1、部編五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期文言文閱讀理解名校專(zhuān)項(xiàng)習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀文章，完成練習(xí)。鐘氏之子鐘毓、鐘會(huì)少有令譽(yù)。年十三，魏文帝聞之，語(yǔ)其父鐘繇曰：“可令二子來(lái)！”于是敕見(jiàn)。毓面有汗，帝曰：“卿面何以有汗？”毓對(duì)曰：“A?！睆?fù)問(wèn)會(huì)曰：“卿何以不汗？”對(duì)曰：“B?！?將“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出”“戰(zhàn)戰(zhàn)惶惶，汗出如漿”填入文中A、B兩處。A_ B_2解釋下列加點(diǎn)詞。（1）鐘毓、鐘會(huì)少有令譽(yù)_（2）卿何以不汗_3翻譯下列句子。年十三，魏文帝聞之，語(yǔ)其父鐘繇曰：“可令二子來(lái)！”_4閱讀上文，試用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)主人公的聰明主要體現(xiàn)在哪里。_5通過(guò)這篇文章，簡(jiǎn)單分析兩個(gè)孩子的特點(diǎn)。_2. 鄭人買(mǎi)履

2、。鄭人有欲買(mǎi)履（ ）者，先自度（ ）其足，而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度（ ）！”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧（ ）信度，無(wú)自信也?！保?）給加點(diǎn)的字注音。（2）試著解釋下列詞語(yǔ)。度第一個(gè)：_ 第二個(gè)：_操_遂_（3）你覺(jué)得這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)什么道理？_3. 閱讀短文。_宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣?！逼渥于叾曋鐒t槁矣。天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣！以為無(wú)益而舍之者，不耘苗者也；助之長(zhǎng)者，揠苗者也，非徒無(wú)益，而又害之。（注釋?zhuān)╅L(zhǎng)：生長(zhǎng)。揠：向上拔。其人：他家里的人。往：去，到。耘苗：給苗鋤草。益

3、：好處。1借助注釋?zhuān)斫舛涛?，猜猜這個(gè)寓言故事的名字，并寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。2下列對(duì)文言文的理解正確的一項(xiàng)是（ ）A.宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者。（宋國(guó)有個(gè)人，擔(dān)心他的禾苗不長(zhǎng)高，就一棵棵地把禾苗向上拔）B.非徒無(wú)益。（不是說(shuō)沒(méi)有好處）C.芒芒然歸。（很迷茫地回家）3這則寓言的寓意是（ ）A.莊稼人對(duì)禾苗要多加照管，不能做一個(gè)什么都不知道的懶漢。B.要想做好事情，就要想辦法加快速度，提高效率。C.做任何事情都必須按照事物本身的發(fā)展規(guī)律，不能急于求成。4. 閱讀文言文晏子使楚，完成練習(xí)。晏子使楚。楚人以晏子短，為小門(mén)于大門(mén)之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國(guó)者從狗門(mén)入，今臣使楚，不當(dāng)從此門(mén)入?！眱?/p>

4、者更道，從大門(mén)入。見(jiàn)楚王。王曰：“齊無(wú)人耶？使子為使?！标套訉?duì)曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無(wú)人！”王曰：“然則何為使子？”晏子對(duì)曰：“齊命使，各有所主。其賢者使使賢主，不肖者使使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣！”（注釋?zhuān)┦梗撼鍪?，被派遣前往別國(guó)。以：因?yàn)?。短：這里是人的身材矮小的意思。袂：衣袖。命：命令，這里是委任、派遣的意思。主：主張，這里是規(guī)矩、章程的意思。后面的“主”字指國(guó)君。不肖：不賢，沒(méi)有德才。宜：應(yīng)該。1寫(xiě)出下面句子的意思。（1）使狗國(guó)者從狗門(mén)入。_（2）齊無(wú)人耶？使子為使。_2讀“張袂成陰、揮汗成雨、比肩繼踵”這三個(gè)詞語(yǔ)，我知道“張袂成陰”的意思是_

5、。這三個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用了_的修辭手法來(lái)表現(xiàn)齊國(guó)人多。3文中的故事告訴我們晏子是一個(gè)_的人。（用兩個(gè)成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)概括）5. 閱讀與理解。鄭人買(mǎi)履鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度（du）其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度（d）?！狈礆w取之。及反，市罷，遂（su）不得履。人曰：“何不試之以足？ ”曰：“寧（nn）信度，無(wú)自信也?！弊⑨?zhuān)郝模盒?度（du）:測(cè)量 度（d）：量的尺寸1解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。反：_寧：_2用“/”給下面句子劃分朗讀節(jié)奏。至 之 市 而 忘 操 之。3“鄭人買(mǎi)履”是一個(gè)_故事，這個(gè)故事告誡我們_。 請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩個(gè)類(lèi)似的成語(yǔ)_、_。4“之”的意思有：助詞 代詞，代

6、替人或事物 代詞，這、那 往，請(qǐng)給下面句中“之”的選擇正確的意思。至之市而忘操之。（_）（_）6. 閱讀短文。（甲）山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校浚ㄒ遥┌鍢蛴纂S其父學(xué)，無(wú)他師也。幼時(shí)殊無(wú)異人之處，少長(zhǎng)，雖長(zhǎng)大，貌寢陋，人咸易之。然讀書(shū)能自刻苦，自激憤，由淺入深，由卑及高，由邇達(dá)遠(yuǎn)，以赴古人之奧區(qū)，以自暢其性情才力之所不盡。人咸謂板橋讀書(shū)善記，不知非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書(shū)，必千百遍。舟中、馬上、被底，或當(dāng)食忘匕箸，或?qū)筒宦?tīng)

7、其語(yǔ)，并自忘其所語(yǔ)，皆記書(shū)默誦也。書(shū)有弗記者乎？（注釋?zhuān)嬄合嗝渤舐?易：輕視 邇：近1解釋文中加點(diǎn)的字（1）調(diào)：_ （2）勞：_（3）咸：_ （4）善：_2翻譯句子（1）斯是陋室，惟吾德馨_（2）書(shū)有弗記者乎？_3鄭板橋之所以“善誦”是因?yàn)開(kāi)（用自己的話(huà)概括）4用“/ ”標(biāo)出下列句子朗讀的節(jié)奏。無(wú) 絲 竹 之 亂 耳5用甲文語(yǔ)句回答?！奥摇彼圆宦脑蚴莀。描寫(xiě)“陋室”環(huán)境的句子是_。6甲文表達(dá)了作者_(dá)的愿望和_的生活情趣。7. 閱讀與理解。昔者,有饋魚(yú)于鄭相者,鄭相不受?；蛑^鄭相曰:“子嗜魚(yú),何故不受?”對(duì)曰:“吾以嗜魚(yú),故不受魚(yú)。受魚(yú)失祿,無(wú)以食魚(yú)。不受得祿,終身食魚(yú)?！弊⑨?鄭相

8、:鄭國(guó)的宰相?；?有人。子:您,對(duì)人的尊稱(chēng)。對(duì):回答。祿:做官的俸祿。1解釋下列句子中的加點(diǎn)詞。(1)昔者:_(2)何故不受:_(3)吾以嗜魚(yú):_2將畫(huà)線(xiàn)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。_3請(qǐng)給這篇小古文擬個(gè)題目,寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。_4鄭相為什么不接受別人送來(lái)的魚(yú)?(用自己的話(huà)回答)_8. 閱讀短文，完成練習(xí)。自相矛盾楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又埽稳?？”其人弗能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛，不可同世而立。1解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（1）吾盾之堅(jiān)。（_）（2）吾矛之利。（_）（3）或曰（_） （4）弗能應(yīng)也。（

9、_）2用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”_3那個(gè)人采用了什么辦法讓楚人啞口無(wú)言的？（用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)）_4這個(gè)故事揭示了什么道理？_9. 課外欣賞。范氏之亡也，言姓有得鐘者，欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù)；以錘毀之，鐘況然有聲?？秩寺勚鴬Z己也，遽掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖矣!呂氏春秋自知（注釋?zhuān)┓妒现鲆?范氏是春秋末期晉國(guó)的貴族，被其他四家貴族聯(lián)合打敗后逃在齊國(guó)。亡，逃亡。鐘:古代的打擊樂(lè)器。負(fù):用背馱東西。錘:槌子或棒子。況(hung)然:形容鐘聲。遽(j):立刻。惡:害怕。悖:荒謬。1解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。(1)欲負(fù)而走，則鐘大不可

10、負(fù) 走：_則：_(2)遽掩其耳 遽_其：_(3)惡人聞之惡_之：_2翻譯句子。(1)恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。_(2)惡人聞之，可也；恐己自聞之，悖矣。_3“惡己自聞之，悖矣?！边@位盜鐘者到底“悖”在哪里？_4請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這則寓言的寓意。_5成語(yǔ)“掩耳盜鈴”就出自這里。請(qǐng)你寫(xiě)出“掩”字開(kāi)頭的兩個(gè)成語(yǔ)。_10. 閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。畫(huà)荻教子歐陽(yáng)公四歲而孤，家貧無(wú)資。太夫人以荻畫(huà)地，教以書(shū)字。多誦古人篇章。及其稍長(zhǎng)，而家無(wú)書(shū)讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書(shū)是務(wù)。自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人。注釋?zhuān)簹W陽(yáng)公指歐陽(yáng)修。孤幼年喪父。資財(cái)物錢(qián)財(cái)。太夫人指歐陽(yáng)修的母親。荻蘆

11、葦桿。閭里）街坊，鄉(xiāng)里，民間。惟讀書(shū)是務(wù)只致力于讀書(shū)。1對(duì)下列句子中的加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A.以荻畫(huà)地（以用辦法。）B.教以書(shū)字（書(shū)：寫(xiě)。）C.及其稍長(zhǎng)（長(zhǎng)：長(zhǎng)，與“短”相對(duì)。）D.或因而抄錄（或：有時(shí)。）2翻譯文中畫(huà)“”的句子。_3歐陽(yáng)修“自幼所作詩(shī)賦文字，下筆已如成人”的原因有哪些？_11. 文言文閱讀?？兹?，字文舉，東漢曲阜人也。值祖父六十壽誕，賓客盈門(mén)。一盤(pán)酥梨，置于壽臺(tái)之上，母令融分之。融遂按長(zhǎng)幼次序而分，各得其所，唯己所得甚小。父奇之，問(wèn)曰：他人得梨巨，唯己獨(dú)小，何故？融從容對(duì)曰：樹(shù)有高低，人有老幼，尊老敬長(zhǎng)，為人之道也！父大喜。1用一個(gè)四字成語(yǔ)為短文取個(gè)題目，寫(xiě)在橫線(xiàn)上。

12、2解釋下列帶點(diǎn)的字。值祖父六十壽誕（_）置于壽臺(tái)之上（_）母令融分之（_）融從容對(duì)曰（_）3用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對(duì)“樹(shù)有高低，人有老幼，尊老敬長(zhǎng)，為人之道也！”這句話(huà)的理解。_4讀了這則故事，你覺(jué)得孔融是個(gè)怎樣的孩子？_12. 課內(nèi)閱讀。梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜！眱簯?yīng)聲答曰：“”（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空,并用“/”畫(huà)出該句的停頓。（2）本文選自_朝_的作品。（3）聯(lián)系短文內(nèi)容，解釋文中加點(diǎn)字的意思。甚：_詣：_乃：_示：（4）聯(lián)系上下文填空。為設(shè)果?？字敢允緝涸唬?）從楊氏之子的語(yǔ)言中，我們可以了解到小孩是一個(gè)的人。小孩回答妙在何處：_13. 閱讀小古文，完成練習(xí)。魏文侯與虞人期獵。是日，飲酒樂(lè)，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂(lè)，天又雨，公將焉之？”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉？”乃往，身自罷之。（注釋?zhuān)┪何暮睿簯?zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)國(guó)君，在諸侯中有美譽(yù)。虞人：掌管山澤的官。罷：停止，取消。1解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（1）魏文侯與虞人期獵（_）（2）是日，飲酒樂(lè)，天雨（_）（3）公將焉之（_）（4）豈可不一會(huì)期哉（_）2翻譯下面的句子。乃往，身自罷之。_3讀了這篇短文，你懂得了什么道理？_14. 閱讀下面的文言文，