1、小學(xué)音樂教案進(jìn)行曲欣賞小學(xué)音樂教案進(jìn)行曲欣賞教學(xué)目標(biāo)：1.通過有趣的音樂活動培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣；2.通過體驗、比較，了解不同風(fēng)格中外進(jìn)行曲的主要特征；3.知道進(jìn)行曲在不同場合的作用；4.通過欣賞中國人民解放軍進(jìn)行曲，樹立學(xué)生民族自豪感、增強自信心。教學(xué)重點：了解進(jìn)行曲在節(jié)奏、速度、情緒、節(jié)拍上的主要特征。教學(xué)難點：了解進(jìn)行曲的步伐節(jié)奏、速度、情緒、節(jié)拍上的主要特征。學(xué)會根據(jù)情緒給進(jìn)行曲分段。教具：cai課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：師：略。二、進(jìn)行曲的概念：師：什么是進(jìn)行曲？看錄像片段后再回答。生：師：強弱輕重交替出現(xiàn)，速度為步行速度的節(jié)奏就是步伐節(jié)奏。媒體播放：進(jìn)行曲是一種用步伐節(jié)奏寫成的

2、聲樂曲或器樂曲。生：師：步伐節(jié)奏是進(jìn)行曲的最基本特征，下面我們通過兩首曲子，來體驗一下這種基本特征。三、感受體驗活動一：由八位學(xué)生組成二組到講臺前表演。對表演學(xué)生的要求:跟隨音樂節(jié)奏在原地踏步，音樂不停踏步也不停；盡最大能力表現(xiàn)音樂的情緒。師：哪一首曲子讓你們感覺到踏步整齊一些？生：第二首。師：第二首曲子是進(jìn)行曲，具有步伐節(jié)奏特點。也是進(jìn)行曲的最基本的特點。師：變換速度演唱進(jìn)行曲的主題。生：進(jìn)行曲已不像進(jìn)行曲了。師：如果一首樂曲沒有步伐節(jié)奏，這首曲子一般不是進(jìn)行曲。下面我們再來研究進(jìn)行曲的另外幾個特征。（播放樂曲）師：剛才播放的樂曲是什么樣的拍子？生：2/4拍子；師：進(jìn)行曲還有4/4拍子。3/

3、4拍子行不行？師：（播放三拍子曲子，教師表演）。生：3/4拍子不適合行進(jìn)步伐，不能用在進(jìn)行曲中。媒體：進(jìn)行曲一般多為偶數(shù)拍子。生：偶數(shù)。師：聽中國人民解放軍進(jìn)行曲的樂曲片段，問表現(xiàn)的是怎樣的情緒？生：師：同學(xué)們感受到的這首樂曲所表現(xiàn)的情緒是通過切分音節(jié)奏、附點音符節(jié)奏等較特殊節(jié)奏表現(xiàn)出來的：.2/41135561.65-.2/41.3553.5115.7223.21以上二種較特殊的節(jié)奏在進(jìn)行曲中起什么作用？師生一起對比體驗，去掉特殊節(jié)奏大家一起視唱。師：是什么感覺？生：變成另外一種情緒了。師：這些較特殊的節(jié)奏，融在進(jìn)行曲中給人一種激昂向上的情緒。那么，是不是所有的進(jìn)行曲都是表現(xiàn)這樣類似的情緒？

4、當(dāng)你在行走時，有沒有高興和快樂的時候？有沒有傷心和憂愁的時候？進(jìn)行曲也可以表達(dá)這些情緒?；顒佣阂螅荷眢w跟隨音樂律動。聽婚禮進(jìn)行曲生：情緒：歡樂、幸福。速度：稍快。節(jié)拍：2/4拍子。聽葬禮進(jìn)行曲生：情緒：悲哀、悲傷。速度：稍快。節(jié)拍：4/4拍子。師：同樣是進(jìn)行曲，為什么給大家的感覺不一樣呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答）這是因為每首進(jìn)行曲各自運用了不同速度、節(jié)奏，因而，在情緒上給人的感受就不一樣，塑造的音樂形象也就不一樣。我們通過樂曲情緒的不同，可以給樂曲分段。播放德茨基進(jìn)行曲，要求：學(xué)生跟隨音樂情緒的變化律動。師：說說樂曲可分為幾個部分？生：三個部分，結(jié)構(gòu)：（a+b+a）。小結(jié)：師生共同歸納進(jìn)行曲有哪些特點？a多為偶數(shù)拍子，節(jié)奏鮮明,點音符節(jié)奏較多。b速度平穩(wěn)，常用于隊列行進(jìn)；在上具有豪邁雄壯、高昂的情緒和號召力。c結(jié)構(gòu)方正，常為三段體結(jié)構(gòu)（a+b+a）中段較抒情，以取得前后的對比。（播放音樂）提問：下面幾首樂曲分別適合哪種場合？結(jié)婚儀式閱兵儀式婚禮進(jìn)行曲檢閱進(jìn)行曲升國旗時軍隊進(jìn)行曲歡迎進(jìn)行曲義勇軍進(jìn)行曲活動三：用打擊樂器體驗拉德茨基軍進(jìn)行曲片斷。老師指揮，顯示樂譜圖，一起演奏樂曲。管樂隊：又稱軍樂隊，由木管樂器（短笛、長笛、雙簧管、單簧管、大管等），銅管樂器（小號、短號、長號、中音號、圓號、低音號）及打擊樂（定音鼓