1、億以內(nèi)數(shù)的認識教案 一 教學(xué)目標： 1. 使學(xué)生認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”知道億是個大數(shù)，知道億以內(nèi)各計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。     2. 掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)數(shù)。     3. 通過情境創(chuàng)設(shè)，小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確的成功體驗，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合能力。二教學(xué)重點：億以內(nèi)數(shù)的認識，讀法。三教學(xué)難點：每級中間或末尾有0的讀法。 教具學(xué)具：教師準備CAI課件，多媒體實物投影儀，數(shù)位表。師生都備計數(shù)器。五 過程設(shè)計：（

2、一）、 創(chuàng)設(shè)情境 引入課題            出示我國行政區(qū)劃圖，用點按熱健的方法突出演示六省市、自治區(qū)的地理、文化圖片，同時伴音介紹我國的人口普查數(shù)，讓學(xué)生認真觀察，提問：你收到了那些數(shù)學(xué)信息？（六個省市自治區(qū)的人口數(shù)）你發(fā)現(xiàn)什么？（數(shù)很大，很大。）由此這節(jié)課你想探討什么問題？（這些大數(shù)怎樣讀？他們的計數(shù)單位是什么？這些大數(shù)的計數(shù)單位是什么？怎么樣認識大數(shù)？等等）揭示課題，板書課題“億以內(nèi)數(shù)的認識”。（二）、 探究交流 獲取新知   

3、60;     1. 以北京市人口13819000人為例試讀。         2. 認識萬以上的計數(shù)單位，十萬、一百萬、一千萬、一億，問題：觀察計數(shù)器你發(fā)現(xiàn)什么？老師撥珠，撥上一千，然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥一千，問：九千再加上一千是多少？千位滿“十”怎么辦？（千位滿十向萬位進一），也就是“十個一千是一萬”板書“萬”。         3. 讓學(xué)生拿出計數(shù)器，邊撥邊數(shù)邊想，一萬一萬地數(shù)

4、，一直數(shù)到九萬，再加上一萬是多少？認識10個一萬是“十萬”，同樣的方法，同學(xué)們自己同位交流說說，認識10個十萬是一百萬。（板書）            10個一百萬是一千萬。（板書）            10個一千萬是一億。（板書）            （給足時間撥

5、、想、說，然后全班交流）            提問：同學(xué)們想一想，以往我們學(xué)習(xí)了那些計數(shù)單位？萬以上的計數(shù)單位今天我們學(xué)習(xí)了那些？（十萬、百萬、千萬、億）            4. 小組討論學(xué)習(xí)計數(shù)單位之間的關(guān)系。問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎？你發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？      

6、0;     生1：我發(fā)現(xiàn)10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬。            生2：10個一千萬是一億。            生3：我發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十，哪一位上滿十就要向前一位進一。          &#

7、160; 生4：每相鄰是什么意思我有點不太明白？            生5：我可以告訴你，            師：同學(xué)們怎樣證明你的發(fā)現(xiàn)是對的？            生5可以進行證明，如：      &

8、#160;     師：同學(xué)們真有數(shù)學(xué)頭腦，通過撥珠、數(shù)數(shù)、觀察發(fā)現(xiàn)了它們的規(guī)律。            5. 認識數(shù)位和數(shù)位順序表。            （1）學(xué)習(xí)“數(shù)位”。            請同學(xué)們整理數(shù)位順序表，從右

9、邊起第一位是個位，第二位是十位，億位。（出示數(shù)位順序黑板帖）            （2）撥數(shù)，將13819000人在自己的計數(shù)器上撥出來。            （3）寫出13819000并說出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱，計數(shù)單位，表示多少個這樣的計數(shù)單位？          &#

10、160; （4）全班交流，抽查：十萬位上的8表示什么？百萬位上是幾，表示什么？千萬位上是幾，計數(shù)單位又是什么？            6. 學(xué)習(xí)“數(shù)級”。            介紹我國計數(shù)的四位分級法。（在數(shù)位表上增加攔，并標明數(shù)級）從右向左四位一分級，第一級是個級，第二級是萬級，第三級是億級。同時告訴學(xué)生分級線。按級讀出北京市人口數(shù)。   &#

11、160;        7. 鞏固聯(lián)系完成第4頁“做一做”。            （1） 讓學(xué)生通過數(shù)數(shù)，理解并掌握計數(shù)規(guī)律。            （2） 讓學(xué)生聯(lián)系生活實際說說哪些地方常用到萬以上的數(shù)，體會大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識和能力。  &#

12、160;         8. 學(xué)習(xí)“讀數(shù)”。            （1）課件出示例2，讀出下面各數(shù)。繼續(xù)出示含兩級的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位表下，分別呈現(xiàn)教材上的4個數(shù)，2496 24960000            6407000 85000300。   

13、0;        a) 讓學(xué)生在下面與同學(xué)說一說并寫出讀作多少？            b) 集體交流，讀出每一個數(shù)，并進行評價，糾正錯誤讀法。            c) 課件出示正確讀法。         

14、0;  （2）小組討論。            a) 含兩極的數(shù)怎么讀？            b) 萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么不同？            c) 數(shù)位上出現(xiàn)0，又該怎么樣讀？     &

15、#160;      （給足時間讓學(xué)生討論）            （3） 反饋交流信息，學(xué)生歸納總結(jié)。            （4） 鞏固練習(xí)，完成第5頁“做一做”。讀后說說你發(fā)現(xiàn)這3個數(shù)有什么共同點？  （三）、 小結(jié)強化，增強自信            小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生說說學(xué)習(xí)體會、收獲。  （四）、 鞏固練習(xí)，形成能力     &