1、綜合：老鼠和獅子設(shè)計(jì)意圖：我們班的孩子聽(tīng)力有時(shí)真讓人感到驚訝，平時(shí)聽(tīng)到錄音機(jī)里放的音樂(lè)，大伙兒都會(huì)自言自語(yǔ)的相互討論說(shuō)：“這個(gè)是樂(lè)器的聲音”“這個(gè)聲音像”等等，偶爾也會(huì)跟著音樂(lè)手舞足蹈起來(lái)，節(jié)奏感相當(dāng)不錯(cuò)。傳統(tǒng)的節(jié)奏活動(dòng)，多是教師根據(jù)既有的節(jié)奏譜，準(zhǔn)備相應(yīng)的樂(lè)器，教孩子打節(jié)奏，為此，我設(shè)計(jì)這節(jié)課，把這些活動(dòng)都交給孩子們，讓他們自主探索，找出適合各種小動(dòng)物的伴奏樂(lè)器，教師靈活，有效的引導(dǎo)來(lái)提高幼兒的演奏技巧，讓孩子們?cè)俅蜗硎艿焦?jié)奏活動(dòng)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣，并對(duì)樂(lè)器有更深的認(rèn)識(shí)和了解?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受樂(lè)曲的風(fēng)格，激發(fā)幼兒配樂(lè)的興趣。2、培養(yǎng)幼兒自主探索意識(shí)，選擇適當(dāng)?shù)臉?lè)器為動(dòng)物伴奏活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件

2、小老鼠和大獅子2、樂(lè)器：雙響筒、小鈴、圓舞板、沙球等若干活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分1、聽(tīng)雙響筒節(jié)奏帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室?guī)煟骸白屛覀儾戎鴺?lè)器的節(jié)奏出發(fā)吧?！保ㄓ變鹤轿恢蒙希皠偛爬蠋熡昧耸裁礃?lè)器？”“以前你們還見(jiàn)過(guò)那些樂(lè)器？”2、玩聽(tīng)聲音猜樂(lè)器的游戲師：“下面我們來(lái)玩一個(gè)聽(tīng)聲音猜樂(lè)器的游戲，好嗎？”“聽(tīng)，這是什么？”（幼兒想象）3、復(fù)習(xí)歡迎曲（1）這些樂(lè)器你們都會(huì)玩嗎？（2）幼兒選一樣自己喜歡的樂(lè)器。（3）師生齊奏歡迎曲二、基本部分1、看動(dòng)畫(huà)片，了解故事內(nèi)容師：“小朋友你們演奏的真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師請(qǐng)你們看動(dòng)畫(huà)片。”（1）播發(fā)課件小老鼠和大獅子幼兒邊觀看，教師邊提問(wèn)：師：“看，這是哪兒？（大森林）“

3、森林里住著誰(shuí)？（馬、鳥(niǎo)）”“還有誰(shuí)？（大獅子）“它怎么走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)”?！翱矗诟墒裁?？”（大吼）請(qǐng)一位幼兒學(xué)一學(xué)?！斑@么可怕的獅子，小動(dòng)物聽(tīng)了會(huì)怎樣？”（幼兒猜測(cè)）“都嚇跑了?！保?）繼續(xù)看課件，提問(wèn)；“獅子會(huì)一直這樣神氣嗎？“它怎么了”（被網(wǎng)網(wǎng)住了）“小動(dòng)物會(huì)來(lái)救它嗎？（幼兒猜測(cè)）”哦，一群勇敢的小老鼠跑來(lái)救它的，它們?cè)趺淳鹊?？（把網(wǎng)咬破了）2、根據(jù)小動(dòng)物特點(diǎn)選樂(lè)器（1）聽(tīng)故事錄音師：“老師把這個(gè)動(dòng)畫(huà)片編成了故事，想聽(tīng)嗎/（2）為小動(dòng)物選樂(lè)器師：“小動(dòng)物想請(qǐng)你們?yōu)樗鼈兣錁?lè)呢！你們?cè)敢鈫幔看螵{子用鼓和鈸來(lái)演奏小鳥(niǎo)用小鈴來(lái)演奏小馬用雙響筒來(lái)演奏小鴨用圓舞板來(lái)演奏小老鼠用沙球來(lái)演奏（3）看大屏幕一起練習(xí)演奏大獅子（鼓）（鈸）小鳥(niǎo)（小鈴）_小馬（雙響筒） _ _小鴨（圓舞板）_ _ _ _小老鼠（沙球）（4）聽(tīng)故事為小動(dòng)物配樂(lè)幼兒演奏，教師指揮3、請(qǐng)幾名幼兒表演小動(dòng)物，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。演奏完畢，評(píng)選最佳小演員和最佳小樂(lè)手。三、結(jié)束部分師：“這節(jié)課，老師對(duì)你們的表現(xiàn)非常滿意，聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物要對(duì)我們說(shuō)什么