1、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系的微課教學(xué)設(shè)計(jì) 教材與學(xué)情分析： 本微課是全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 學(xué)生是在已經(jīng)對(duì)壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)有了了解的背景下來學(xué)習(xí)的。八年級(jí)物理人教版新教材正是按照以學(xué)生為主，讓學(xué)生在興趣的激勵(lì)下，親身經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的探究活動(dòng)，從而獲得知識(shí)、學(xué)到方法、發(fā)展能力、提高科學(xué)素養(yǎng)。教師從一個(gè)小魔術(shù)的表演導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲。然后通過兩個(gè)分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感知做實(shí)驗(yàn)的樂趣，并使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究激發(fā)學(xué)生思考，探究物理規(guī)律，學(xué)會(huì)應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題，體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向生活的課程理念。教學(xué)目標(biāo)：1、 知識(shí)與技能 初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

2、 能用流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系簡單解釋生活、生產(chǎn)中的一些現(xiàn)象和應(yīng)用。 2過程與方法 通過觀察，認(rèn)識(shí)流體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)的現(xiàn)象。 通過探究，獲得流體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)的初步規(guī)律。 通過體驗(yàn)，理解由流體壓強(qiáng)差異產(chǎn)生的力。 通過應(yīng)用，提高解決實(shí)際問題的能力。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀 領(lǐng)略流體壓強(qiáng)差異所產(chǎn)生現(xiàn)象的奧妙，感受物理學(xué)的魅力，獲得對(duì)物理現(xiàn)象的親近感，激發(fā)對(duì)物理學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊現(xiàn)象關(guān)注的習(xí)慣和對(duì)科學(xué)的熱愛。 培養(yǎng)學(xué)生交流討論意識(shí)和協(xié)作精神。 教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究得到流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋飛機(jī)升力成因及其他相關(guān)物理現(xiàn)象。 教學(xué)用具：1. 教師用具 自制的

3、多媒體課件，兩個(gè)紙杯（自制新課導(dǎo)入新課）。2. 學(xué)生用具(分組準(zhǔn)備) 分幾個(gè)組，每組乒乓球一個(gè)、水、漏斗一個(gè)、玻璃管兩根、水槽一個(gè)等。 方法運(yùn)用: 教師運(yùn)用小魔術(shù)的表演導(dǎo)入，然后學(xué)生小組合作實(shí)驗(yàn)，師生交流的教學(xué)模式。 教學(xué)過程：一、 新課導(dǎo)入 小魔術(shù)表演：老師對(duì)著杯口水平用力吹氣，提問：這時(shí)紙杯上方的氣體的流速是快了還是慢了? 這時(shí)杯口上方的壓強(qiáng)與杯底大氣壓強(qiáng)是什么關(guān)系?你現(xiàn)在知道紙杯會(huì)移動(dòng)的原因嗎?老師向?qū)W生較大魔術(shù)的過程，并且在上面表演讓學(xué)生觀察。引導(dǎo)學(xué)生分析：這一口氣使杯口上方空氣流動(dòng)加快了，可能引起氣體壓強(qiáng)的變化。正是這個(gè)氣體壓強(qiáng)的變化才是引起紙杯移動(dòng)的原因。前面知道氣體和液體這類可以

4、流動(dòng)的物質(zhì)統(tǒng)稱為流體（學(xué)生看PPT），常見的水和空氣都是流體。那流體的流速與壓強(qiáng)存在什么樣的關(guān)系呢？下面我們進(jìn)一步探究這個(gè)問題。 二、新課教學(xué) 探究流體的壓強(qiáng)和流速有什么關(guān)系(學(xué)生看PPT) 提問：大家怎么驗(yàn)證流體的流速與壓強(qiáng)存在的關(guān)系呢？ 下面請(qǐng)同學(xué)們利用老師給大家準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材，分小組設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)證明你的猜想，并準(zhǔn)備匯報(bào)。在你動(dòng)手實(shí)驗(yàn)之前請(qǐng)思考 采用你所選定的器材，你準(zhǔn)備用什么方式改變流體的速度？ 如果壓強(qiáng)發(fā)生變化你能通過什么現(xiàn)象觀察出來？ 三、學(xué)生匯報(bào)要點(diǎn) 1、實(shí)驗(yàn)器材和步驟（著重說明，你的實(shí)驗(yàn)中，你如何使流體流速發(fā)生變化？） 2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（著重說明，你的實(shí)驗(yàn)中，什么現(xiàn)象反映了壓強(qiáng)的變

5、化？壓強(qiáng)如何變化？） 3、你們得到的結(jié)論 （小組匯報(bào)，討論結(jié)論） 我發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)都是關(guān)于氣體的，那么液體的壓強(qiáng)和流速有什么關(guān)系呢？讓我們一起去探究吧。 （教師演示液體的壓強(qiáng)與流速關(guān)系實(shí)驗(yàn)，共同探究驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)三噴霧器） 教師做，請(qǐng)學(xué)生說明，看到什么現(xiàn)象，這個(gè)現(xiàn)象說明了什么，我們可以得到什么樣的結(jié)論？ 綜合大家的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們得到結(jié)論。板書結(jié)論:流體體中流速越大的地方，壓強(qiáng)越??；流體體中流速越小的地方，壓強(qiáng)越大。（板書） 同學(xué)們，物理來自于生活,又解決著生活中的各種問題，利用上述結(jié)論，我們又能解決哪些實(shí)際問題呢？ 課件投影：問題：1、為什么在地鐵站或火車站人要站在安全線以外？2、用細(xì)線把兩個(gè)乒乓球吊在空中，并使它們隔開適當(dāng)?shù)木嚯x。嘴對(duì)準(zhǔn)兩球的中間用力吹氣時(shí)，將會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象 ？（小組匯報(bào)交流，并互相補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。） 三、 拓展總結(jié) 提問： 同學(xué)們，這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么？ （學(xué)生回答，總結(jié)并補(bǔ)充板書） 同學(xué)們還有哪些和本節(jié)知識(shí)有關(guān)的問題還沒有弄清楚嗎？ （學(xué)生討論，提出問題） 所以，在