人教版小學(xué)語文五年級上冊《鯨》評_第1頁
人教版小學(xué)語文五年級上冊《鯨》評_第2頁
人教版小學(xué)語文五年級上冊《鯨》評_第3頁
人教版小學(xué)語文五年級上冊《鯨》評_第4頁
人教版小學(xué)語文五年級上冊《鯨》評_第5頁
已閱讀5頁，還剩30頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、鯨評課稿 鯨是一篇常識性的說明文，這類課文較之其他類型的課文知識性較強。課文介紹了鯨的形體特點、種類和生活習(xí)性等方面的知識。本文在表達(dá)上運用列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等多種說明方法，對鯨的特點進(jìn)行一一說明。同時，作者準(zhǔn)確用詞，形象描述也是本文表達(dá)上的一大特點。學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點的表達(dá)方法。同時，通過學(xué)習(xí)本文培養(yǎng)學(xué)生探索動物世界的興趣。王老師在教學(xué)中從以下幾點展開教學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)指向明確：王老師在深入解讀了教材、了解了學(xué)生之后，把本堂課的教學(xué)目標(biāo)定位為：認(rèn)識說明方法，了解說明方法的特點，應(yīng)用說明方法說明一個事物。這是符合語文課程教學(xué)特點的，即用鯨這個例子，教學(xué)生語言、教學(xué)生方法、教學(xué)

2、生表達(dá)。而從這堂課的學(xué)習(xí)效果來看，三個目標(biāo)都有效地達(dá)成了。二、教學(xué)流程科學(xué)合理：王老師的這節(jié)課，采用的是“回憶認(rèn)識理解應(yīng)用”的教學(xué)流程，老師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生掌握了說明文的閱讀與寫作方法，課堂清新流暢，直奔重點，指向明確，效果頗好。三、語文教學(xué)特點彰顯：盡管是一節(jié)說明文的課堂教學(xué)，王老師始終沒有忽視語文課的特點，語文課她姓“語”，培養(yǎng)學(xué)生的語感和文感適中是語文課教學(xué)的核心。語感、文感的培養(yǎng)絕對離不開聽、說、讀、寫的語文實踐，學(xué)生只有在具體的語文實踐中才能領(lǐng)悟、體驗，在領(lǐng)悟、體驗中形成一種綜合性的“心智”而這種“心智”其實就是學(xué)生學(xué)好語文的“言語智慧”。在這節(jié)課中，裴老師在教學(xué)中，做到了融朗讀于說明方法中，融理解于說明方法中，融寫作于說明方法中。朗讀、比較、體會，學(xué)生在深入的語言文字訓(xùn)練中，習(xí)得了技能，形成了能力！當(dāng)然，課堂教學(xué)總是一門遺憾的藝術(shù)，總有讓我們不斷反思提高的空間，就王老師的這節(jié)課而言，我認(rèn)為在學(xué)生認(rèn)知鯨的特點上，線條還粗了點，老師是可以用不同的方法讓同學(xué)們深入了解鯨的特點的。 友情提示：范文

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論