1、Unit 1 Lesson 1【教材分析】快樂(lè)英語(yǔ)教材根據(jù)教育部英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）的精神編寫(xiě)，以功能訓(xùn)練為主，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣與語(yǔ)感；有利于學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化、習(xí)俗，培養(yǎng)他們對(duì)異國(guó)文化的正確態(tài)度；有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流和做事情的能力，提高他們的思維能力和認(rèn)識(shí)世界的能力。本單元的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)有關(guān)生活作息方面的動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ),需要掌握What time is it?等幾個(gè)重點(diǎn)句型。作為第一單元的第一課，主要是向?qū)W生呈現(xiàn)動(dòng)詞詞組：go to schoolgut uphave breakfasthurry up及重點(diǎn)句型：What ti

2、me is it? Its . Its time to 。 并復(fù)習(xí)數(shù)字的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. Knowledge Aims:(1) The Words: get up, time, hurry up, breakfast, slippers.(2) The Structure: What time is it? Its . Its time to .(4) The Functions: talk about the time.2. Ability Aims:(1) Listening: Listen and answer. / Listen and repeat.(2) Speaking:

3、Make sentences with the new structure/ look and say.(3) Reading: Read the text/ Read and answer the questions. (4) Writing: The new words./ The key structures. / Listen and write.3. Emotion Aims:Let the students make a timetalbe and do something on time.【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】1. Focuses: The new words and the key

4、structures. Improving English abilities.2. Difficulties: The key structures.【教學(xué)流程】一、Leading in by guessing1. Warm Up(1) GreetingT: Good morning, everyone!Ss: Good morning, Mr Yin.T: How was your spring festival?Ss: Thats great.T: Who is the busy person in your family?2. free talk and Lead In(Let the

5、m talk about who the busy person is.)T: (click on the PPT and show mothers pictures.) I think your mothers are the busiest person in the family.Do you agree?Ss: Yes.T: You know Womems Day is coming soon. We should say: Happy Womens Day for our mothers. Yes or No?Ss: Yes.T:Lets say together.(Ss say i

6、t together.)T:我們的媽媽每天不僅要工作，還要為我們做飯，叫我們起床，確實(shí)是太辛苦了。那么我們是不是讓媽媽多休息一會(huì)呢？Ss: 應(yīng)該。T: 老師覺(jué)得呀你們應(yīng)該養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，下面老師給你們帶來(lái)了一位好朋友。它能幫助大家養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，你們猜猜它是誰(shuí)？Ss: Its 。（如學(xué)生說(shuō)出具體時(shí)間有困難，老師可帶學(xué)生數(shù)一下鐘表的指針，或直接回答數(shù)字也可）設(shè)計(jì)意圖：本課是開(kāi)學(xué)來(lái)的第一堂英語(yǔ)課，精彩的寒假生活使學(xué)生變得十分興奮，但往往會(huì)忽略了為家人操勞的母親。因此，我設(shè)計(jì)了Greeting這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生談?wù)揥ho is the busiest person in your family

7、?，讓他們談?wù)撜l(shuí)是家里最辛苦的人。 “00”后孩子自私，他們將父母的付出算做理所應(yīng)當(dāng)，不懂得感恩。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成教育，使學(xué)生懂得感激父母。然后，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息時(shí)間。從而導(dǎo)入了本課的教學(xué)內(nèi)容。二. Present the new structure and the new text: 1New structure and the new words: T:look, what is it?(show a clock)Ss: Its a clock.T: Yes, Its a clcok.T: Look, What time is it? (點(diǎn)擊課件出示

8、重點(diǎn)句。)由于本句子在前冊(cè)書(shū)已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以，通過(guò)直觀的鐘表圖片和此句型，加深一下學(xué)生的印象。Ss: Its .如學(xué)生不會(huì)回答，教師可以指著時(shí)針與學(xué)生一齊數(shù)一數(shù)，所以這個(gè)數(shù)一定要大一些，如12。這樣可以代學(xué)生復(fù)習(xí)一下1-12的數(shù)字，又可以加深對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。T: Its one,two,three,four12.Its 12 oclock.Ss: Its 12 oclock.Ask and answer the question several times then turn the hand to 6:30 and ask: What time is it?Ss: Its 6:50.（如學(xué)生對(duì)整

9、十?dāng)?shù)字朗讀有困難，可以找一些有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的小朋友回答，這樣既可以正常的保證教學(xué)，也可以調(diào)動(dòng)他們的積極性。）T: Yes. Its 6:50. Its time to get up.(TPR)The students read the sentence after teacher.Turn the hand again and ask: What time is it?Ss: Its 7 oclcok. T: Its time to .（TPR）Ss: 吃早餐T: Yes. Have breakfast.Its time to have breakfast.Show the new word

10、card and say one by one.Teacher writes the structure: Its time to . on the blackboard.The teacher picks a bag and do the action, let students guess and make a sentence with the structure.Ss: Its time to go to school.2. Play a game.T: Lets play a game, OK?Ss: OK.Before the class,Divide the students i

11、nto 3 groups. The first group asks what time is it? The second group answers: Its 。The third group says: Its time to. Then change the group and act it together.設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)小學(xué)階段學(xué)生形象記憶強(qiáng)的特點(diǎn)，在此環(huán)節(jié)中，我利用實(shí)物展示一個(gè)精致的小鬧鐘，根據(jù)時(shí)針的指向，問(wèn)他們具體的時(shí)間，使他們?cè)诖竽X中建立起直觀聯(lián)系。然后通過(guò)課件加深對(duì)句型的理解，并通過(guò)旋轉(zhuǎn)時(shí)鐘指針來(lái)操練本課的重點(diǎn)句型。由于愛(ài)玩是孩子們的天性，適當(dāng)?shù)恼n堂游戲是必不可少，而操練是

12、新知呈現(xiàn)后重要的一環(huán)。我將游戲與練習(xí)相結(jié)合，這樣不僅能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的積極性，又能使練習(xí)更加有效，避免機(jī)械化、低效化的操練。2New text(1)Listen and answerT:(Teacher clicks on PPT)Look at this picture, Who is he?Ss: He is David.T: Yes. Look,Linda is sleeping on the bed. Lets listen to the dialogue and answer:“Is David a good boy?”The students Listen to the t

13、ape carefully and answer the question.Ss: Yes,he is./No, he isnt.(2) Read and answerT: OK. Youre so clever. Now, read the dialogue and finish the timetable.timeGet up7:20(3) Practise a. Read the dialogue into pairs.(5 mins)T: Read the dialogue after me, please.Read the dialogue together.T: Read this

14、 dialogue with your partners.b. The role-playT: Look, Who is he/she? (Show the masks and say)Ss: He/She is Li Ming/Linda.Use the masks to make the role-play.c. Disscuss Listen to dialogue again and answer: Does he have breakfast?Ss: Yes, he does./ No,he doesnt.T: Is it a good habit?Ss: Yes, it is. /

15、No, it isnt.Click on the PPT and show the bad for our healthy.設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)篇教學(xué)一直是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)，如何讓學(xué)生在閱讀課文的同時(shí)，理解掌握對(duì)話的含義，最終合理應(yīng)用對(duì)話進(jìn)行交流是我們一直探討的問(wèn)題。任務(wù)型教學(xué)法是語(yǔ)篇教學(xué)中常用的教學(xué)方法，也是最為有效的一種方式。它能使學(xué)生帶著具體問(wèn)題進(jìn)行閱讀，更具有目的性。同時(shí)隨著問(wèn)題難度的加深，學(xué)生對(duì)課文的理解也進(jìn)一步得到提高，接下來(lái)，通過(guò)角色扮演再現(xiàn)對(duì)話情境，力爭(zhēng)達(dá)到自由交談，托口而出。最后，讓學(xué)生討論不吃早餐是否是個(gè)好習(xí)慣,讓學(xué)生懂得其危害。三、ExtendActivities 1 Say a

16、timetableT: It is a good habit to have breakfast, so we must make a timebable in the morning OK?Ss:OK.Pick up the toy clock and make a timetable by themselves.T: Who wants to say your timebable?S1: Look, Its . Its time to .S2: Look, Its . Its time to .設(shè)計(jì)意圖：完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)后，適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展練習(xí)是必不可少的。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，目的在

17、于為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)說(shuō)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望。為了能夠不象David 一樣，必須要制定出合理的時(shí)間表。在老師的鼓勵(lì)下，他們都想成為一個(gè)有時(shí)間規(guī)律的人，從心理調(diào)動(dòng)了學(xué)生說(shuō)的欲望，自然鞏固操練了本課重點(diǎn)句型。四、Summer-upT:What can we learn from this dialouge?Clcik on the PPT,and show: “To choose time is to save time. (Francis Bacon , British philosoph

18、er)  合理安排時(shí)間就是節(jié)約時(shí)間 。（英國(guó)哲學(xué)家 培根. F.Time is up. (point and ask)”Who can tell me What time is it?Ss: Its .T: Its time to play. Byebye!設(shè)計(jì)意圖：課堂教學(xué)在傳授語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)也要注意對(duì)方法的滲透。教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的總結(jié)，也是我們重要的工作。因此，在本課教學(xué)任務(wù)完成后，幫助學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，為他們的日后學(xué)習(xí)和日后教學(xué)起到十分重要的作用。但在總結(jié)中，教師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的幫助。【家庭作業(yè)】1. Read the di

19、alogue into pairs.2. Make a timetable wite your parents.設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)本課的教學(xué)重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以上兩項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行鞏固拓展。畢竟學(xué)生在課上說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)間是非常有限的，利用好他們的課余時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)十分重要。同時(shí)，讓家長(zhǎng)參與到課后作業(yè)中，為他們提供親子時(shí)間，融洽父子，母子關(guān)系?！窘叹摺縋PT課件 the tape word cards a clock and some toy clcoks【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit 1 Lesson 1 What time is it? Its . Its time to .【教學(xué)反思】在本課的英語(yǔ)教學(xué)中，我力圖通過(guò)游

20、戲教學(xué)法，小組合作教學(xué)發(fā)，任務(wù)型教學(xué)法及多元智能完成本課的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課前制訂的教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)課堂實(shí)踐，基本達(dá)到了預(yù)期制訂的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生掌握了本單元有關(guān)家庭的基本單詞，能運(yùn)用英語(yǔ)交流有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單信息。當(dāng)然，在擴(kuò)展練習(xí)一中，由于現(xiàn)在掌握的動(dòng)詞比較少，因此大多數(shù)的學(xué)生是重復(fù)性的練習(xí)。同時(shí)，本課又是本學(xué)期英語(yǔ)的起始課,在教學(xué)中我采用猜測(cè)法和TPR肢體反應(yīng)教學(xué)法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)打好基礎(chǔ)。Unit1 Lesson2【課標(biāo)分析】:低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略

21、，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望，三年級(jí)小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。同時(shí)要求學(xué)生們能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo): 1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)詞組 have classes 、have lunch、 go home、 go to bed2、能熟練地向他人介紹自己的作息時(shí)間能力目標(biāo)：1、口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)有關(guān)一天生活的動(dòng)詞詞組2、本課的教學(xué)難點(diǎn)是句型Iat的構(gòu)成注意由at引導(dǎo)時(shí)間3、能用英語(yǔ)寫(xiě)自己的一天作息時(shí)間表情感目標(biāo)： 1

22、、通過(guò)游戲、小組合作等活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)之間的交流合作。2、讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 3、教育學(xué)生要珍惜時(shí)間?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】：本課的教學(xué)難點(diǎn)是句型I at的構(gòu)成注意由at引導(dǎo)時(shí)間?！窘叹摺浚轰浺魴C(jī)，磁帶，課件 【教學(xué)步驟】： Step1 Warming up and review(1)GeetingT:Hello,boys and girls.Ss:Hello,teacher.(2)Look and sayT:(拿出小時(shí)鐘)What time is it?Ss:ItsT: What time is it?Ss:Its（意圖：創(chuàng)設(shè)輕松和諧的英語(yǔ)課堂氛圍，拉近師生間的距離。同時(shí)，通

23、過(guò)游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)時(shí)間，也為本課所要用到的時(shí)間做好鋪墊。) Step2 Free talk and leading inT:I get up at 6:00. I have breaktast at 6:30. What about you? Who can tell me about yours?S1:I get up atI have breakfast atS2:I.I.S3:I.I.（意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境操練句型，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更貼近生.同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。）Step3 New lesson一、Teaching the new sentence and words(1)T:（電

24、腦出示卡通人物起床的圖片）What do you do at 6:40?(點(diǎn)擊電腦，自動(dòng)說(shuō)出)I get up at 6:40.板書(shū)I get up at 6:40.領(lǐng)讀T：I get up at 6:40.Ss: I get up at 6:40.（用開(kāi)火車的游戲操練）S1：I get up at 6:40.S2：I get up at 6:40.S3：.(2)T:what do you do at 8:00? I have classes at 8:00。教授have classesS1: have classes- I have classes at 8:00。S2: have clas

25、ses- I have classes at 8:00。S3:.（用兩人齊說(shuō)的游戲操練）T:(電腦出示) I have lunch at 12:00 .教授have lunchT:have lunchSs:have lunchSs:Ss:T:( 電腦出示一桌豐盛的晚餐) What time do you have supper?I have supper at 5:00.(教師邊做動(dòng)作邊說(shuō))教授have supperT:supperhave supper- I have supper at 5:00.Ss: supperhave supper- I have supper at 5:00.Ss

26、:.Ss:.（用大小聲的游戲操練）T:Good . (電腦出示4:30)I go home at 4:30.教授go homeSs:go homeSs:go homeSs:（用山谷回音的游戲操練）T:very good.（電腦出示9：00）I go to bed at 9:00.教授go to bedT: go to bedSs: go to bedSs:.Ss:.（用開(kāi)火車的游戲操練）（3）PractiseT :This is my day, what about you ? Can you tell me about your day? Please use “ Iat” (板書(shū)Iat.)

27、 Who can? S1:I get up at ,I at.S2:I get up at ,I at.S3:I get up at ,I at.（意圖：通過(guò)多種游戲活動(dòng)練習(xí)新授知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中練，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力，讓學(xué)生潛移默化的學(xué)會(huì)英語(yǔ)，感受英語(yǔ)，感悟語(yǔ)言的真諦。）三、Learn to sayT: These are our timetables,do you want to Billys timetable?Ss:Yes.T:Ok.(電腦出示Billys timetable) Look at the screen , Billy is a go

28、od boy , this is his timetable and he has a good habit in his daily life .Lets have a look. 引導(dǎo)學(xué)生看幻燈片，幫助學(xué)生理解 “timetable” 的意思，并讓學(xué)生讀幾遍.(1)Listen ang answer the questionsQuestions: 1、What time does Billy get up?2、What time does Billy go home?3、What does Billy do at 9:00?(2)Listen and repeat(3)分角色扮演(意圖:

29、學(xué)生間的角色表演和練習(xí)，增進(jìn)了同學(xué)們間的團(tuán)隊(duì)精神。使學(xué)生對(duì)本課重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)有更深一步認(rèn)識(shí)。)Step3 Practise（1）Game: Remember and sayT:Lets play a game ,first you should finish your chart, then you should ask other students your timetable and you should repeat other students timetable,Ok?Ss:Ok.T:First ,lets finish your chart.(later.) Are you Ok?S

30、s:Ok.Lets play the game , who can?S1:.S2:.S3:.(找?guī)讉€(gè)學(xué)生做這個(gè)游戲)（2）短語(yǔ)組句游戲一半學(xué)生在紙上寫(xiě)動(dòng)詞，另一半學(xué)生在紙上寫(xiě)時(shí)間，然后在他們中間各選一人，將兩人的短語(yǔ)組成句子。（意圖：精心設(shè)計(jì)的表格有效地整合了所學(xué)知識(shí)，充分體現(xiàn)了英語(yǔ)知識(shí)的開(kāi)放性和協(xié)調(diào)性，讓學(xué)生在簡(jiǎn)單的活動(dòng)過(guò)程中有不一般的收獲和感受。短語(yǔ)組句游戲，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)他們的潛在思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。）Step4 Homework1、Copy the sentence and words five time.2、Talking about your timetable

31、with your partner.Step5 Writing on the blackboardUnit1 Lesson2 I get up at 6:40.have classes have lunch have suppergo home go to bedIat【教學(xué)反思】這是一堂有關(guān)自己作息時(shí)間表教學(xué)的單詞課.在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn),依據(jù)新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,豐富生活經(jīng)驗(yàn)和提高認(rèn)知水平出發(fā),科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生親身體驗(yàn),大膽實(shí)踐,積極參與,共同合作交流,幫助學(xué)生在任務(wù)性的教學(xué)

32、途徑下發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐,提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程.具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一、以學(xué)生為主體的活動(dòng)安排 在本課中,我注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力,想象力和實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力,能進(jìn)行多種游戲和活動(dòng),全面訓(xùn)練學(xué)生的綜合素質(zhì).通過(guò)不同層次的教學(xué)活動(dòng),充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和教學(xué)要求的開(kāi)放性,教學(xué)效果良好.我安排的活動(dòng)有兩人,小組和全班性的,由教師示范,師生對(duì)話,生生對(duì)話.每次活動(dòng),老師都有明確的目標(biāo)與要求,并提供一定的語(yǔ)境創(chuàng)設(shè).同時(shí),在教學(xué)活動(dòng)中,教師做到關(guān)注學(xué)生,關(guān)注過(guò)程,關(guān)注方式,關(guān)注成效,注意自己的角色互換,留給學(xué)生自由的空間

33、去發(fā)揮.二、新舊知識(shí)有機(jī)結(jié)合 語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程,學(xué)生只有通過(guò)不斷使用語(yǔ)言才能將其牢牢掌握.在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我注重溫故知新,新舊結(jié)合,給孤立的詞匯找到豐富的表達(dá)材料.比如:在句子的教學(xué)中由上節(jié)課學(xué)習(xí)的get up引入到新課中,培養(yǎng)學(xué)生在詞中練句的能力.最后,在操練和應(yīng)用比較成熟的基礎(chǔ)上,教師又引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種游戲活動(dòng),目的在于培養(yǎng)學(xué)生的能力.學(xué)生在老師層層深入的教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)中,語(yǔ)言交際能力也得到不斷提升.回頭看這堂課的教學(xué),我覺(jué)得還有一些有待改進(jìn)的地方.這節(jié)課上,我對(duì)調(diào)節(jié)課堂的能力,應(yīng)變能力,組織語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,嚴(yán)密性等還有需要琢磨之處.同時(shí),在教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)時(shí)間的把握上也應(yīng)該更緊湊一點(diǎn),

34、希望能在今后的學(xué)習(xí)中加以磨練和提高.Lesson 3【課標(biāo)分析】聽(tīng)做 1.能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?.能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；3.能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、做手工等；4. 能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應(yīng)。說(shuō)唱1.能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)；2.能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候；玩演 1. 能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際；2.能做簡(jiǎn)單的角色表演；讀寫(xiě)1.能看圖識(shí)字；2.能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；【教材分析】本課教學(xué)是這一課的第一課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容主要是針對(duì)四個(gè)四會(huì)單詞sleepy，early，late，different，一

35、組問(wèn)答句型What time do you？I與Learn to say部分會(huì)話的教學(xué)。教學(xué)時(shí)注意幫助學(xué)生掌握單詞的正確讀音，課文朗讀的教學(xué)強(qiáng)調(diào)合適的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以及句子中的重點(diǎn)單詞的朗讀。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):1.重點(diǎn)單詞：sleeply,eaely,late,different.2.重點(diǎn)句型：What time do you?Iat能力目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用本課所學(xué)詞匯、句型來(lái)表述日?；顒?dòng)的對(duì)話能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)談?wù)撊粘０才藕突顒?dòng)之后，學(xué)生可以為自己制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)和生活的日常活動(dòng)安排表?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1.本課重點(diǎn)討論對(duì)日常生活的評(píng)價(jià)，如I get up early/lat

36、e以及詢問(wèn)他人的作息時(shí)間。教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)、多表達(dá)。另外，教師可使用時(shí)間卡片提示學(xué)習(xí)本課句型，通過(guò)調(diào)查表開(kāi)展任務(wù)型活動(dòng)，使語(yǔ)言運(yùn)用得更真實(shí)、更有目的性。2.本課的難點(diǎn)是different，usually的發(fā)音，教師可以通過(guò)多種形式的活動(dòng)讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。【教學(xué)方式】課堂教學(xué)【教學(xué)過(guò)程】一.導(dǎo)入設(shè)計(jì)T:Hi,children.Nice to see you.How are you?Are you happy?【設(shè)計(jì)思路】拉近與學(xué)生的距離，并有效地創(chuàng)設(shè)較好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。二.新課呈現(xiàn)1)教師出示自己的timetable.T:This is my timetable.I have a good

37、 habit.Lets go on talking about it.2)a.Try to use1.教師介紹自己的作息時(shí)間。T:Look,I get up at 6:00 am.Im sleepy.（動(dòng)作表演，讓學(xué)生理解，然后和一同學(xué)的timetable做比較）What time do you get up?S：I get up at 6：10.T：I get up early.You get up late.（邊說(shuō)邊指兩人起床時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生理解early，late的含義。）2.再比較一組，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解early，late.3.教授單詞early，late，教授時(shí)可以進(jìn)行反義詞游戲。4

38、.以同樣方式討論其他動(dòng)作，導(dǎo)入different.5.在學(xué)說(shuō)different時(shí)，可以按音節(jié)來(lái)教授。6.師生問(wèn)答。T：What time do youevery day？Ss：I7.接龍游戲：在規(guī)定時(shí)間里，小組同學(xué)合作，S1向S2提問(wèn)：What time do youevery day？S2回答后向S3提問(wèn)，依次問(wèn)所有同學(xué)，用時(shí)最少的小組為獲勝組。8.完成Make a survey部分，教師做示范后，學(xué)生做調(diào)查統(tǒng)計(jì)。選一組學(xué)生展示調(diào)查結(jié)果。b.Learn to say1.T：Just now we were talking about our timetables.Now lets talk

39、about Davids timetable.Lets read the text first.Then answer the questions：What time does David get up every day？2.學(xué)生閱讀課文，嘗試回答問(wèn)題。3.自讀課文，完成信息表：Davids TimetableActivitiesTimeEarly or lateGet upHave classesGo to bed4.核對(duì)答案，討論David 的作息時(shí)間。5.T：Is it the same with your timetable？S：No，its different.向?qū)W生介紹美國(guó)人的作

40、息時(shí)間，教授單詞different. 【設(shè)計(jì)思路】師生互動(dòng)，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊練習(xí)，并通過(guò)游戲的形式活躍了學(xué)生學(xué)習(xí)的思維，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生閱讀與回答問(wèn)題的能力。三.操練鞏固1）學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀課文。2）學(xué)生分角色朗讀課文?！驹O(shè)計(jì)思路】讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，提高學(xué)生駕馭英語(yǔ)語(yǔ)言的能力。四.拓展延伸1）同桌間模仿Learn to say的內(nèi)容，相互討論對(duì)方的作息時(shí)間表。2）完成活動(dòng)用書(shū)上的聽(tīng)力練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)思路】增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，提高學(xué)生的聽(tīng)力。五.課后作業(yè)1）朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2）造句：What time do you？ I atIearly/late.【設(shè)

41、計(jì)思路】督促學(xué)生養(yǎng)成課后自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，并逐步做到學(xué)以致用?！窘虒W(xué)用具】1.教師準(zhǔn)備（1）自制單詞卡片、圖片（2）太陽(yáng)圖片，sleepy，happy等圖片(3)課文磁帶（4）調(diào)查表、句型卡（5）作息時(shí)間表2.學(xué)生準(zhǔn)備作息時(shí)間表【教學(xué)后記】A. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽的使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。B. 任務(wù)鏈設(shè)計(jì)較成功，創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠研究他們自己感興趣的問(wèn)題。C. 課堂設(shè)計(jì)較合理，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。 D. 學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作等方式發(fā)展了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能。Lesson 4 【教材分析】本冊(cè)教材從結(jié)構(gòu)體系的編寫(xiě)，內(nèi)容安排和教學(xué)要求等方面都與前幾

42、冊(cè)有很大的變化，它的信息量增加，難度也增大了。每課中Try to use部分，都出現(xiàn)了大量的單詞和句型，這些要求教師安排大量的練習(xí)讓學(xué)生理解，熟練的進(jìn)行替換，以達(dá)到靈活運(yùn)用，并且要求聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)。因此，教師要通過(guò)大量的任務(wù)型活動(dòng)途徑，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，參與，感受，合作，實(shí)踐，并有所創(chuàng)新。同時(shí)，還要保持學(xué)生持續(xù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立他們的自信心?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)短語(yǔ)及單詞。 2.能熟練地詢問(wèn)他人：What do you do after school?能力目標(biāo):：通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)

43、友愛(ài)、互幫互助的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.使學(xué)生能熟練地掌握Learn to say 中的對(duì)話2. 使學(xué)生能熟練地掌握Try to use中的單詞、短語(yǔ)和句型。難點(diǎn)：1.No problem的發(fā)音。 2.運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行自由的交流?！窘虒W(xué)方式】情境交際教學(xué)法、整體語(yǔ)言教學(xué)法、任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)法【教學(xué)過(guò)程】1.導(dǎo)入設(shè)計(jì)Step1:Warmer and revision.(熱身與復(fù)習(xí))1. Greetings. T: What day is today?S: Today is Tuesday.T: Who is on duty today?S:I am. Today is my day.教

44、師出示卡片，學(xué)生齊讀復(fù)習(xí)該句子。2.Game:Do quicklyT: Look！I have some words. Can you tell me them and do the actions?”（教師出示單詞卡，學(xué)生讀，并做出相應(yīng)的動(dòng)作，比一比誰(shuí)做得快。）【設(shè)計(jì)思路】創(chuàng)設(shè)輕松和諧的英語(yǔ)課堂氛圍，拉近師生間的距離。同時(shí)，通過(guò)游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)與動(dòng)作有關(guān)的單詞與詞組，也為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)Step2: Learning new lesson1設(shè)計(jì)情境，學(xué)習(xí)新的單詞及詞組T: Today is your day, what do you do?分析句型What do you do?

45、的句子結(jié)構(gòu)及含義，有層次有步驟進(jìn)行操練。T:Today is my day, what do you do?（教師做掃除狀)S1:I clean the classroom.(教師出示卡片，幫助學(xué)生更好理解)T:Let's clean the classroom, ok?S:Ok!有層次、有步驟操練clean the classroom 教師提問(wèn)What do you do ? 學(xué)生回答I clean the classroom. 繼續(xù)強(qiáng)化該詞組。 學(xué)生問(wèn)答快速練習(xí)。 男生提問(wèn)，女生回答。 T:Today is my day,what do you do?(教師做掃地狀)S1:I sw

46、eep the floor.T:Let's sweep the floor,ok?S:Good idea!如上有層次有步驟操練：sweep the floor,I sweep the floor,What do you do? I sweep the floor.T:What do you do ?(出示游戲卡片)S:I play games.教師領(lǐng)讀該詞組，由學(xué)生針對(duì)What do you do ? I play games.進(jìn)行問(wèn)答快速練習(xí)，再進(jìn)行左問(wèn)右答練習(xí)。T:What do you do ?(出示play basketball卡片)如上進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)。操練鞏固新知1)領(lǐng)讀、齊

47、讀四個(gè)新動(dòng)詞詞組。2)漢英互譯快速練習(xí)。3)T:Let's play a game,ok?Let's guess! 游戲練習(xí)。【設(shè)計(jì)思路】教師設(shè)計(jì)掃除情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)教師層層遞近式的講解，使學(xué)生在活躍的課堂氣氛中，不斷地掌握新知。教師又結(jié)合游戲教學(xué)方式，來(lái)鞏固學(xué)生所學(xué)新知，達(dá)到了寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。2.課文學(xué)習(xí)：教師板書(shū) Lesson 41)T:When do you go to school?When do you go home in the afternoon?教師提示放學(xué)時(shí)，我們聽(tīng)到電子鈴聲說(shuō)什么了？引出：School is over.大屏幕出示第一幅圖

48、，讓學(xué)生想一想圖中的老師和學(xué)生在放學(xué)時(shí)都說(shuō)了什么。出示小黑板，學(xué)習(xí)第一段課文。教師領(lǐng)讀、學(xué)生自瀆、單個(gè)學(xué)生扮演教師、全體學(xué)生扮演教師。2)T:School is over,after school,what do you do after school？解析、領(lǐng)讀、操練此句。討論：What do you do after school? I -.(讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)作、翻譯幫助大家理解他的回答)。調(diào)查：通過(guò)調(diào)查表，一個(gè)學(xué)生至少要提問(wèn)三名以上的學(xué)生，并作以匯報(bào)。name What do you do after school? 【設(shè)計(jì)思路】教師仍然在情境教學(xué)的教學(xué)方式下進(jìn)行教學(xué)，并通過(guò)任務(wù)型教學(xué)方式，

49、激發(fā)出學(xué)生新的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與語(yǔ)言交流活動(dòng)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，將語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能結(jié)合起來(lái)，有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合的語(yǔ)言運(yùn)用能力。T:Today is my day ,what do you do after school?S1:I clean the classroom.T:What do you do after school? S1:I go home.出示小黑板，教師領(lǐng)讀、學(xué)生自讀、分角色朗讀。3)T:What do you do after school?S1:I clean the classroom.T:What do you do after school?S1:

50、I go home.T:Let's play basketball,ok?S1:Good idea!T:Let's play basketball,ok?S:Good idea!T:But,Today is his day,can you help him?S:Yes,I can.老師引導(dǎo)那名同學(xué)如何表達(dá)出請(qǐng)求大家?guī)椭愦驋呓淌覍W(xué)習(xí)：Please help me .操練：Please help me clean the classroom.用Please help me.造句，教師隨口回答No problem. 解釋并操練該句。出示第三塊黑板，如上練習(xí)。聽(tīng)錄音，整篇課文跟讀。

51、教師領(lǐng)讀，學(xué)生自讀?！驹O(shè)計(jì)思路】在教學(xué)中，教師運(yùn)用了各種形式的閱讀，不僅使學(xué)生掌握了對(duì)話的大意和里面的一些詞匯，而且鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言技能。3.操練鞏固Step3.practice1課文連線：1.）What do you do after school? A.I go home.2.）What do you do after that? B.Good idea!3.）Let's play basketball,ok? C.No problem. 4.）Please help me clean the classroom. D.I clean the classroom2分角色表演對(duì)話。3

52、.學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)的主要句型What do you do after school?等自設(shè)情境、自編對(duì)話，并進(jìn)行表演進(jìn)行鞏固?！驹O(shè)計(jì)思路】練習(xí)是新授的補(bǔ)充與待續(xù),是全面完成英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)所必不可少的重要手段.也是學(xué)生形成技能的基本途徑.因此我設(shè)計(jì)了這些練習(xí)環(huán)節(jié),來(lái)鞏固學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)并訓(xùn)練學(xué)生們的基本語(yǔ)言技能！4. 小結(jié)與課后作業(yè)1）聽(tīng)錄音并跟讀課文。2）新的單詞、詞組及句子各書(shū)寫(xiě)五遍。3）討論自己在放學(xué)后都做了什么事?！驹O(shè)計(jì)思路】通過(guò)作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的各種學(xué)習(xí)技能?！窘虒W(xué)用具】錄音機(jī)、卡片、調(diào)查表、掃除用具、多媒體、小黑板【教學(xué)后記】三年級(jí)是學(xué)生開(kāi)始真正英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初始階段，三年級(jí)的學(xué)生

53、，由于年齡小，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、等特別感興趣，因此，我始終讓學(xué)生在寬松，莊重，和諧的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，表演，競(jìng)爭(zhēng)和相互評(píng)價(jià)，為真正體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”這一教學(xué)現(xiàn)象而努力。由于在課堂上我創(chuàng)設(shè)了情景，因此學(xué)生很感興趣，參與的積極性很高，課堂氣氛十分活躍。我根據(jù)各學(xué)生的情況分別給予表?yè)P(yáng)“Well done ”、“Very good”等等，讓參與的學(xué)生都有了一種成功感和被認(rèn)可的感覺(jué)?！皩W(xué)中用，用中學(xué)”是我們教師一直提倡的觀點(diǎn)。本節(jié)課所涉及的知識(shí)點(diǎn)貼近學(xué)生的日常生活，并讓學(xué)生體驗(yàn)到被認(rèn)同感和使用英語(yǔ)所能獲得的成功感，獲得了初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)，從

54、這一角度出發(fā)，本堂課達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。 我想英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)更加需要情趣、體驗(yàn)、多維和互動(dòng)，由教師的講授型向?qū)W生的探究型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時(shí)教師要會(huì)欣賞學(xué)生，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去解決問(wèn)題，讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)中學(xué)會(huì)知識(shí)，并培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。 課改給了我們英語(yǔ)教師一定的壓力，唯有我們不斷總結(jié)、創(chuàng)新和反思，才會(huì)使我們的英語(yǔ)教學(xué)工作更上一層樓！Lesson5【教材分析】根據(jù)學(xué)生的年段特點(diǎn)，依據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)高于一級(jí)要求，接近二級(jí)要求。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)、錄音材料和配圖小故事；能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言就本冊(cè)所學(xué)習(xí)的話題進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)

55、話。能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞。教材每一課都設(shè)計(jì)了Try to use部分，引導(dǎo)學(xué)生在操練運(yùn)用所學(xué)的中心語(yǔ)言的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用語(yǔ)言。將語(yǔ)言教學(xué)和語(yǔ)言活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo):1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞 watch，homework。2、能熟練回答:Do you.every day? Yes,I do./No,I don't.3、能表演Learn to say部分的對(duì)話。能力目標(biāo):1、能夠熟練掌握詢問(wèn)他人每天日常生活的對(duì)話。2、能夠聽(tīng)懂“Do you.every day?”并會(huì)用“Yes,I do./No,I don't.”做回答。并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣以及與他人用英語(yǔ)交流的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究精神、突出語(yǔ)言運(yùn)用能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1、讓學(xué)生熟練掌握本課的單詞，熟練掌握并能表演Learn to say的