1、影響人口遷移的主要因素課題名稱影響人口遷移的主要因素設(shè)計(jì)者 08號(hào)選手教材版本人教版.必修二課時(shí)10分鐘章節(jié)選自第一章人口的變化第二節(jié)人口的空間變化 授課對(duì)高一年級(jí)學(xué)生 象、課程標(biāo)準(zhǔn)要求及解讀 課程標(biāo)準(zhǔn)要求：舉例說明人口遷移的主要原因。課程標(biāo)準(zhǔn)解讀：把握本條標(biāo)準(zhǔn)重在“舉例”兩個(gè)字上，主要看學(xué)生是否能用具體實(shí)例 說明人口遷移的主要原因。所以在教學(xué)中，教師可以盡量采取結(jié)合實(shí)例講述的方法， 結(jié)合實(shí)例的基本方法有兩種，一種是歸納法，即先引入實(shí)例，分析得出主要原因；一 種是演繹法，即先提出人口遷移的主要原因，然后針對(duì)每一條原因，使用實(shí)例進(jìn)行驗(yàn) 證和說明。在實(shí)際教學(xué)中，也可以把由學(xué)生發(fā)現(xiàn)并分析地區(qū)人口遷移

2、狀況放在前面， 宏觀認(rèn)識(shí)放在后面。二、學(xué)情分析1. 知識(shí)基礎(chǔ)：高一學(xué)生在初中階段有涉及人口在不同地區(qū)間流動(dòng)的問題，并已經(jīng)學(xué)習(xí) 過人口的數(shù)量和空間變化情況，但對(duì)人口遷移的影響因素僅停留在感性認(rèn)識(shí)層面。2. 能力基礎(chǔ)：學(xué)生通過必修一的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備一定空間想象能力和邏輯思維能力。但 對(duì)于案例的學(xué)習(xí)、材料的分析接觸較少，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。3. 情感傾向：人口遷移的影響因素這部分知識(shí)和人類活動(dòng)息息相關(guān)，生活性強(qiáng)，學(xué)生 具有一定的生活體驗(yàn)，有探索學(xué)習(xí)的欲望，可利用學(xué)生的興趣有效教學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：能結(jié)合實(shí)例，總結(jié)出人口遷移的原因。2. 過程與方法：通過案例分析，歸納人口遷移的主要影響因素。3

3、. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立正確的人口觀念和發(fā)展觀念。四、教學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：從材料中歸納影響人口遷移的因素。2. 教學(xué)難點(diǎn)：理解在一定條件下，任何因素都可能成為人口遷移的決定性因素。五、教法與學(xué)法設(shè)計(jì)1. 教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)法、問題教學(xué)法、案例教學(xué)法等；2. 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)法、對(duì)比法、小組合作法、讀圖分析法等。六、教具 課件、多媒體、教材等七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)具體教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖溫故知新 問題設(shè)疑 導(dǎo)入新課教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回顧人口的 遷移相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。緊接著利用“上任美國總統(tǒng) 奧巴馬是美國歷史上的首位黑人總統(tǒng)，那么 他的祖先應(yīng)來自哪里？（非洲在黑奴貿(mào)易時(shí) 代，黑人離開非洲

4、，被販賣到美洲，定居美 洲）”的問題引出這是一種人口遷移的表現(xiàn)， 那么人口為什么要遷移呢？影響人口遷徙的 因素有哪些呢？導(dǎo)入本節(jié)課影響人口遷移 的主要因素。學(xué)生根據(jù)老師的思路回顧上節(jié)課所學(xué)知識(shí)， 并思考老師提出的問題。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第10頁“案例2”【案例一】讀P11歸納美國國內(nèi)四次大規(guī)模人口遷移 的遷移原因，主要影響因素。分四組，每組 負(fù)責(zé)一個(gè)時(shí)間段通過復(fù)習(xí)為本節(jié)課學(xué)習(xí) 做好承轉(zhuǎn)和鋪墊。從生 活實(shí)際事例入手，提出 問題，弓I發(fā)關(guān)于時(shí)間的 思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。案例學(xué)習(xí),理解影響人 口遷移的因 素具體案例的分析學(xué)習(xí)有 助于提高學(xué)生的材料分 析能力和問題解決能 力。結(jié)論:< H

5、 2| A n A111- -r (I t.曾出威辻 HAtW 內(nèi)人 tiHLH們HfrlUTAcre*HIE*-LK 自蚪葺雷開昴刃肯曲*r< < X hjmi< 傀* U M 牛札件，mm A0氏址杠南帰林曲1T 斷音通_ 倩工豪那亠常見恥 >型春絶卸厚賞畝命. 峨中早堆厭岳總量丄盤址嗟掘屯人口由第一次：戰(zhàn)爭(zhēng)因素；（東部到西部）第一次：社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素；（鄉(xiāng)村到城市） 第三次：農(nóng)業(yè)危機(jī)、自然災(zāi)害；（南部到北 部和西部）第四次：資源因素，環(huán)境因素一一“陽光地 帶”（老工業(yè)區(qū)到新工業(yè)區(qū)）講解：由于東北部緯度較咼，北美洲地形南 北敞開，北方冷空氣可長驅(qū)南下，又受拉布 拉多寒流

6、的影響，冬夏季氣溫都較低， 被稱 為“冷凍地帶”；同時(shí)，早期的東北部老工業(yè) 區(qū)環(huán)境污染嚴(yán)重。而西部和南部不僅開發(fā)了 新資源、發(fā)展了新興工業(yè)，也在環(huán)境上表現(xiàn) 出陽光充足和空氣清新。促使人口從東北部 老工業(yè)區(qū)的“冷凍地帶”向西部和南部的“陽光 地帶”遷移?！具^渡】看完了美國各個(gè)時(shí)期人口遷移的影 響因素，我們說 經(jīng)濟(jì)因素在影響人口遷移的 諸多因素中，往往發(fā)揮著主導(dǎo)作用。 遷出地 的生活水平和質(zhì)量不咼，例如農(nóng)村和山區(qū)， 人們?yōu)榱双@得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，生活條件， 教育醫(yī)療條件等，發(fā)生遷移。學(xué)生根據(jù)案例的學(xué)習(xí)和分析，理解影響人口 遷移的主要因素。梳理歸納因 素，補(bǔ)充拓 展說明教師提出除了美國案例中所提及的幾

7、個(gè)因 素，書本上還列舉了一些因素，大家能從生 活中想出什么案例來說明這些因素嗎？通過圖表資料的學(xué)習(xí)， 提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能 力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生統(tǒng)計(jì) 圖表的閱讀能力。fFi忙伙強(qiáng)旳刮罩殛H曠產(chǎn)0哪，皿芮口; 伽危曲滋：工1*加屈審可博飛肝干口訐悴.f也%麗看r如?l r，R：R幣門IB；中氏業(yè)三考二大主壬哥1：知朦釀窓二鬥估文日辛”宸：讓詛塢予艸巴u亡摂呈4 +尸3上如冊(cè)年叫"上山TW匸斗和柑亞'卒,昭:中匚產(chǎn)章”1苛.：，i背丹云工通過學(xué)習(xí)，我們可以將影響因素分為三大1. 新課導(dǎo)入要?jiǎng)?chuàng)新、有趣，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；2. 注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)，拓展學(xué)生思維。3. 要充分發(fā)揮學(xué)生的主體