1、教 學(xué) 目【知識(shí)與能力】1能根據(jù)圖回的意思寫習(xí)作。2能根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作?！具^(guò)程與方法】標(biāo)仔細(xì)觀察、發(fā)揮想象，把看到的、想到的寫?青楚?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】樂(lè)于書面表達(dá)，愿意與他人分享習(xí)作，增強(qiáng)習(xí)作的自信心重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把看到的、想到的寫?青楚。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作。課型:新授課題：看圖話，寫一寫授課日期:教學(xué) 課件準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課第一課時(shí)一、談話引入，激趣寫作。1 .師導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡放風(fēng)箏嗎？2 .指名說(shuō)放風(fēng)箏帶來(lái)的樂(lè)趣。3 .教師小結(jié)過(guò)渡：是啊，放風(fēng)箏是一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，適 合一群人T玩?？?，這里也有一群小朋友正在放風(fēng)箏呢！ 二、指導(dǎo)學(xué)

2、生觀察圖回。1 .師導(dǎo)入：我們寫看圖作文首先要觀察圖回，觀察圖回 要有一定的順序，你們知道觀察圖畫有哪些順序嗎？(由遠(yuǎn) 到近、由人到景、由整體到局部、由主體到細(xì)節(jié)等)2 .再看圖回，按順序觀察圖回。(1)指導(dǎo)學(xué)生從整體上來(lái)觀察。觀察整體畫面，說(shuō)清楚是誰(shuí)和&放風(fēng)箏。說(shuō)清楚他們?cè)谑裁磿r(shí)候、什么地方放風(fēng)箏。(2)按順序觀察。(部分觀察)觀察人物。圖中主要的人物是誰(shuí)？他們的動(dòng)作、表情是 怎樣的？觀察其他的人和場(chǎng)景。三、想象回聞，將回向由靜變動(dòng)。1.過(guò)渡：剛才同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，你們都知道了回向 的內(nèi)谷J。但這還不夠，如果我們能讓這幅畫動(dòng)起來(lái)，如電影一樣，精彩紛呈，那該多好！要將它動(dòng)起來(lái)，就得靠

3、我們 項(xiàng)本領(lǐng)，那就是一一想象。(板書：想象)2 .想想放風(fēng)箏時(shí)遇到的困難。(1)過(guò)渡：看圖作文的想象是以回向上的人或事為基礎(chǔ) 的，讓我們帶著想象，再來(lái)看看回向上的人物吧。(2)指導(dǎo)寫出圖中小朋友的外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理。師總結(jié)：大家看，通過(guò)我們的想象，靜止的回向變得如 此生動(dòng)。3 .剛才我們運(yùn)用了外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理的描寫方法， 透過(guò)人物的外表，體會(huì)到人物的內(nèi)心。卜向你試著用這樣的 方法來(lái)說(shuō)一說(shuō)圖中主要人物，同桌之間互相交流。(1)再細(xì)致觀察。(2)同桌之間說(shuō)一說(shuō)圖中主要人物的神情、動(dòng)作，他們 可能會(huì)說(shuō)什么？(3)全班交流。(4)老師總結(jié)：我們的交流很成功，因?yàn)槟銈儗W(xué)會(huì)了將 靜態(tài)的圓面想象成

4、動(dòng)態(tài)的回而，學(xué)會(huì)了通過(guò)人物的外表看到 了人物的內(nèi)心，這就是看圖的技巧，這就是看圖作文的訣竅！ 四、謀篇布局，完成習(xí)作。1 .指導(dǎo)按f 記敘順序來(lái)寫。(從整體到部分)2 .注意把自己看到的、想到的寫清楚。3 .生習(xí)作，師巡視輔導(dǎo)。(抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、心理、 語(yǔ)百)五、總結(jié)方法，學(xué)生習(xí)作。讓我們?cè)俅位貞浗裉煳覀儗W(xué)習(xí)寫看圖作文的方法吧。我 們采用了觀察圖畫的方法，觀察的時(shí)候采用由整體到局部、 由主體至IJ細(xì)節(jié)的順序，這時(shí)候，觀察®J的圖畫是靜止的，我 們靠的是想象讓畫面動(dòng)了起來(lái)。再透過(guò)人物的外表，揣摩人 物的內(nèi)心，將人物的特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，這就是看圖作文。 八、展小作品，修改習(xí)作。1 .同桌交換讀習(xí)作。2 .評(píng)一評(píng)：圖畫的內(nèi)容是否介紹¥青楚了？有沒(méi)有錯(cuò)別 字？3.根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作。第二課時(shí)一、交流學(xué)生作義。了解學(xué)生作文情況的基礎(chǔ)上，抽典型的在班上交流。二、指導(dǎo)修改。1 .讓學(xué)生明白哪些描寫是活動(dòng)中必須抓住的？2 .文章是否空洞？?jī)?nèi)容是否具體？3 .條理是否清楚，語(yǔ)句是否通順？4 .老師指