1、活動目標：1熟悉和理解故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。2能區(qū)分故事中不同的情節(jié)，知道其先后順序，并能通過合作繪畫的形式表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫。3通過該活動的開展，讓幼兒體驗文學活動和藝術(shù)活動相結(jié)合的樂趣?；顒訙蕚洌?已做好的畫冊封面大小若干。2幼兒用紙、記號筆若干?；顒舆^程：1、以猜謎語的形式導入活動。“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀。 ，要問這個是什么？晚上抬頭向天看?！?聽故事月亮姑娘做衣裳2討論。月亮姑娘有沒有穿上漂亮的新衣服？為什么沒有穿上呢？ 過了5天，裁縫師傅給月亮送衣服，月亮變成什么樣子了？（像彎彎的鐮刀） 裁縫師傅又去重做衣服，5天后，月亮變成了什么樣子？

2、（像彎彎的小船）又過了5天，月亮又長胖了，變成了什么樣子？（像圓圓的大銀盤子）3.記錄變化。教師：月亮是怎么變的呢？我們也把月亮變化的樣子畫下來吧。幼兒用記錄紙畫月亮盈虧變化，注意變化的順序。4展示幼兒作品5. 討論月亮圓缺變化的原因。教師引導幼兒討論月亮為什么會有圓缺的變化，鼓勵幼兒大膽講述自己的理解。教師小結(jié)：月亮本身不會發(fā)光，他發(fā)出的光來自于對太陽光的反射。月亮有變化是因為地球擋住了太陽反射到月亮上的光線。目標：1、理解故事內(nèi)容，學習描述月亮變化的語句。2、初步了解故事中比喻手法的運用。準備：自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。過程：1、以猜謎語的形式導入活動?！坝袝r落在山腰，有時掛在樹梢

3、，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀。 ，要問這個是什么？晚上抬頭向天看?！?、教師完整講述故事一遍。這個故事題目叫什么？故事里說了件什么事？3、教師運用圖片講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。（1） 月亮姑娘為什么要做衣裳？（2） 月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？（3） 月亮姑娘她是怎么變的呢？4、教師利用教具再次講述故事。月亮姑娘是怎么樣變化的？（引導幼兒學習月亮變化的詞句。如：細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。）5、向幼兒介紹故事中的比喻手法。（1） 故事里把月亮姑娘比作什么？這樣的比喻好聽嗎？好在哪里？（2） 你有觀察過月亮嗎？你覺得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上觀察月亮的變化并用圖畫作記

4、錄。附：故事 夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑 娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身 上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。 裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒 好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣 子也扣不上。 裁縫師傅決定給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五 天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做 得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。 裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了。”又是五天過去了，月亮姑 娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉！你的身 材量不準，我沒法給你做衣裳了