1、游戲教案小雨點(diǎn)【篇一：小雨點(diǎn)教案】“情趣教學(xué)”語(yǔ)文童真課堂教學(xué)設(shè)計(jì)【篇二：小雨點(diǎn)教案】中班語(yǔ)言小雨點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)：1 、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。2 、幫助幼兒理解動(dòng)詞：張、搖、拔。3 、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，引導(dǎo)他們看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，并發(fā)展幼兒初步的邏輯推理能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、有目的地引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)和觀察自然景象。2 、ppt課件。活動(dòng)過(guò)程：1 、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題欣賞兒歌小雨點(diǎn)，播放幻燈片。提問(wèn)：兒歌的名字叫什么？小雨點(diǎn)噢，小雨點(diǎn)落下來(lái)了，我們會(huì)聽(tīng)到什么呀？什么樣的聲音?它們都落到哪里了？邊播放幻燈片邊引導(dǎo)幼兒思考。2 、繼續(xù)播放幻燈片，請(qǐng)幼兒邊欣賞畫(huà)面邊思考。提

2、問(wèn)：看，小雨點(diǎn)落到哪里了?花園里有誰(shuí)？花兒怎樣了？(有目的地引導(dǎo)幼兒思考和理解動(dòng)詞：張帶領(lǐng)幼兒一起看畫(huà)面編一句兒歌：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴。再次帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌并配上動(dòng)作。3 、繼續(xù)播放幻燈片。提問(wèn)：那小雨點(diǎn)又會(huì)落在哪里呢?水池里有什么？還有誰(shuí)會(huì)在魚(yú)池里？魚(yú)兒怎樣了？引導(dǎo)幼兒想出并表演動(dòng)詞：搖讓幼兒嘗試編兒歌，最后小結(jié)為：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在水池里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。讓幼兒自己說(shuō)兒歌并配上動(dòng)作。4 、繼續(xù)播放幻燈片。1提問(wèn)：再看，這里有許多禾苗，但禾苗在哪里呢？小雨點(diǎn)落下來(lái)了，它們會(huì)干什么？幫助幼兒使用和理解動(dòng)詞：拔，并試著表演出來(lái)。讓幼兒嘗試編兒歌，最后小結(jié)為：小雨點(diǎn)，沙沙沙

3、，落在田野里，苗兒樂(lè)得向上拔。帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌并配上動(dòng)作。5、播放相關(guān)幻燈片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌并邊說(shuō)邊表演。1引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。2分別以集體、小組形式說(shuō)兒歌。6、對(duì)幼兒剛剛的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)多看，多聽(tīng)，多想，為下一步作鋪墊?；顒?dòng)延伸：1小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚(yú)池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢？小朋友們還想不想知道？播放泥土圖片。提問(wèn)：這是什么地方？有什么？他想怎樣？繼續(xù)觀察，小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？種子會(huì)怎么樣呢？引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象并用兒歌里的句式說(shuō)說(shuō)。a讓幼兒自由說(shuō)。b請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)。c請(qǐng)幼兒集體說(shuō)并配上動(dòng)作。2 鼓勵(lì)幼兒回家將改編的兒

4、歌畫(huà)成圖畫(huà)，并帶來(lái)放在美工區(qū)展覽。3 在欣賞音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。2【篇三：小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)】小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2 正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)小雨點(diǎn)帶給萬(wàn)物的快樂(lè)，由此產(chǎn)生熱愛(ài)大自然、親近大自然的感情。3 懂得要發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正確看待自己。教學(xué)重點(diǎn)：隨文識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并能有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字詞語(yǔ)卡片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1 孩子們，剛剛的歌曲中有一個(gè)可愛(ài)的小雨點(diǎn)，你們喜歡它嗎？來(lái)，一起叫叫它的名字齊讀課題?？梢园研∮挈c(diǎn)讀得更可愛(ài)嗎？2 、孩子們的招呼真熱情，小雨點(diǎn)高興地帶來(lái)了幾個(gè)小伙伴，來(lái)，我們也和他們打打招呼。出示

5、生字詞，學(xué)生指名讀，跟讀二、初讀感知1 生字讀得真準(zhǔn)，看來(lái)昨天學(xué)得很好，老師還想知道課文讀得怎樣呢？請(qǐng)四個(gè)孩子來(lái)讀讀課文，其余的孩子當(dāng)小評(píng)委聽(tīng)聽(tīng)他們是不是把字音讀準(zhǔn)了，把句子讀通順了。字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有，有需要提醒的地方嗎？2 .分段讀課文。三、精讀感悟，理解課文。一感悟第一自然段1讀了這篇課文，小雨點(diǎn)給你留下什么印象？2.小雨點(diǎn)為什么會(huì)覺(jué)得自己太平凡呢？板書(shū)：平凡！提醒學(xué)生用上因?yàn)?所以把意思表達(dá)得更清楚。二精讀感悟第二自然段1 真的是誰(shuí)也沒(méi)有注意小雨點(diǎn)嗎？讓我們到湖邊去看看、去聽(tīng)聽(tīng)！2 指名讀讀第二段，思考：兩只可愛(ài)的小青蛙在做什么呢？讀談?wù)?，你能給談字找到哪些詞語(yǔ)朋友呢？再來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)興致

6、勃勃連起來(lái)讀兩遍。孩子們，老師不知道什么樣的談?wù)摬攀桥d致勃勃地，誰(shuí)來(lái)告訴我？心情愉快、充滿興趣。3 在生活中，你有沒(méi)有像小青蛙那樣興致勃勃地去做什么事呢？4 兩只小青蛙都興致勃勃地談?wù)摿诵┦裁茨?？?qǐng)你找到小青蛙說(shuō)的話，自由地讀一讀。5 誰(shuí)先來(lái)讀第一只小青蛙的話？6 、小青蛙為什么說(shuō)它是了不起的畫(huà)家？7 課件配音：是??！你看，小雨點(diǎn)兒落在水面上，畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)的圓圈兒。這些圓圈像什么呢？小酒窩、棒棒糖-多美的畫(huà)呀！難怪小青蛙說(shuō)它怎么也看不厭。讀書(shū)的時(shí)候，一邊讀一邊想像書(shū)中描寫(xiě)的畫(huà)面，漢字娃娃就有生命了，課文就生動(dòng)，讀書(shū)就有趣了，這可是讀書(shū)的好方法。8 誰(shuí)來(lái)夸夸小雨點(diǎn)？我們來(lái)聽(tīng)他把小雨點(diǎn)的了不起和

7、小青蛙對(duì)小雨點(diǎn)的喜愛(ài)讀出來(lái)沒(méi)有？誰(shuí)來(lái)和他比比？老師也想來(lái)夸夸。抽生讀-范讀-評(píng)價(jià)-齊讀老師聽(tīng)出來(lái)了，這只小青蛙眼中的小雨點(diǎn)真的很了不起呢!三感悟第三自然段。1 另一只小青蛙又是怎樣來(lái)夸小雨點(diǎn)的呢？抽1-2人想讀的都來(lái)！2 .小雨點(diǎn)奏出了多么悅耳的樂(lè)曲，出示悅耳的卡片想一想還可以說(shuō)小雨點(diǎn)奏出了什么樣的樂(lè)曲？美妙、動(dòng)聽(tīng)、好聽(tīng)、優(yōu)美3 你聽(tīng)，沙沙沙，嗒嗒嗒。多好聽(tīng)?。∑鋵?shí)，小雨點(diǎn)還有許多動(dòng)聽(tīng)的歌聲，你注意到?jīng)]有？引導(dǎo)孩子描繪雨點(diǎn)的聲音和用心聆聽(tīng)大自然的聲音難怪小青蛙說(shuō)它總是聽(tīng)不夠。板書(shū)：聽(tīng)不夠來(lái)，把這個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍。擴(kuò)展聽(tīng)、看、吃、玩、說(shuō)，送小雨點(diǎn)4 一只小青蛙說(shuō)小雨點(diǎn)畫(huà)的畫(huà)看不厭，另一只小青蛙說(shuō)小雨

8、點(diǎn)奏出的樂(lè)曲聽(tīng)不夠，它倆夸得多起勁??！你們想夸一夸嗎？請(qǐng)同桌的孩子一人扮演一只小青蛙來(lái)夸夸小雨點(diǎn)。同桌練習(xí)。抽讀-評(píng)價(jià)他們夸得怎么樣？老師聽(tīng)出來(lái)了，你們也像小青蛙那樣善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。-齊讀。把掌聲送給這對(duì)可愛(ài)的小青蛙吧！5、你們注意到?jīng)]有兩只青蛙的話有很多相同的地方，師生一段一句地讀，比較兩段話，板書(shū)引導(dǎo)背誦。四拓展延伸1 、在小青蛙的眼里，小雨點(diǎn)是了不起的畫(huà)家、音樂(lè)家，在你的眼里小雨點(diǎn)是怎樣的呢？讓我們也來(lái)夸夸小雨點(diǎn)吧。引導(dǎo)孩子用上“了不起”說(shuō)話，送小雨點(diǎn)2 .課件出示文段，指導(dǎo)朗讀。五感悟第四自然段，選擇完成課后練習(xí)1 聽(tīng)了小青蛙的贊美，小雨點(diǎn)心里可高興了。來(lái)，我們一起來(lái)讀讀最后一段話

9、。分享一下小雨點(diǎn)的快樂(lè)！2 相機(jī)指導(dǎo)最后個(gè)句子的朗讀3 .真誠(chéng)的贊揚(yáng)能讓人快樂(lè)，孩子們，我們除了看到小雨點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)，還要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，即使別人沒(méi)有注意到你，也相信自己有了不起的地方，做快樂(lè)的孩子。讓我們?cè)诟杪曋懈吲d的結(jié)束這節(jié)課。篇二：小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)1234篇三：小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)散文欣賞小雨點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽(tīng)有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中?！坝辍笔怯變撼Ｒ?jiàn)的現(xiàn)象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來(lái)的快樂(lè)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中充

10、分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。二、目標(biāo)：1 、初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。2 、鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞，能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。并初步嘗試創(chuàng)編。三、準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景，多媒體設(shè)備、電腦音視頻課件，屋頂，樹(shù)葉，雨傘的圖片，幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”手偶。四、教學(xué)過(guò)程：1 、導(dǎo)入新課老師：小朋友看過(guò)下雨嗎？你們喜歡下雨嗎？好下邊我們聽(tīng)一聽(tīng)，看誰(shuí)能說(shuō)出聽(tīng)到的是什么聲音。聽(tīng)雨聲，欣賞雨景，小雨點(diǎn)歡樂(lè)暢玩的場(chǎng)景。幼兒能夠正確答復(fù)出是下雨的聲音。老師：聽(tīng)下一段聲音是什么？小雨點(diǎn)高興的歡笑聲老師：小雨點(diǎn)為什么這樣高興?。肯旅嫖覀冃蕾p一篇散文：播放小雨點(diǎn)錄音+圖片2 、看課件

11、，欣賞散文3、老師：我們一起來(lái)看看小雨點(diǎn)跳到了哪里？小雨點(diǎn)在干什么？1、幼兒再次欣賞課件內(nèi)容2、老師提問(wèn)：小雨點(diǎn)跳到了哪里？好象在干什么？老師隨著幼兒的發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊回面，鼓勵(lì)幼兒充分講述。4、老師朗誦散文老師提問(wèn)幼兒答復(fù)：1小雨點(diǎn)跳到了什么地方？它把屋頂當(dāng)成了什么？2小雨點(diǎn)再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句3現(xiàn)在你知道小雨點(diǎn)為什么這樣高興了嗎？因?yàn)樗麄兛梢匀ネ婊?場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句“排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來(lái)”“哎呦呦，小雨點(diǎn)把?當(dāng)成了滑梯”“滑吧,滑吧”等等，并理解這些句子所表達(dá)的小雨點(diǎn)的歡快心情。五、嘗試創(chuàng)編1 、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什

12、么地方？2 、鼓勵(lì)幼兒手帶指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象仿編，互相欣賞。六、游戲小雨點(diǎn)我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)做個(gè)游戲吧！一邊玩，一邊講。鼓勵(lì)幼兒帶手偶，一邊做跳和滑的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。大李莊幼兒園張玉華2011-7-8篇四：“小雨點(diǎn)”教學(xué)設(shè)計(jì)“小雨點(diǎn)”教學(xué)設(shè)計(jì)北京市通州區(qū)宋莊鎮(zhèn)北寺莊小學(xué)袁樹(shù)振1、 教學(xué)目標(biāo)：1 、探索降雨形成的基本過(guò)程和條件，學(xué)習(xí)一些與降雨相關(guān)的自然現(xiàn)象和知識(shí)，掌握降雨與人類的關(guān)系?；诰W(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息量大的優(yōu)勢(shì)而設(shè)計(jì)2 、初步學(xué)會(huì)自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)降雨的模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和整理資料的能力。3 、體驗(yàn)人類對(duì)自然現(xiàn)象的探究和利用；體會(huì)到降雨現(xiàn)象是有客觀規(guī)律的；形成對(duì)氣象問(wèn)題的探

13、究興趣。4 、運(yùn)用信息技術(shù)，引導(dǎo)自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高獲取、處理信息能力及分析解決問(wèn)題的能力。5 .培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)水資源，從我做起，節(jié)約用水，不污染水資源。2、 課時(shí)安排和教學(xué)內(nèi)容說(shuō)明：1課時(shí)；教學(xué)主要內(nèi)容說(shuō)明:學(xué)習(xí)雨的形成。使用的教材版本為小學(xué)科學(xué)、使用年級(jí)六年級(jí)和主要的教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)雨的形成及擴(kuò)展知識(shí)。三、教學(xué)對(duì)象分析雨是小學(xué)生日常生活中非常熟悉的一種天氣現(xiàn)象，可正是因?yàn)樗钠匠Ｋ院茈y引起學(xué)生的關(guān)注，更不用說(shuō)是探究了。怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程才能激發(fā)起學(xué)生對(duì)“雨”的關(guān)注，引發(fā)他們進(jìn)入探究過(guò)程呢？我認(rèn)為可以將這一科學(xué)問(wèn)題的探究與現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)相互整合，建立與本研究主題相關(guān)的網(wǎng)站，將降雨形成的基本

14、過(guò)程和條件、降雨的種類、酸雨和梅雨這兩種雨的相關(guān)知識(shí)、與降雨有關(guān)的自然現(xiàn)象、降雨與人類的關(guān)系、有關(guān)雨的民諺等信息搜集進(jìn)去。引導(dǎo)學(xué)生自由上網(wǎng)主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)。21世紀(jì)的社會(huì)是信息化社會(huì)，信息化社會(huì)的經(jīng)濟(jì)是以知識(shí)和信息為基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)。信息技術(shù)與課程整合，這是教育現(xiàn)代化的必然，而新課程標(biāo)準(zhǔn)向我們提出，必須凸現(xiàn)學(xué)生的主體精神，要為學(xué)生開(kāi)展探究、合作學(xué)習(xí)提供了更為廣闊的空間。讓學(xué)生自己上網(wǎng)查找獲取資料，培養(yǎng)其利用網(wǎng)絡(luò)自行獲取知識(shí)的能力。四、課件設(shè)計(jì)說(shuō)明本課教學(xué)采用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)方式，首先組織學(xué)生觀看一段有關(guān)降雨的錄象資料，激發(fā)學(xué)生探究雨的欲望，在這樣的情境下，引導(dǎo)學(xué)生圍繞雨”說(shuō)一說(shuō)自己知道的和不知道

15、的，從而激發(fā)學(xué)生研究更多關(guān)于雨的知識(shí)欲望，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)進(jìn)入小雨點(diǎn)探究網(wǎng)進(jìn)行自主探究，這兒的學(xué)習(xí)可分為三個(gè)層次：一是學(xué)生進(jìn)入經(jīng)老師下載、存儲(chǔ)、編輯、制作而成的網(wǎng)頁(yè)；二是學(xué)生根據(jù)老師在網(wǎng)頁(yè)中提供的網(wǎng)址直接上英特網(wǎng)；三是學(xué)生不需要老師的任何幫助，直接上網(wǎng)并輸入關(guān)鍵詞，自主搜索和查詢。這樣可以使不同層次的學(xué)生都找到適合自己的瀏覽方式。在學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，也可以通過(guò)雨點(diǎn)論壇區(qū)進(jìn)行相互之間的討論，把自己探究后的觀點(diǎn)、疑問(wèn)和心得通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給同學(xué)，讓大家在網(wǎng)上或相互爭(zhēng)論或交流心得。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：背景資料：介紹了下雨是一種常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，與我們?nèi)祟惿詈蜕a(chǎn)關(guān)系密切，雨水是我們賴以生存的基礎(chǔ)；

16、雨的形成也是有科學(xué)道理的。學(xué)生通過(guò)閱讀，可以初步了解雨的形成以及人類對(duì)降雨這種自然現(xiàn)象探索情況。從而產(chǎn)生對(duì)降雨的關(guān)注和探究興趣。四、課后練習(xí)設(shè)計(jì)：在學(xué)生把自己的研究問(wèn)題解決后可鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)尋找有關(guān)天氣現(xiàn)象的研究主題，撰寫(xiě)研究方案，并在課后自己上網(wǎng)查找資料，并將這些資料整理起來(lái)并進(jìn)行匯報(bào)活動(dòng)，將它篇五：小班兒歌“小雨點(diǎn)”教案語(yǔ)言活動(dòng)：“小雨點(diǎn)”執(zhí)教者：廖陽(yáng)芳活動(dòng)目標(biāo)：1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。搖、拔。3、啟發(fā)觀察事物的興趣，發(fā)展思想力和初步的邏輯推理能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、花園、魚(yú)塘、稻田背景圖各一幅，上面粘有三朵花、三條魚(yú)、三棵禾苗可操作。2 、森林背景圖一幅。活動(dòng)

17、過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：“千條線、萬(wàn)條線，掉在水里看不見(jiàn)?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)出雨二、欣賞兒歌，感知兒歌內(nèi)容第一遍：師朗誦兒歌小雨點(diǎn)，請(qǐng)幼兒欣賞提問(wèn)：“兒歌的名稱叫什么？”小雨點(diǎn)“噢，小雨點(diǎn)落下來(lái)了，我們會(huì)聽(tīng)到什么呀？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出擬聲詞“沙沙沙”“它們都落到哪里了？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花園、魚(yú)池、稻田第二遍：邊念兒歌邊展示可操作性圖片，請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。提問(wèn)：“花園里有誰(shuí)？花兒怎樣了？”理解動(dòng)詞：張“誰(shuí)在魚(yú)池里？魚(yú)兒怎樣了？”理解動(dòng)詞：搖“苗兒在哪里？它在干什么？”理解動(dòng)詞：拔三、學(xué)習(xí)兒歌。1集體念兒歌1、師引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌兩遍，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“后鼻音”張zhang、向上x(chóng)iangshang及“圓唇音”園yuan、魚(yú)yu。2、引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)花兒、魚(yú)兒、苗兒遇到小雨點(diǎn)后的歡樂(lè)。2分組背誦兒歌師當(dāng)“小雨點(diǎn)”，并將幼兒分成三組，分別為“花兒”、“魚(yú)兒”、“苗兒組?！靶∮挈c(diǎn)”所到之處分別引導(dǎo)幼兒做“張”、“搖”