1、河北省2007年初中畢業(yè)與升學(xué)和普通高中招生制度改革的意見根據(jù)教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知（教基200226號）和教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見（教基20052號），結(jié)合我省基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)際，特制定本意見。一、指導(dǎo)思想深化初中畢業(yè)與升學(xué)考試和普通高中招生制度改革必須貫徹國家教育方針，全面推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育。改革要有利于體現(xiàn)九年義務(wù)教育的性質(zhì)，面向全體學(xué)生，全面提高教育質(zhì)量；要有利于推動中小學(xué)實(shí)施新課程，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和潛能發(fā)展，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)；要有利于高中階段教育事業(yè)的

2、發(fā)展，促進(jìn)普通高中學(xué)校的均衡發(fā)展和教育質(zhì)量整體提高。通過改革，構(gòu)建既能發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面潛能，又能科學(xué)測量學(xué)生學(xué)業(yè)成績；既能促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，又能科學(xué)有效地為高一級學(xué)校選拔新生的初中畢業(yè)與升學(xué)考試和普通高中招生體系。二、改革的原則與任務(wù)（一）改革原則1、堅(jiān)持以人為本原則。以學(xué)生的發(fā)展為根本，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終生發(fā)展、持續(xù)發(fā)展和特長發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。2、堅(jiān)持積極推進(jìn)，穩(wěn)妥操作原則。以現(xiàn)行初中畢業(yè)與升學(xué)考試制度為基礎(chǔ)，力求改革、發(fā)展與穩(wěn)定的統(tǒng)一，堅(jiān)持在繼承和發(fā)展的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革和創(chuàng)新；以社會穩(wěn)定為前提，根據(jù)我省實(shí)際情況，穩(wěn)妥地操作，在實(shí)踐中不斷完善，確保平穩(wěn)過渡。3、堅(jiān)持綜

3、合評價(jià)、擇優(yōu)錄取原則。要切實(shí)改變以初中升學(xué)考試科目分?jǐn)?shù)簡單相加作為普通高中招生唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法，探索實(shí)行“升學(xué)考試+綜合素質(zhì)評價(jià)+創(chuàng)新實(shí)踐成果評價(jià)”的綜合評價(jià)考試升學(xué)辦法。擇優(yōu)錄取既要依據(jù)學(xué)生的升學(xué)文化考試成績，又要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)；既要衡量學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)有水平，又要參考學(xué)生的成長過程；既要重視學(xué)生的全面發(fā)展，又要關(guān)注學(xué)生的特長發(fā)展。4、堅(jiān)持公開、公平、公正原則。要增加初中畢業(yè)與升學(xué)考試和普通高中招生制度改革的透明度，維護(hù)考生權(quán)益，實(shí)施“陽光工程”。及時(shí)公開招生政策、招生計(jì)劃、招生信息，暢通信訪投訴渠道，及時(shí)處理違規(guī)違紀(jì)事件，把初中畢業(yè)與升學(xué)考試和普通高中招生工作始終置于群眾和輿論監(jiān)督之下。

4、（二）改革任務(wù)1、改革初中畢業(yè)生畢業(yè)資格認(rèn)定辦法。改變單純依據(jù)學(xué)業(yè)考試成績作為認(rèn)定畢業(yè)資格的做法。依據(jù)新課程的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合各個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)初中課程設(shè)置、課程內(nèi)容、課程實(shí)施的實(shí)際以及對學(xué)生發(fā)展性評價(jià)的實(shí)踐，構(gòu)建一個(gè)能比較全面地評價(jià)初中畢業(yè)生素質(zhì)發(fā)展的二維框架體系，即“綜合素質(zhì)評價(jià)+畢業(yè)考試”。綜合素質(zhì)的評價(jià)結(jié)果以等級制的方式呈現(xiàn)，具體分為A、B、C、D四級；畢業(yè)考試的成績可采用百分制，也可采用等級制。學(xué)生畢業(yè)資格由所在學(xué)校認(rèn)定，并頒發(fā)畢業(yè)證書。2、改革初中畢業(yè)生升學(xué)考試辦法。（1）將綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果作為普通高中學(xué)校招生錄取的重要依據(jù)之一。將物理實(shí)驗(yàn)操作考試、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試、生物實(shí)驗(yàn)操作考試、信息技

5、術(shù)教育考試、體質(zhì)健康測試五個(gè)項(xiàng)目作為專門性發(fā)展素質(zhì)考查，納入綜合素質(zhì)評價(jià)體系；把綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動評價(jià)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的重要導(dǎo)向、激勵(lì)政策，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容。（2）將創(chuàng)新實(shí)踐獲獎成果評價(jià)作為普通高中學(xué)校招生錄取的附加分項(xiàng)目。（3）初中畢業(yè)生升入普通高中學(xué)校包括三方面的成績，其中，升學(xué)考試成績按分?jǐn)?shù)方式呈現(xiàn)，綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果既可按等級制也可按將等級評定結(jié)果換算成分?jǐn)?shù)方式呈現(xiàn)，創(chuàng)新實(shí)踐成果評價(jià)結(jié)果按分?jǐn)?shù)方式呈現(xiàn)。升學(xué)考試由省統(tǒng)一組織命題、統(tǒng)一制定評分標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一印制試卷，各縣（市、區(qū)）（城市市區(qū)由設(shè)區(qū)市負(fù)責(zé)）統(tǒng)一安排組織考試、評卷、登統(tǒng)；綜合素質(zhì)評價(jià)由學(xué)校組織實(shí)施，學(xué)校須按照縣（市、區(qū)）

6、教育行政部門（城市市區(qū)由設(shè)區(qū)市教育局）統(tǒng)一規(guī)定的各等級評定比率進(jìn)行等級評定，并負(fù)責(zé)將等級評定結(jié)果或?qū)⒌燃夀D(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)報(bào)招生考試機(jī)構(gòu)，由招生考試機(jī)構(gòu)計(jì)入考生升學(xué)成績；創(chuàng)新實(shí)踐成果評價(jià)按照學(xué)生獲得縣級以上（含縣級）相關(guān)比賽的獲獎成績計(jì)分，計(jì)分獎項(xiàng)必須是縣級以上（含縣級）教育行政部門組織或與其他部門聯(lián)合舉辦的評獎活動。3、綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果既作為學(xué)生初中畢業(yè)成績，也作為其進(jìn)入普通高中學(xué)校的升學(xué)成績。在作為學(xué)生初中畢業(yè)成績依據(jù)時(shí)，應(yīng)以等級制的方式呈現(xiàn)；在作為學(xué)生進(jìn)入普通高中學(xué)校升學(xué)成績時(shí)，既可采用等級制也可采用分?jǐn)?shù)的方式呈現(xiàn)。三、初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)1、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是全面反映初中畢業(yè)生發(fā)展?fàn)顩r、

7、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，評價(jià)結(jié)果是衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中學(xué)校招生標(biāo)準(zhǔn)的重要依據(jù)，也是教育教學(xué)反饋、評估的重要依據(jù)。從2007年開始，各縣（市、區(qū)）和初中學(xué)校必須在認(rèn)真做好初中畢業(yè)班學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作的同時(shí)，從初一年級開始，在整個(gè)初中階段實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作。各學(xué)校要從學(xué)生進(jìn)校開始，建立河北省初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新實(shí)踐成果及學(xué)業(yè)考試評價(jià)報(bào)告單（見附件四）、河北省初中生基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價(jià)報(bào)告書（見附件五）和成長記錄袋制度，每學(xué)期、每學(xué)年結(jié)束時(shí)要對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性評價(jià)，并幫助學(xué)生制定改進(jìn)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信。要將河北省初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新實(shí)踐成果及學(xué)業(yè)考試評

8、價(jià)報(bào)告單（見附件四）、河北省初中生基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價(jià)報(bào)告書（見附件五）和成長記錄袋納入學(xué)籍管理之中，作為學(xué)生學(xué)籍檔案的重要組成部分。2、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容包括基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價(jià)、專門性發(fā)展素質(zhì)考查、綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動評價(jià)三個(gè)部分，由學(xué)校組織實(shí)施。應(yīng)在各學(xué)期和各學(xué)年度對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)的基礎(chǔ)上，對畢業(yè)生的綜合素質(zhì)做出評價(jià)。基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容以教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知（教基200226號）中的有關(guān)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，增加“創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)”一項(xiàng)，共包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)七個(gè)評價(jià)維度；專門性發(fā)展素質(zhì)考查內(nèi)

9、容包括物理實(shí)驗(yàn)操作、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、生物實(shí)驗(yàn)操作、信息技術(shù)、體質(zhì)健康測試等五個(gè)項(xiàng)目；綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動評價(jià)側(cè)重于對學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動課程和創(chuàng)新活動的綜合評估。在評價(jià)過程中，要以實(shí)證性材料和數(shù)據(jù)為主要依據(jù)，實(shí)證材料和數(shù)據(jù)以初中在校三年為期限。綜合素質(zhì)評價(jià)要將學(xué)生自評、同學(xué)互評和教師評價(jià)等有機(jī)結(jié)合，采用定性與定量相結(jié)合的方法，做到客觀公正，避免以偏概全。3、初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)的結(jié)果，在作為學(xué)生初中畢業(yè)成績依據(jù)時(shí)，應(yīng)以等級制的方式呈現(xiàn)，可以規(guī)定所有評價(jià)維度達(dá)到一定等級的學(xué)生才能畢業(yè)，也可以規(guī)定在其中某幾項(xiàng)如果沒有達(dá)到一定等級就不能畢業(yè)。在作為學(xué)生進(jìn)入普通高中學(xué)校升學(xué)成績時(shí)，既可采用等級制也可采用

10、分?jǐn)?shù)的方式呈現(xiàn)，具體采用何種方式用于普通高中錄取工作由各設(shè)區(qū)市教育局確定；但按分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)時(shí)，學(xué)校應(yīng)按照有關(guān)等級換算為分值的具體規(guī)定，將等級轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)并報(bào)招生考試機(jī)構(gòu)。評價(jià)結(jié)果的等級分布要反映學(xué)生綜合素質(zhì)實(shí)際水平，并與學(xué)校辦學(xué)水平掛鉤，應(yīng)由各縣（市、區(qū)）教育行政部門初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)各初中學(xué)校辦學(xué)水平及同比教學(xué)質(zhì)量提高情況，劃定和調(diào)整各學(xué)校獲得A、B、C、D四個(gè)不同等級的比率?？h級教育行政部門對“道德品質(zhì)”和“公民素養(yǎng)”兩個(gè)維度的評價(jià)可不用比率調(diào)控，另外五個(gè)維度，一般情況下，獲得每個(gè)評價(jià)維度A等級的人數(shù)控制在班級學(xué)生總數(shù)的20%25%，獲得B等級的控制在45%50%，其余35%2

11、5%為C和D兩個(gè)等級。畢業(yè)總結(jié)性評價(jià)中對學(xué)生某一基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價(jià)維度的表現(xiàn)，尤其是對“道德品質(zhì)”和“公民素養(yǎng)”，評定為D時(shí)應(yīng)極其慎重。有基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價(jià)維度被評為D的學(xué)生，其材料必須提交學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作委員會進(jìn)行審核。評定等級為A等的應(yīng)在校內(nèi)公示。不提倡把綜合素質(zhì)幾個(gè)方面的評價(jià)等級整合為一個(gè)結(jié)果。4、各縣（市、區(qū)）教育行政部門和學(xué)校應(yīng)按照河北省初中生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施指導(dǎo)意見（試行）（見附件二）和所屬設(shè)區(qū)市教育局的有關(guān)要求，成立相應(yīng)組織，制定評價(jià)實(shí)施細(xì)則，開展廣泛宣傳，加強(qiáng)檢查與監(jiān)督，接受投訴和舉報(bào)，確保綜合素質(zhì)評價(jià)工作的公平、公正、順利進(jìn)行。各學(xué)校應(yīng)妥善保管學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)證材料

12、備查。各縣（市、區(qū)）2007年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作應(yīng)于5月底前結(jié)束。河北省初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新實(shí)踐成果及學(xué)業(yè)考試評價(jià)報(bào)告單（見附件四）和河北省初中生基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價(jià)報(bào)告書（見附件五）作為普通高中學(xué)校錄取檔案材料之一，裝入普通高中學(xué)校錄取學(xué)生檔案袋。四、初中畢業(yè)生創(chuàng)新實(shí)踐成果評價(jià)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐成果評價(jià)作為普通高中學(xué)校招生的必要條件，列入初中畢業(yè)生升學(xué)附加分項(xiàng)目。凡體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)發(fā)展的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)、科技觀察發(fā)現(xiàn)、科技發(fā)明、科技制作、科技論文、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作、工藝制作、電腦制作、航模海模車模制作等創(chuàng)新成果，可按照在縣（市、區(qū)）、市、省、國家各級獲獎等第成績計(jì)分，獲獎計(jì)分獎項(xiàng)必

13、須是各級教育行政部門組織或與其他部門聯(lián)合舉辦的創(chuàng)新評獎活動，主辦部門要公開發(fā)布獲獎名單和等次。具體加分項(xiàng)目、計(jì)入分值由各設(shè)區(qū)市教育局自定。招生考試機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格審核獲獎依據(jù)，必須是獲獎證書、獲獎名單公告齊備方能認(rèn)定。五、初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)生在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面所達(dá)到的水平。考試結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試由畢業(yè)考試、升學(xué)考試兩部分組成，且畢業(yè)考試和升學(xué)考試“兩考”分開舉行。（一）畢業(yè)考試科目設(shè)置及考試組織畢業(yè)考試科目包括語文、數(shù)學(xué)、外語（會話測試占40%，

14、筆試部分占60%）、科學(xué)或物理（含實(shí)驗(yàn)操作）、化學(xué)（含實(shí)驗(yàn)操作）、生物（含實(shí)驗(yàn)操作）、思想品德、歷史與社會（或歷史、地理）。物理、化學(xué)、生物的實(shí)驗(yàn)操作成績應(yīng)占到總分的30%左右；生物、地理學(xué)科的畢業(yè)考試成績按本課程內(nèi)容全部結(jié)束時(shí)的考試成績計(jì)算。畢業(yè)考試的命題、考試由學(xué)校組織實(shí)施。各科考試成績的呈現(xiàn)可以采用百分制，也可以采用等級制。畢業(yè)考試在2007年5月15日以后進(jìn)行。（二）升學(xué)考試科目設(shè)置及考試組織1、考試科目。包括語文、數(shù)學(xué)、外語、理科綜合包括物理、化學(xué)兩門學(xué)科（或選擇科學(xué)一門學(xué)科）、文科綜合包括思想品德或思想政治、歷史兩門學(xué)科（或選擇思想品德或思想政治、歷史與社會兩門學(xué)科）共五個(gè)科目。各

15、科分值為：語文120分，數(shù)學(xué)120分，外語120分（聽力測試30分，筆試部分90分），理科綜合120分物理55分、化學(xué)35分，綜合題30分（或科學(xué)120分），文科綜合120分思想品德或思想政治45分、歷史45分，綜合題30分（或思想品德或思想政治45分、歷史與社會45分，綜合題30分），總分為600分。2、考試形式。初中畢業(yè)生升學(xué)考試要多樣化，可根據(jù)各學(xué)科課程特點(diǎn)，既有閉卷形式，也有開卷形式；除紙筆測試外，還安排外語聽力考試。具體安排意見是：語文、數(shù)學(xué)、理科綜合為全閉卷形式；文科綜合為全開卷考試。除語文外，其余四科試卷均采用分卷形式印制，即每科試卷分卷和卷兩部分，其中，卷為選擇題，要求考生用2

16、B鉛筆將答案填涂在答題卡上，采用機(jī)器閱卷；卷為非選擇題，要求考生將答案直接書寫在試卷上，由人工閱卷。在文科綜合開卷考試中，考生可攜帶相關(guān)課程的教科書進(jìn)入考場，其他資料不得帶入考場。答卷時(shí)可以查閱準(zhǔn)許攜帶的教科書，獨(dú)立答題，不得相互討論、相互抄襲和互相借閱教科書。3、考試安排。師專分校、幼師以及師范特色高中班、中專、中技、普通高中和職業(yè)高中招生仍使用同一套試卷。考試時(shí)間定為2007年6月23日至24日，五個(gè)科目考試時(shí)限各為120分鐘，具體日程見河北省2007年初中畢業(yè)生升學(xué)考試時(shí)間安排（見附件三）。（三）升學(xué)考試的命題及其管理1、命題原則命題必須依據(jù)全日制義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿），不依賴

17、、偏向于某一版本的教材，必須體現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革方向，有利于課程改革工作的推動，同時(shí)應(yīng)符合初中教學(xué)實(shí)際，不出偏、怪、難題，不出帶有死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練色彩的題目；命題必須滲透以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的教育新理念，強(qiáng)調(diào)能力立意，加強(qiáng)與社會實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，對重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題要給予特別關(guān)注，重視學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能分析和解決問題能力的考查，以推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改革；命題應(yīng)注意發(fā)揮考試的導(dǎo)向功能，堅(jiān)持以學(xué)生為本，注意考試或考查問題的探究性與綜合性，有利于學(xué)生拓展思維和想像的空間，有利于學(xué)生開展探究；命題應(yīng)注意不同學(xué)科知識的聯(lián)系和綜合，以考查學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)體系的整體把握

18、能力；命題還應(yīng)堅(jiān)持其教育性與時(shí)代性，不為考而考，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、人類、生產(chǎn)和生活中的大事?？傊囶}要反映出課程標(biāo)準(zhǔn)中對學(xué)生的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的基本要求。理科綜合、文科綜合的命題將進(jìn)一步體現(xiàn)發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，堅(jiān)持考查能力的方向，突出課程的主干內(nèi)容，完善考查學(xué)生能力的題型。文科綜合、理科綜合試卷客觀題（選擇題）和主觀題（非選擇題）的分值比例約為4:6。2、命題范圍語文、數(shù)學(xué)、外語科目的命題范圍分別是全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）、英語（或俄語或日語）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中規(guī)定的79年級教學(xué)內(nèi)容。在理科綜合科目中，

19、開設(shè)分科課程的縣（市、區(qū)），物理、化學(xué)學(xué)科的命題范圍是全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）、化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容；開設(shè)綜合課程的縣（市、區(qū)），科學(xué)學(xué)科的命題范圍是全日制義務(wù)教育科學(xué)（79年級）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。在文科綜合科目中，思想品德學(xué)科的命題范圍是全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中規(guī)定的法律、國情教育兩個(gè)模塊教學(xué)內(nèi)容以及2006年4月至2007年3月間的國內(nèi)外重大時(shí)事政治；思想政治學(xué)科的命題范圍是九年義務(wù)教育小學(xué)思想品德課和初中思想政治課標(biāo)準(zhǔn)（試行）中規(guī)定的初中二年級、初中三年級教學(xué)內(nèi)容以及2006年4月至2007年3月間的國內(nèi)外重大時(shí)事政治。開

20、設(shè)分科課程的縣（市、區(qū)），歷史學(xué)科的命題范圍是全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中規(guī)定的中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史四個(gè)板塊教學(xué)內(nèi)容；開設(shè)綜合課程的縣（市、區(qū)），歷史與社會學(xué)科的命題范圍是全日制義務(wù)教育歷史與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）中規(guī)定的中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史的教學(xué)內(nèi)容。3、命題管理（1）建立命題制度。為了確保命題的科學(xué)性，建立命題人員專家?guī)熘贫龋瑢?shí)施命題人員資格認(rèn)定制度。命題人員必須持有命題資格證書。每個(gè)學(xué)科命題組成員不少于三人。（2）建立審題制度。審題對確保試題的科學(xué)性、良好的導(dǎo)向性等具有重要作用。審題人員主要負(fù)責(zé)審查試題、試卷編制是否符合學(xué)科課

21、程標(biāo)準(zhǔn)。在審題過程中發(fā)現(xiàn)不符合考試及命題思想的問題，審題人員可提出改正要求，必要時(shí)可一票否決，要求命題人員重新命題。審題人員必須與命題人員分開。4、組織命題由省教育廳中等教育考試服務(wù)中心組織有關(guān)方面人員進(jìn)行命題。（四）評卷與登統(tǒng)評卷、登統(tǒng)工作在各設(shè)區(qū)市招委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由各縣（市、區(qū)）招生考試機(jī)構(gòu)（城市市區(qū)由設(shè)區(qū)市考試院或招生辦負(fù)責(zé)）具體組織實(shí)施。各縣（市、區(qū)）要加強(qiáng)對評卷與登統(tǒng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，并建立評卷、登統(tǒng)質(zhì)量的過程監(jiān)測制度，確保按時(shí)完成任務(wù)。評卷時(shí)必須嚴(yán)格執(zhí)行省統(tǒng)一制定的評分標(biāo)準(zhǔn)，不得提高或降低，不得擅自更改。如發(fā)現(xiàn)評分標(biāo)準(zhǔn)有問題須報(bào)省教育廳中等教育考試服務(wù)中心，經(jīng)同意后方可改動。評卷人員必須

22、是當(dāng)?shù)卦诼毜钠返录鎯?yōu)骨干教師。應(yīng)確保評卷工作的客觀、公平和公正，特別要加強(qiáng)對主觀題評卷質(zhì)量的管理，如在作文評卷中，要認(rèn)真落實(shí)三人獨(dú)立閱卷的要求。初中畢業(yè)生升學(xué)考試成績登統(tǒng)工作要統(tǒng)一使用計(jì)算機(jī)管理。評卷、登統(tǒng)期間，各設(shè)區(qū)市考試院（招生辦）要組織人員到各縣（市、區(qū)）進(jìn)行監(jiān)督、檢查。各縣（市、區(qū)）教育行政部門紀(jì)檢監(jiān)察室要派員全過程參與評卷、登統(tǒng)工作。六、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及證書頒發(fā)取得正式學(xué)籍的初中畢業(yè)年級學(xué)生，成績達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)者準(zhǔn)予畢業(yè)，由學(xué)校頒發(fā)初中畢業(yè)證書。1、道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)等七個(gè)維度的基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評定均達(dá)到C等級以上（含C等級）；2、畢業(yè)

23、考試科目的成績合格（畢業(yè)考試科目成績不合格者可補(bǔ)考一次）。七、普通高中招生錄?。ㄒ唬┱猩浫≡瓌t和依據(jù)1、普通高中學(xué)校招生堅(jiān)持全面衡量、綜合評價(jià)、尊重志愿、擇優(yōu)錄取的原則，改變過去以升學(xué)考試科目分?jǐn)?shù)簡單相加作為唯一錄取標(biāo)準(zhǔn)的做法。2、普通高中錄取的主要依據(jù)是：初中畢業(yè)生升學(xué)考試成績，初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果（包括基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價(jià)、專門性發(fā)展素質(zhì)考查、綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動評價(jià)），初中畢業(yè)生創(chuàng)新實(shí)踐成果評價(jià)結(jié)果。（二）招生計(jì)劃分配1、在確保公正、公平的前提下，積極探索、實(shí)行將普通高中公助生招生指標(biāo)按一定比例分配到各初中學(xué)校的招生辦法，以促進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校均衡發(fā)展。從2007年起，所有縣（市、區(qū)

24、）（城市市區(qū)由設(shè)區(qū)市負(fù)責(zé)）公辦普通高中公助生招生計(jì)劃一律分為統(tǒng)招生、名額分配生兩類。2007年，各縣（市、區(qū)）（城市市區(qū)由設(shè)區(qū)市負(fù)責(zé)）要將所屬公辦省級示范性高中至少50%的公助生招生指標(biāo)，依據(jù)本縣（市、區(qū)）或轄區(qū)內(nèi)各初中學(xué)校報(bào)考普通高中的學(xué)生人數(shù)，或依據(jù)各初中學(xué)校的在校在籍應(yīng)屆初中畢業(yè)生數(shù)，按比例平均分配到每所初中學(xué)校，并納入本地公助生錄取工作統(tǒng)一進(jìn)行，實(shí)行分校錄取。名額分配具體辦法由各設(shè)區(qū)市教育局確定。同時(shí)，提倡各縣（市、區(qū)）（城市市區(qū)由設(shè)區(qū)市負(fù)責(zé)）將一定比例的其他優(yōu)質(zhì)公辦普通高中公助生招生指標(biāo)，也依照本縣（市、區(qū)）或轄區(qū)內(nèi)各初中學(xué)校報(bào)考普通高中的學(xué)生人數(shù)（或依據(jù)各初中學(xué)校的在校在籍應(yīng)屆初中

25、畢業(yè)生數(shù)），按比例平均分配到每所初中學(xué)校。今后，各設(shè)區(qū)市可根據(jù)情況逐年提高優(yōu)質(zhì)公辦普通高中公助生招生指標(biāo)分配到校的比例。2、在實(shí)行公辦普通高中公助生名額分配招生辦法時(shí)，要嚴(yán)格程序，公開過程，取信于民，防止走后門的現(xiàn)象。為確保錄取名額分配生工作順利進(jìn)行，各初中學(xué)校要在升學(xué)考試舉行前三周，將報(bào)名參加升學(xué)考試學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)和創(chuàng)新實(shí)踐成果評價(jià)兩項(xiàng)成績進(jìn)行整理。之后，通知學(xué)生本人及其家長，如無異議，學(xué)校應(yīng)于升學(xué)考試舉行前將報(bào)考學(xué)生的這兩項(xiàng)成績統(tǒng)一上報(bào)招生考試機(jī)構(gòu)，以作為普通高中學(xué)校錄取時(shí)的依據(jù)。（三）錄取形式1、縣（市、區(qū)）教育行政部門（城市市區(qū)由設(shè)區(qū)市教育局負(fù)責(zé)）應(yīng)依據(jù)學(xué)校辦學(xué)水平確定本縣（市、區(qū)

26、）或轄區(qū)內(nèi)各普通高中學(xué)校錄取批次，再根據(jù)招生計(jì)劃，參照初中畢業(yè)生升學(xué)考試、綜合素質(zhì)評價(jià)和創(chuàng)新實(shí)踐成果評價(jià)進(jìn)行整合的成績，按照差額投檔的原則，分批錄取。2、公助生錄取程序。同一批次公辦普通高中學(xué)校應(yīng)根據(jù)招生計(jì)劃和考生志愿，按照先錄取統(tǒng)招生后錄取名額分配生的順序錄取公助生。統(tǒng)招生的錄取方法是：首先，要以縣（市、區(qū)）為單位（城市市區(qū)以市區(qū)為單位），依據(jù)考生的升學(xué)考試成績，按照從高分到低分的排序劃定預(yù)選分?jǐn)?shù)線，預(yù)選人數(shù)一般控制在統(tǒng)招生招生計(jì)劃數(shù)的1.3倍；然后，對達(dá)到預(yù)選分?jǐn)?shù)線的考生，既可以采取依據(jù)其升學(xué)考試、綜合素質(zhì)評價(jià)、創(chuàng)新實(shí)踐成果評價(jià)三項(xiàng)整合的成績，按照由高到低的順序依次錄取，也可以采取在達(dá)到綜

27、合素質(zhì)評定等第要求的考生中，按照學(xué)生升學(xué)考試成績從高到低的順序錄取，對升學(xué)考試成績相同考生的錄取，應(yīng)主要參照綜合素質(zhì)評價(jià)的結(jié)果。名額分配生實(shí)行分校錄取，對各個(gè)初中學(xué)校預(yù)選分?jǐn)?shù)線的劃定和對達(dá)到預(yù)選分?jǐn)?shù)線考生的錄取參照統(tǒng)招生錄取方法執(zhí)行。3、普通高中學(xué)?？梢暻闆r對條件相當(dāng)?shù)膶W(xué)生組織必要的加試，但必須經(jīng)縣（市、區(qū)）教育行政部門（城市市區(qū)由設(shè)區(qū)市教育局負(fù)責(zé)）批準(zhǔn)。加試內(nèi)容應(yīng)主要考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，如通過面試、答辯等形式了解學(xué)生初中階段的研究性學(xué)習(xí)成果、綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)方案、科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。招生學(xué)校不得單獨(dú)舉行文化課的考試。學(xué)生的加試成績可作為普通

28、高中學(xué)校招生錄取的依據(jù)之一。4、試行多樣化的招生辦法。各地應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實(shí)際，積極探索多樣化的普通高中招生辦法，如特長生、優(yōu)秀生的推薦，薄弱初中的扶持政策，省級優(yōu)秀學(xué)生干部的優(yōu)惠政策等。5、普通高中學(xué)校招生錄取時(shí)，執(zhí)行上級教育行政部門當(dāng)年對各類優(yōu)惠照顧考生的照顧性加分政策。八、實(shí)施保障1、各設(shè)區(qū)市教育局要按照本文件要求，結(jié)合本地實(shí)際，制定2007年初中畢業(yè)與升學(xué)考試和普通高中招生制度改革實(shí)施方案，經(jīng)所在市政府同意后，于2007年3月底前報(bào)省教育廳備案。各縣（市、區(qū)）要成立初中畢業(yè)與升學(xué)考試和普通高中招生制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組，在設(shè)區(qū)市教育局指導(dǎo)下制定具體的工作方案。2、建立和完善公示制度、誠信制度、培

29、訓(xùn)制度、監(jiān)督制度和評估監(jiān)控制度，充分體現(xiàn)公開、公平、公正的原則，杜絕腐敗現(xiàn)象。（1）公示制度。各級教育行政部門和學(xué)校要建立嚴(yán)格的公示制度。各地初中畢業(yè)與升學(xué)考試和普通高中招生制度改革實(shí)施方案，包括初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)的內(nèi)容、方法、程序，考試收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，以及多樣化的普通高中招生辦法等，應(yīng)提前向社會公示，征求意見，接受社會監(jiān)督。同時(shí)要加大宣傳力度，爭取社會各界對改革的理解與廣泛支持。（2）誠信制度。各地要建立初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)、創(chuàng)新實(shí)踐成果評價(jià)、學(xué)業(yè)考試和普通高中招生錄取的誠信機(jī)制。參與命題、審題、閱卷、綜合素質(zhì)評價(jià)、招生錄取的有關(guān)人員，要簽訂誠信協(xié)議并建立誠信檔案；同時(shí)要采取有效措施，督促有

30、關(guān)人員嚴(yán)格履行誠信責(zé)任和義務(wù)。（3）培訓(xùn)制度?？h（市、區(qū)）教育行政部門要采取措施，保證每位參與綜合素質(zhì)評價(jià)的人員得到及時(shí)有效的培訓(xùn)，提高其職業(yè)道德水平和綜合評價(jià)能力，以確保評定結(jié)果的權(quán)威性與可信度。（4）監(jiān)督制度。紀(jì)檢監(jiān)察、教育行政等部門應(yīng)對綜合素質(zhì)評價(jià)、創(chuàng)新實(shí)踐成果評價(jià)、學(xué)業(yè)考試及普通高中招生錄取工作，包括考試費(fèi)用的收取與使用等進(jìn)行監(jiān)督，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。同時(shí)應(yīng)有相應(yīng)措施，如設(shè)立咨詢、監(jiān)督、投訴電話等，實(shí)行社會監(jiān)督。學(xué)生、家長、教師和其他社會人士對于綜合素質(zhì)評價(jià)、創(chuàng)新實(shí)踐成果評價(jià)、學(xué)業(yè)考試及普通高中招生中可能危害公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對結(jié)果存在異議的，可向紀(jì)檢監(jiān)察、教育行政部門投訴，有關(guān)

31、部門應(yīng)及時(shí)給予答復(fù)。（5）評估監(jiān)控制度。教育行政部門全面負(fù)責(zé)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)、創(chuàng)新實(shí)踐成果評價(jià)、學(xué)業(yè)考試及普通高中招生錄取工作，要全程監(jiān)控工作的進(jìn)程，充分了解有關(guān)情況，對出現(xiàn)的問題要及時(shí)予以處理。3、切實(shí)加強(qiáng)初中階段教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為。各地要堅(jiān)持把減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)工作落到實(shí)處。重申不得亂編、亂印、亂訂各種復(fù)習(xí)資料；不得違反規(guī)定提前結(jié)束課程；不得舉行任何形式的提前預(yù)選或讓學(xué)生提前離校。要確保九年義務(wù)教育完成率。因初中畢業(yè)考試、升學(xué)考試實(shí)行“兩考分離”，所以，各縣（市、區(qū)）教育行政部門和學(xué)校必須采取有力措施，確保本縣（市、區(qū)）、本校2007年初中三年級學(xué)生全部按時(shí)完成學(xué)業(yè)，并參加畢

32、業(yè)考試，同時(shí)要對不準(zhǔn)備升學(xué)的畢業(yè)生進(jìn)行多種形式的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)教育。任何單位和個(gè)人不得以任何形式根據(jù)考試成績給地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生排隊(duì)或公布名次。對違反有關(guān)規(guī)定造成惡劣影響的，要給予全省通報(bào)批評，并追究當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)領(lǐng)導(dǎo)和直接責(zé)任人的責(zé)任。4、各縣（市、區(qū)）要積極探索利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，建立初中生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新實(shí)踐成果及學(xué)業(yè)考試評價(jià)的文檔電子化管理系統(tǒng)，逐步實(shí)現(xiàn)分學(xué)期、分學(xué)年度初中學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新實(shí)踐成果評價(jià)情況、學(xué)業(yè)考試考查成績等信息從學(xué)?；鶎拥臄?shù)據(jù)采集、錄入、管理、查詢、統(tǒng)計(jì)、分析、上報(bào)（含網(wǎng)上上報(bào)等多種方式）整個(gè)過程的計(jì)算機(jī)管理。在貫徹執(zhí)行本文件過程中，各地要注意研究和解

33、決出現(xiàn)的困難和問題，不斷總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況加以創(chuàng)新。為全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，根據(jù)中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定（中發(fā)19999號）、國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定（國發(fā)200121號）、教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知（教基200226號）（以下簡稱通知）和教育部關(guān)于印發(fā)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）的通知（教基200117號）等文件的有關(guān)要求，結(jié)合我省實(shí)際，制定本指導(dǎo)意見。一、目的與原則初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是貫徹國家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。評價(jià)要遵循導(dǎo)向性、可操作性、公平性和發(fā)展性

34、原則。在對初中學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)時(shí)，應(yīng)力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長和潛能。二、內(nèi)容與要求（一）評價(jià)內(nèi)容綜合素質(zhì)評價(jià)包括基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價(jià)、專門性發(fā)展素質(zhì)考查和綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動評價(jià)三個(gè)方面。其中：1、基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價(jià)共包括七個(gè)評價(jià)維度，即：（1）道德品質(zhì)；（2）公民素養(yǎng)；（3）學(xué)習(xí)能力；（4）交流與合作；（5）創(chuàng)新與發(fā)現(xiàn)；（6）運(yùn)動與健康；（7）審美與表現(xiàn)。具體分為評價(jià)維度、評價(jià)要素、主要行為表現(xiàn)三級，主要行為表現(xiàn)的實(shí)證材料作為評價(jià)的主要依據(jù)。各地在保持評價(jià)維度全省統(tǒng)一的前提下，應(yīng)依據(jù)本地的實(shí)際情況，參照河北省初中生基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價(jià)參考表（見附

35、件六）對評價(jià)要素、主要行為表現(xiàn)及其實(shí)證材料做出適當(dāng)調(diào)整，并注意保證評價(jià)指標(biāo)體系的科學(xué)性與可行性。七個(gè)評價(jià)維度的評定結(jié)果均以A、B、C、D四個(gè)等級呈現(xiàn)，評定等級與分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換按照河北省初中生基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評定等級與分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)（見附件七）執(zhí)行。2、專門性發(fā)展素質(zhì)考查包括五項(xiàng)內(nèi)容，即：（1）物理實(shí)驗(yàn)操作；（2）化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作；（3）生物實(shí)驗(yàn)操作；（4）信息技術(shù)；（5）體質(zhì)健康測試。該項(xiàng)的滿分分值為50分，其中，物理實(shí)驗(yàn)操作、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、生物實(shí)驗(yàn)操作、信息技術(shù)、體質(zhì)健康測試五項(xiàng)的滿分分別為7分、7分、6分、10分和20分。每項(xiàng)得分與A、B、C、D四個(gè)等級轉(zhuǎn)換按照河北省初中生專門性發(fā)展素質(zhì)考查分?jǐn)?shù)與等級轉(zhuǎn)

36、換標(biāo)準(zhǔn)（見附件九）執(zhí)行。3、綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動評價(jià)包括四項(xiàng)內(nèi)容，即：（1）研究性學(xué)習(xí)；（2）勞動技術(shù)教育和社區(qū)服務(wù)；（3）社會實(shí)踐；（4）信息技術(shù)。該項(xiàng)的滿分分值為50分。得分與A、B、C、D四個(gè)等級的轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)是：45分以上（含45分）為A等，3844分為B等，2837分為C等，27分以下為D等。（二）評價(jià)對象綜合素質(zhì)評價(jià)工作要貫穿整個(gè)初中階段，評價(jià)對象是義務(wù)教育階段七（即初一）、八（即初二）、九（即初三）年級全體學(xué)生。從學(xué)生入學(xué)起，學(xué)校要根據(jù)省、市教育行政部門的要求建立河北省初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新實(shí)踐成果及學(xué)業(yè)考試評價(jià)報(bào)告單（見附件四）、河北省初中生基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價(jià)報(bào)告書（見附件五）和成

37、長記錄袋制度，各地要將此納入學(xué)籍管理，使之成為學(xué)生學(xué)籍檔案的重要組成部分。（三）評價(jià)時(shí)間綜合素質(zhì)評價(jià)分為日常評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)。前者在日常教育教學(xué)中進(jìn)行，后者在學(xué)生畢業(yè)時(shí)進(jìn)行。兩者的評價(jià)指標(biāo)在豐富度和可比性上要有所側(cè)重，但在基本內(nèi)容上要保持內(nèi)在一致性。學(xué)校要每學(xué)期組織一次學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作，每學(xué)年第一學(xué)期在12月、第二學(xué)期在5月完成。初中三個(gè)學(xué)年共評價(jià)六次。對畢業(yè)年級，在各學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)的基礎(chǔ)上，對畢業(yè)生的綜合素質(zhì)做出終結(jié)性評價(jià)。三、組織實(shí)施（一）基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價(jià)1、準(zhǔn)備工作（1）切實(shí)做好學(xué)生成長記錄，收集和保存好各種有關(guān)原始資料。學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的關(guān)鍵是查看和分析能夠反映學(xué)生思

38、想、學(xué)習(xí)、狀況的有關(guān)資料。因此，各學(xué)校、各班級要為每個(gè)學(xué)生建立成長記錄檔案，做好每個(gè)學(xué)生的成長記錄，準(zhǔn)確記錄學(xué)生成長過程，充分發(fā)揮過程性評價(jià)對學(xué)生的激勵(lì)作用。各地要根據(jù)實(shí)際情況確定學(xué)生成長記錄檔案的實(shí)證材料，建議主要收集以下十類實(shí)證材料：（1）各類課程學(xué)習(xí)的階段性或終結(jié)性考試或考查成績；（2）考勤、教師觀察等日常記錄的統(tǒng)計(jì)資料；（3）關(guān)鍵性作品、作業(yè)；（4）綜合實(shí)踐活動（包括社區(qū)服務(wù)）的有關(guān)記錄和證明；（5）經(jīng)教育行政部門認(rèn)可的表彰、獲獎證明；（6）關(guān)鍵性評語（班主任、授課老師或其他重要人士）；（7）經(jīng)教育行政部門或?qū)W校認(rèn)可的特長鑒定、醫(yī)學(xué)檢查等證明；（8）自我描述；（9）學(xué)生違規(guī)、違紀(jì)行為及

39、處分材料；（10）學(xué)校平時(shí)積累的學(xué)生成長記錄或其它材料等。要特別注意讓中途轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生帶全原有成長記錄和有關(guān)原始資料證件（原學(xué)校負(fù)責(zé)將該生所有成長記錄材料裝袋簽封，交本人帶走）。（2）學(xué)校要提前將基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、專門性發(fā)展素質(zhì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等評價(jià)材料印發(fā)給全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動中有目標(biāo)、有標(biāo)準(zhǔn)，更好地約束自己、激勵(lì)自己、塑造自己。（3）縣級教育行政部門和學(xué)校要將學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)改革的方法、措施和內(nèi)容通過板報(bào)、廣播、標(biāo)語、家長會、致家長信等多種形式向?qū)W校、家庭和社會廣泛宣傳，營造良好氛圍，取得社會和家長的理解及支持。（4）縣級教育行政部門和各初中學(xué)校都要提前

40、做好評價(jià)的培訓(xùn)工作，要通過培訓(xùn)班、專題會議、講座、學(xué)習(xí)討論等多種方法，對參與評價(jià)的人員進(jìn)行培訓(xùn)，使他們熟練掌握評價(jià)的內(nèi)容、方法和程序，使評價(jià)工作規(guī)范、有序。2、評價(jià)方法（1）學(xué)生自評。學(xué)生自評原則上以評語的形式，在七個(gè)評價(jià)維度上作描述性評價(jià)，作為綜合性評語的參考依據(jù)，不納入等級計(jì)算。學(xué)校可結(jié)合本校實(shí)際，以主題班會等生動活潑的形式，組織學(xué)生逐一向大家做描述性自我評價(jià)，充分發(fā)揮自我評價(jià)對學(xué)生的自我教育、自我激勵(lì)作用。（2）學(xué)生互評?？梢圆扇∪嗷ピu和小組互評。如果采取小組互評，每一小組人數(shù)不宜少于25人。班主任組織召開班級互評討論會，要求全體學(xué)生參加。學(xué)生互評可與學(xué)生自評結(jié)合起來，在學(xué)生做描述性自

41、我評價(jià)后，由全班同學(xué)針對評價(jià)要素和主要行為表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，評定等級。（3）教師評價(jià)。由班級評價(jià)小組負(fù)責(zé)，每個(gè)初中畢業(yè)班成立一個(gè)由班主任和本班科任教師組成的評價(jià)小組，建議人數(shù)在5人以上。小組成員在本班級授課時(shí)間一般不少于一年，對學(xué)生有充分了解，為人誠實(shí)、責(zé)任心強(qiáng)。評價(jià)工作正式開始前，要將小組名單向被評班級所有學(xué)生公布，如果超過三分之一的學(xué)生不同意某教師作為評價(jià)者，應(yīng)作調(diào)整。班級評價(jià)小組應(yīng)參考學(xué)生自評、互評所提供的信息，對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行終結(jié)性評價(jià)，評價(jià)結(jié)果包括綜合性評語、評定等級兩部分。綜合性評語。由班主任參考學(xué)生自評和教師評價(jià)以及學(xué)生成長性記錄等情況，對每個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，重點(diǎn)突出學(xué)生的

42、特點(diǎn)、特長和潛能。評語以定性描述為主，同時(shí)還要根據(jù)學(xué)生七個(gè)評價(jià)維度方面的具體表現(xiàn)給予定量評價(jià)。最后，經(jīng)班級評價(jià)小組討論通過。評定時(shí)要注意對原始資料的分析與概括，避免以偏概全。如果評價(jià)小組成員之間存在重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作委員會，經(jīng)過更為廣泛和深入地調(diào)研和討論后做出決定。評定等級。分為A、B、C、D四個(gè)等級，分別表示優(yōu)、良、合格和不合格。具體等級評定參照河北省初中生基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)等級評定參考標(biāo)準(zhǔn)（見附件八）執(zhí)行。縣級教育行政部門初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)各初中學(xué)校辦學(xué)水平及同比教育質(zhì)量提高情況，劃定和調(diào)整各學(xué)校獲得A、B、C、D四個(gè)不同等級的比率。縣級教育行政部門對“道

43、德品質(zhì)”和“公民素養(yǎng)”兩個(gè)維度的評價(jià)可不用比率調(diào)控，另外五個(gè)維度，一般情況下，獲得每個(gè)評價(jià)維度A等級的人數(shù)控制在班級學(xué)生總數(shù)的20%25%，獲得B等級的控制在45%50%，其余35%25%為C和D兩個(gè)等級。畢業(yè)總結(jié)性評價(jià)中對學(xué)生某一基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價(jià)維度的表現(xiàn)，尤其是對“道德品質(zhì)”和“公民素養(yǎng)”評定為D時(shí)應(yīng)極其慎重。有基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價(jià)維度被評為D的學(xué)生，其材料必須提交學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作委員會進(jìn)行審核。不提倡把綜合素質(zhì)幾個(gè)方面的評價(jià)等級整合為一個(gè)結(jié)果。3、評定結(jié)果備案學(xué)生綜合素質(zhì)的等級評定和綜合性評語確定后，由班主任填寫在河北省初中生基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價(jià)報(bào)告書（見附件五）中，交學(xué)校審查、存

44、檔。學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作委員會對評價(jià)結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審查并負(fù)責(zé)。評價(jià)結(jié)果不得更改。如果確實(shí)發(fā)現(xiàn)評價(jià)結(jié)果有誤，應(yīng)記載更改理由及更改人，并由學(xué)校和更改人蓋章，同時(shí)保存原評價(jià)記錄以備審查。（二）專門性發(fā)展素質(zhì)考查1、專門性發(fā)展素質(zhì)考查的時(shí)間、試題和評定標(biāo)準(zhǔn)以及考核辦法均由縣級育行政部門統(tǒng)一安排、發(fā)布。2、專門性發(fā)展素質(zhì)考查由學(xué)校組織實(shí)施?？h級教育行政部門采取以學(xué)校為單位把每個(gè)等級的評定比例直接劃定到校的辦法進(jìn)行宏觀調(diào)控。一般情況下，與基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價(jià)等級調(diào)控比率相同。3、縣級教育行政部門要加強(qiáng)對專項(xiàng)考查工作的指導(dǎo)與監(jiān)督。組織專門人員巡視。對有意降低標(biāo)準(zhǔn)、提高成績等第的學(xué)校要給予通報(bào)批評

45、，對責(zé)任人要追究責(zé)任，對個(gè)別情節(jié)嚴(yán)重的學(xué)校取消其組考的資格。（三）綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動評價(jià)1、該項(xiàng)包括研究性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育和社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐和信息技術(shù)四項(xiàng)。每個(gè)等級的評定比例直接劃定到校，與基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)評價(jià)等級調(diào)控比率相同。2、為增強(qiáng)評價(jià)的客觀性，學(xué)校每學(xué)期可為學(xué)生設(shè)計(jì)和安排一定數(shù)量的專題實(shí)踐活動題目，學(xué)生可以有選擇有針對性地參與各項(xiàng)實(shí)踐活動，并填寫綜合實(shí)踐活動申請表備案。3、綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動一般每周安排1.5課時(shí)，四項(xiàng)內(nèi)容可以統(tǒng)籌考慮，可分散，可集中，可個(gè)人活動，也可小組或班集體活動。另外，也可在假期布置一些實(shí)踐活動內(nèi)容。4、學(xué)生在規(guī)定時(shí)限內(nèi)，完成了綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動的內(nèi)容，要將參與

46、情況、表現(xiàn)及結(jié)果進(jìn)行記錄和整理，可寫出文字材料、小論文、活動報(bào)告、倡議書、報(bào)道、小發(fā)明、小制作、小設(shè)計(jì)、音像制品等，呈交給學(xué)校參與評價(jià)，還可以進(jìn)行演講、答辯等考評活動。5、班主任組織班級評價(jià)小組對每個(gè)學(xué)生的綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動進(jìn)行評價(jià)。按預(yù)定等級比率打分并劃定等級，計(jì)入檔案。四、結(jié)果應(yīng)用綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果直接體現(xiàn)了學(xué)生多方面發(fā)展的狀況，各地要充分重視其意義和價(jià)值。根據(jù)教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知（教基200226號）等文件精神，各地要從以下三個(gè)方面來使用好綜合素質(zhì)評價(jià)的結(jié)果。（一）用于指導(dǎo)改進(jìn)日常教育教學(xué)實(shí)踐各地要切實(shí)發(fā)揮綜合素質(zhì)評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教師專業(yè)素養(yǎng)、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

47、、提升學(xué)校教育管理水平等發(fā)展性功能。學(xué)校要高度重視整理、分析各階段綜合素質(zhì)評價(jià)的信息，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生、教師反饋，一方面引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)成功、正視不足、明確努力方向，另一方面指導(dǎo)教師反思教育教學(xué)行為，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)和自信心，更為全面、深刻地了解學(xué)生的優(yōu)勢和不足，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)給予有針對性的指導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，進(jìn)而有效地提高教學(xué)質(zhì)量，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（二）作為學(xué)生初中畢業(yè)的主要依據(jù)各地要明確規(guī)定綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果是衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)之一。當(dāng)綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果作為學(xué)生畢業(yè)成績依據(jù)時(shí)，應(yīng)以等級制的方式呈現(xiàn)，可以規(guī)定所有評價(jià)維度達(dá)到一定等級的學(xué)生才能

48、畢業(yè)，也可以規(guī)定在其中某幾項(xiàng)如果沒有達(dá)到一定等級就不能畢業(yè)。（三）作為普通高中招生的重要依據(jù)各地在普通高中招生時(shí)必須將學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果與升學(xué)考試成績一同作為錄取的依據(jù)。當(dāng)綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果作為學(xué)生升學(xué)成績依據(jù)時(shí)，既可采用等級制也可采用將等級評定結(jié)果換算成分?jǐn)?shù)的方式呈現(xiàn)，具體采用何種方式由各設(shè)區(qū)市教育局確定。各設(shè)區(qū)市要結(jié)合本地實(shí)際，對在普通高中招生中綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果與升學(xué)考試成績相結(jié)合的具體方式做出規(guī)定?？偟脑瓌t是，同等條件下，綜合素質(zhì)評價(jià)優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)優(yōu)先錄取。五、組織領(lǐng)導(dǎo)各地要在設(shè)區(qū)市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在縣（市、區(qū)）一級、學(xué)校一級分別成立初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)組織，明確各自相應(yīng)的職責(zé)，負(fù)

49、責(zé)評價(jià)的組織和監(jiān)督工作。1、縣級教育行政部門成立初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。主要職責(zé)是細(xì)化七個(gè)評價(jià)維度，列出各評價(jià)維度所包含的評價(jià)要素及其主要表現(xiàn)，提出評定要求；對學(xué)校評定工作進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，接受投訴和舉報(bào)，對評定過程中的違規(guī)行為進(jìn)行查處。2、初中學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作委員會，其成員應(yīng)具有廣泛的代表性。主要職責(zé)是在縣級教育行政部門初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，制定評價(jià)工作的實(shí)施細(xì)則與具體程序；對校內(nèi)各班級評價(jià)工作進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)督，接受咨詢、投訴與舉報(bào)，及時(shí)解決工作中的問題。3、以班級為單位進(jìn)行學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作。班級應(yīng)成立以班主任為組長、任課教師代表、學(xué)生代表參加的班級

50、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)小組，具體負(fù)責(zé)綜合素質(zhì)評價(jià)工作。小組成員由學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作委員會選任。各學(xué)科專任教師參與評定工作。六、保障制度為確保初中生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的公開、公正、公平、科學(xué)，使評價(jià)工作有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，各地要建立和完善初中生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的研訓(xùn)制度、公示制度、誠信制度、申訴制度和評估制度。（一）研訓(xùn)制度各地要采取切實(shí)可行的措施，保證每位參與學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的人員得到及時(shí)有效的培訓(xùn)，確保有關(guān)人員明確評價(jià)的基本內(nèi)容、程序和要求，統(tǒng)一評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和尺度，提高有關(guān)人員的職業(yè)道德水平和綜合評價(jià)能力，保證評價(jià)過程和結(jié)果的公平、公正及權(quán)威性與可信度。（二）公示制度各地要在評價(jià)工作開展前

51、將評價(jià)的內(nèi)容、方法和評價(jià)結(jié)果的使用等，向?qū)W生及其家長做出明確的說明和解釋。各個(gè)維度評定等級為A等的學(xué)生名單可以公示，但不要將所有的學(xué)生的評價(jià)結(jié)果公示或?qū)ν夤肌＃ㄈ┱\信制度各地要建立初中生綜合素質(zhì)評價(jià)誠信制度，各級教育行政部門、學(xué)校要為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)者、學(xué)生本人等建立信用記錄。如果在評價(jià)過程中出現(xiàn)弄虛作假行為，應(yīng)在當(dāng)事人的信用記錄中予以記載，并在全市通報(bào)批評。學(xué)生的信用記錄作為高中招生錄取的重要參考。信用記錄不佳的教師不能作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)小組成員。（四）申訴制度各地要建立綜合素質(zhì)評價(jià)申訴制度，如果學(xué)生、家長、教師和其他社會人士認(rèn)為評價(jià)過程中存在危害評價(jià)結(jié)果公正的現(xiàn)象和行為，或者對評價(jià)結(jié)

52、果存在異議，可先向?qū)W校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作委員會提出舉報(bào)或申訴，如果對學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作委員會的答復(fù)或處理不滿意，可向縣（市、區(qū)）、設(shè)區(qū)市教育行政部門提出舉報(bào)或申訴。（五）評估制度各級教育行政門要及時(shí)總結(jié)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，采取有效措施對評價(jià)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評估，對有關(guān)部門和人員及時(shí)進(jìn)行考核。初中畢業(yè)生進(jìn)入高中后一學(xué)期，各地要對初中學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果進(jìn)行信度評估，并依據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整第二年名額分配生的指標(biāo)，原則上信度值低的學(xué)校，減少分配指標(biāo)。七、其它事項(xiàng)1、各地、各初中學(xué)校要以此指導(dǎo)意見為依據(jù)，結(jié)合本地、本校實(shí)際，制定具體的初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案和細(xì)則。2、各地、

53、各初中學(xué)校在實(shí)際操作中，要及時(shí)總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)、做法和存在的問題，并及時(shí)逐級反饋。河北省2007年初中畢業(yè)生升學(xué)考試時(shí) 間 安 排 表6月23日6月24日上午9：0011：00語 文9：0011：00外 語（包括聽力測試25分鐘）下午2：004：00數(shù) 學(xué)2：004：00理科綜合4：306：30文科綜合河北省初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新實(shí)踐成果及學(xué)業(yè)考試評價(jià)報(bào)告單姓 名性 別出 生 年 月民 族畢 業(yè) 學(xué) 校 及 代 號學(xué) 籍 號聯(lián) 系電 話（一）綜合素質(zhì)評價(jià)基 礎(chǔ)性 發(fā)展 素質(zhì) 評價(jià)評 價(jià) 維 度評 定 等 級道 德 品 質(zhì)公 民 素 質(zhì)學(xué) 習(xí) 能 力交 流 與 合 作創(chuàng) 新 與 發(fā) 現(xiàn)運(yùn) 動 與

54、健 康審 美 與 表 現(xiàn)專 門性 發(fā)展 素質(zhì) 評價(jià)考 查 項(xiàng) 目評 定 等 級物 理 實(shí) 驗(yàn) 操 作化 學(xué) 實(shí) 驗(yàn) 操 作生 物 實(shí) 驗(yàn) 操 作信 息 技 術(shù)體 質(zhì) 健 康 測 試綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動評 價(jià)評 定 等 級（二）創(chuàng)新實(shí)踐成果評價(jià)獲 獎 項(xiàng) 目分 數(shù)獲 獎 項(xiàng) 目分 數(shù)總 分科 學(xué) 實(shí) 驗(yàn)綜 合 實(shí) 踐 活 動 設(shè) 計(jì)科 技 觀 察 發(fā) 現(xiàn)科 技 發(fā) 明科 技 制 作科 技 論 文文 學(xué) 藝 術(shù) 創(chuàng) 作工 藝 制 作電 腦 制 作航 模 海 模 車 模 制 作（三）學(xué)業(yè)考試畢業(yè)考試科 目分 數(shù)（ 或 等 級 ）總 分語 文數(shù) 學(xué)外 語會 話 測 試紙 筆 測 試科 學(xué)物 理紙 筆 測 試實(shí) 驗(yàn) 操 作化 學(xué)紙 筆 測 試實(shí) 驗(yàn) 操 作生 物紙 筆 測 試實(shí) 驗(yàn) 操 作思 想 品 德歷 史 與 社 會歷 史地 理升學(xué)考試科 目分 數(shù)總 分語 文數(shù) 學(xué)外 語聽 力 測 試紙 筆 測