接在織物上進行刺繡，花紋醒目有立體感。5裰繡長針和短針，區(qū)別在于短針的針上套有 塑料管，長針那么沒有。6. 1/4針法屬于十字繡針法，包梗繡屬于刺繡針法，短針屬于裰繡針法， 波浪繡 屬于布貼繡針法。7. 布貼繡主要用鎖針針法。8. 刺繡起初僅以絲線為材料，明代開始有人嘗試利用其他素材， 于是有了透繡、 發(fā)繡等出現(xiàn)，大大豐富了刺繡藝術的范疇。9. 緞帶繡所用的工具主要是剪刀 、繡針材料是各種各樣顏色、寬窄不同的緞帶。10. 緞帶繡的針法主要有：直針繡、緞紋繡、米字繡、菊葉繡等。11. 刺繡中，有一類借助于其他工具、材料和工藝方法，使常規(guī)刺繡發(fā)生變化的 特殊繡法，叫變體繡，

21、緞帶繡是其中的一種。12. 進行裰繡時，可以借助細 銅絲或頭發(fā)絲來穿針。13. 傳統(tǒng)布貼繡一般選 較厚的布，設計成圖案，貼補在衣物上。14. 補繡的圖案以平面為主，風格別致大方，用簡單的 鎖針法來完成。15. 緞帶繡最好繡在 粗布或毛衣上，那會更漂亮。16. 刺繡是中國傳統(tǒng)工藝的代表之一，在國外享有很高的聲譽。17. 裰繡時要注意：在布上畫的圖樣是反著的，繃在花繃子上的布是反面朝上。18 .裰花針樣子有些 像注射針頭。19. 尼龍線有彈性，能使裰繡作品有柔軟、毛絨絨的感覺。20. 長短針是一長一短或一長兩短的鎖繡針法。21. 以下表格三種刺繡種類的特點是類另y繡布繡線繡針十字繡網(wǎng)格狀面料粗毛線

22、、膨體紗、棉線針孔大，針尖不鋒利刺繡絲、棉制品絲、棉線比縫紉針小且細裰繡確實良、細棉布尼龍線像注射器針頭，尖部有小孔22.裰繡和刺繡在針法和工藝技巧方面的區(qū)別裰繡只有長、短針兩種針法；刺繡針法種類繁多。裰繡的工藝技巧是反做正看，在繡布上留下線套；刺繡的工藝技巧一般是密 接其針，排比其線。小種植局部陽光、水、空氣適宜的 溫度 和營養(yǎng)。2. 植物可以通過 種子 繁殖，還可以用 莖 繁殖。3. 扦插有枝插法，芽插法和葉子扦插。點播法、穴播法和 撒播法等。3月12日，北京市的植樹節(jié)定在 4 月的第1個星期日。國槐、側(cè)柏，市花月季、菊花 。7. 無土栽培技術、是一種現(xiàn)代種植新技術。8. 水晶花泥晶瑩剔透

23、、潔凈衛(wèi)生可以用來代替土壤栽培植物。9. 土豆、葡萄等植物通過莖繁殖。10. 牽?；ǖ姆N植要經(jīng)過 浸種、堵溢水孔、裝土、打穴、播種、蓋土、澆水，幾個步驟。11. 種植土豆進行選種時，我們要挑選 外表光滑、芽眼淺平大小適中的土豆。12. 利用水培的方法培育的蔬菜是蒜黃、綠豆芽、生菜。13日常生活中，一個成年人每天應攝入200500克蔬菜才能滿足人體的需要。14. 種植吊竹梅要剪取長約10厘米的枝條，最好剪 斜口，目的是為了增大吸水 面積。15. 用陶粒栽培完吊蘭后，花盆內(nèi) 1/2水16. 對植物進行的日常管理需要注意？(1) .水的處理。澆水時掌握干透澆透的原那么。澆灌植物的水可用河水、井水、雨

24、水、自來水，城市中的自來水含有氯，澆灌植物前要晾曬23天。(2) . 土的選擇。一般選用土粒大小適宜、含有豐富的腐殖質(zhì)、保水保肥能力強的 優(yōu)質(zhì)土。(3) .施肥。播種前和換盆時施入有機肥，生長期追施無機肥，每次施肥后及時 澆水。17. 設計一串紅扦插繁殖實施方案。插條的選擇粗壯無病蟲害器具花盆工具花鏟方法與步驟 ：1. 備盆：堵住花盆溢水孔，裝入1/3的土。2. 選枝條：剪取長約10厘米的一串紅枝條最好帶有頂芽,去除下端的大片葉3. 扦插：把嫩枝放在花盆中央，將土填入，邊填邊壓實。4. 澆水：灑水均勻，盆底有水滲出即可。5. 保濕：把植株和盆罩上塑料袋，用線扎牢。移至通風陰 涼處。編制局部1

25、塑料編織主要是壓挑法。2中國結(jié)是中國民間特有的手工編織飾品，中國結(jié)始于 上古，興于唐、宋 ， 盛于明清。3編結(jié)時經(jīng)常用到的方法：依次壓疊、左右折疊、上下穿編。4一般情況下，編織毛衣領口、下擺、袖口比編織主體所用的針要 小12號針。5 唐裝的扣子一般是用 斜紋線編的結(jié)。6. 唐裝和其它不同點之一是扣子。7菊花結(jié)編制完成后有四個大耳四個小耳。8.毛衣編織最根本的是起針和織下針。泥工局部1. 中華民族的祖先制作陶器是從新石器時代開始的，這一時期最有代表性的陶 器是 仰韶文化的彩陶。2. 彩塑歷史悠久，其中最負盛名的要算無錫“ 惠山泥人和天津“泥人張彩 塑。3. 我國江蘇宜興盛產(chǎn)紫砂土，用它制作出來的

26、 紫砂壺聞名中外。4. 黏土是泥工的主要原材料，具有很強的 可塑性。5. 泥條盤筑法是指將搓好的泥條按照所需要的造型一圈圈 盤制出來。6. 兩塊泥板的夾角是90°時，連接兩塊泥板的邊角最好都切成 45。的斜角。7. 拉坯成型法是利用旋轉(zhuǎn)的力量，配合雙手的動作，將拉坯機上的泥團拉成 各 種形狀的成型方法。8. 泥板成型法的特點很明顯，它最適合制作 平面和立面造型。9. 以下列圖用到了泥塑中的技法有： 搓、揉、粘。10制做泥板常用的方法有 木板拍打法、手掌拍打法、搟壓法、切片法。11.在中國的陶瓷開展史上，先有 陶后有瓷。12粘接泥板時，把泥板的 接觸面為刮出痕跡，便于粘接。13. 為了

27、使泥塑作品更形象，可以用火柴梗、牙簽等尖狀物在所塑形體上劃出線 條或圖案。14. 我國的江西景德鎮(zhèn)是世界著名的“瓷都。15泥塑過程中，復雜的造型需要一些工具輔助才能完成，常用的工具是泥工刀16. 用泥板成型的方法設計一件器皿。要求：造型美觀、新穎，寫制作步驟。(1).制作泥板如，用搟壓的方法制作出泥板，借助裁刀和尺子將其裁出長方 形.泥板成型用圈的方法將泥板對接粘合，使其成 圓柱體(3).裝飾可在圓柱體上添加裝飾，如：粘貼、印壓、鏤空等17. 結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，用泥條盤筑法盤筑器皿時，如何 使作品牢固、不易碎。用泥條盤筑器皿時，要邊盤邊用手指向下壓緊每一圈泥條， 使泥條之間連接 緊密；也可以

28、用剩余的泥在器皿內(nèi)側(cè)抹平，尤其是泥條間的接縫處一定要粘合抹 平。使泥條之間粘合牢固，不易破碎。18. 以以下列圖示，用到了哪種泥塑技法？請寫出每一步的制作步驟與方法？圖1圖2圖3方法：手捏成型法；步驟： 揉：取適量泥在兩掌中揉成球形; 壓：壓碗底時，要用一手輕拖泥球，另一手的大拇指對準泥球中心,由上往下以“蓋手印的姿勢將泥球下壓開洞，其余四指自然并攏和拇指相對； 壓捏 ：一面壓捏，一面用手感覺它的厚度，直到小碗的底部被壓到 理想的厚度； 捏碗壁 ：拇指離開中心點，以螺旋形的運動軌跡逐漸盤旋而上，進 行同樣捏壓轉(zhuǎn)動的工作。在逐漸捏高捏薄的過程 中，要盡量保持碗壁的厚度均勻，內(nèi)部光滑平整， 并保持

29、口緣的圓弧度； 完成。養(yǎng) 殖 部 分：1自來水含有 氯,用自來水養(yǎng)金魚，使用前要晾曬 23 天。2為金魚換水時，魚多溫度高要 勤換多換 ，魚少溫度低要 少換 ，并適量延長換 水時間，一般每 2 天換一次水，換水量是總量的 1/31/4。3給金魚喂食要定時定量， 通常每日投餌 12 次為宜，每次投餌量以在 半小時 內(nèi)吃完為宜，餌料不要喂得太多。4每年 911 月是最正確選金魚時機。5金魚一般能在 1025 oC 攝氏度的水中生存。第三局部教育心理學、學科教學相關內(nèi)容一、名詞解釋1興趣 ：是指某一個人經(jīng)常趨向于認識、掌握某種事物，力求參與某項活動， 并且有積極的情緒色彩的心理傾向。1學習動機： 是指引發(fā)與維持學生的學習行為，并使之指向一定學業(yè)目標的一 種動力傾向。2學習策略： 指學習者為了提高學習的效果和效率、有目的有意識地制定的有 關學習過程的復雜的方案。3探究性學習： 是指學生仿照科學研究的過程來學習學科內(nèi)容，體驗、理解和應用科學研究的方法，獲得科學研究能力的一種學習方式。4教學活動： 就是課堂中將教學目標轉(zhuǎn)化成課堂中行為的活動。 5教學目標的作用。答：教學目標 指預期學生通過教學活動獲得的學習結(jié)果。 在教學中， 好的教 學目標 可能提高學生成績 ；能促進課堂行為和交流 ；有利于評價和