1、2005年秋期六年級(jí)語(yǔ)文半期檢測(cè)題班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 一、拼音漢字。15%1、 看拼音寫(xiě)漢字。（5%）páng shà dàn mio kng（ ）礴 廣（ ） （ ）生 （ ）小 （ ）慨 niàng zhn jiè chán z（ ）酒 （ ）仰 慰（ ） （ ）貓 （ ）詢2、 給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在下面畫(huà)橫線。（3%）殲滅（ jin qin ） 岷山（mín míng） 恩賜（cì chì ）挪動(dòng)（ nuó luó ） 剝皮（bo b ） 扁舟（pin bin）3

2、、 給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)诶ㄌ?hào)里打“”。（4%）(1)滿臉通紅 傳達(dá)（ ）；全（ ）；交接（ ）；無(wú)阻礙（ ） (2)不解之謎 懂，明白（ ）；剖開(kāi)，分開(kāi)（ ）；分析說(shuō)明（ ） (3)討價(jià)還價(jià) 索?。?）；研究（ ）；招惹（ ）；請(qǐng)求 (4)亡羊補(bǔ)牢 失去（ ）；死（ ）；滅（ ） 4、把下面句子中的錯(cuò)別字用橫線畫(huà)出來(lái)，再把正確的字按順序?qū)懺谙旅娴睦ㄌ?hào)里。（3%）多少條嶺啊，在急駛的火車(chē)上看了幾個(gè)鐘頭，即看不完，也看不厭。每條嶺都是那么溫柔，至山腳自嶺頂長(zhǎng)滿了珍貴的樹(shù)木，誰(shuí)也不孤鋒突起，盛氣陵人。（ ）二、詞語(yǔ)句子。23%1、填上反義詞組成成語(yǔ)。（3%）說(shuō)（ ）道（ ） （ ）轅（ ）轍

3、 柳（ ）花（ ） （ ）顧（ ）盼 深（ ）淺（ ） （ ）赴（ ）繼 2、選詞填空。（4%）雖然 依然 自然 居然（1）我活到28歲（ ）沒(méi)有嘗過(guò)荔枝的滋味呢?。?）（ ）一斤荔枝要好幾元，挺貴的，咬咬呀，我還是掏出錢(qián)買(mǎi)了一斤。（3）母親知道那是我在安慰她而已，但這樣的把戲每次（ ）讓她高興。（4）母親端上茶來(lái)，笑吟吟順手把沙果端走，那般不經(jīng)意，然后回過(guò)頭對(duì)客人說(shuō)：“快嘗嘗荔枝吧！”說(shuō)得那般（ ）、妥帖。無(wú)論都 雖然但是 因?yàn)樗灾灰?即使也 不僅還力力是學(xué)校田徑隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員，他訓(xùn)練非?？炭?。（ ）是盛夏酷暑，還是寒冬臘月，他（ ）堅(jiān)持訓(xùn)練，（ ）他生病了，（ ）要訓(xùn)練一會(huì)兒才肯休息。（

4、）他訓(xùn)練占用了很多時(shí)間，（ ）學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀缓馨簟＃?）他的出色表現(xiàn)，（ ）被大家評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”。3、從下列每組詞語(yǔ)中，找出不同類(lèi)的一個(gè)詞語(yǔ)，在下面畫(huà)橫線。（4%）（1）陽(yáng)光 激光 目光 燈光 時(shí)光（2）一瞬間 一眨眼 一會(huì)兒 一剎那 一骨碌（3）鎮(zhèn)定 高尚 狡猾 謙虛 勤奮（4）拿 端 捧 踢 握 4、將下面句子中畫(huà)“”的部分換成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4%）（1）今年暑假，我到青島看到了水勢(shì)浩蕩廣闊的大海。（ ）（2）春天的頤和園真美啊！到處綠樹(shù)紅花，昆明湖的水面平靜明亮，像一面鏡子。（ ）（3）改革開(kāi)放以來(lái)，北京的城市建設(shè)飛速發(fā)展，一座座高樓仿佛突然從地面冒出來(lái)似的。（ ）（4）桂林的山，有的

5、像老人，有的像巨象，有的像駱駝，形狀、姿態(tài)各不相。（ ）5、改病句。（在原句上改）。（4%）（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正在開(kāi)會(huì)鉆研下學(xué)期的工作計(jì)劃。（2）趵突泉是濟(jì)南的三大名勝。（3）昨天，我在家里畫(huà)了一幅畫(huà)和一篇作文。（4）我國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。6、照樣子，把下面的句子補(bǔ)充完整。（4%）例：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)。（1）漓江的水真清啊，清得 。（2）漓江的水真綠啊，綠得 。（3）今天的雨真大啊，大得 。（4）閱覽室里真靜啊，靜得 。三、閱讀32%1、填空。（5%）（1）虛心竹有低頭葉， 。（2） ，從無(wú)字句處讀書(shū)。（3）長(zhǎng)征是 在長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫(xiě)的一首詩(shī)。詩(shī)中描寫(xiě)紅軍翻過(guò)了千里

6、皚皚白雪的岷山，心情開(kāi)朗、笑逐顏開(kāi)的詩(shī)句是“ 。”（4） “梅花魂”中的“魂”在課文中指的是 。（5）本期學(xué)過(guò)的表現(xiàn)詩(shī)人于謙不畏艱險(xiǎn)、清清白白做人的高尚情操的古詩(shī)是： 。2、判斷。（正確的打“” ，錯(cuò)誤的打“×”）（5%）（1）“桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。”這句話是比喻句。（ ）（2）“脆弱”的近義詞是“衰弱”。（ ）（3）“看，海邊上不是還泛著白色是浪花嗎？”這是一個(gè)反問(wèn)句。（ ）（4）“興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋?！边@句話把興安嶺當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。（ ）（5）一夜的工作這篇課文，敘述了何其芳同志親眼看到的周總理一夜工作的

7、情況和由此產(chǎn)生的感想。（ ）3把下列句子重新排列，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)。（5%）（ ）除了一個(gè)鋪板搭的床之外，便只有一張三屜板桌的“寫(xiě)字臺(tái)”了。（ ）我們每次去，總看見(jiàn)這幾件東西像粘住似的在固定的地方放著；而又那么整潔，從不見(jiàn)案上零亂地?cái)傊鴷?shū)、報(bào)紙、筆。（ ）他的工作室也是臥室。（ ）古人說(shuō)：“幾案精嚴(yán)見(jiàn)性情”，魯迅先生的幾案是精嚴(yán)的。（ ）“寫(xiě)字臺(tái)”上放著幾件文具，一座小鬧鐘，一個(gè)貯有清水的煙灰缸和一只蓋碗。4、讀文答題。（17%） （一）天鵝湖（6%） 天鵝湖是個(gè)圓形的湖，湖水清可見(jiàn)地，碧綠發(fā)亮，好像一塊無(wú)瑕的翡翠。湖的四周是郁郁蔥蔥的樹(shù)木，其中最引人注目的是低垂著頭的柳樹(shù)。她在微風(fēng)的吹動(dòng)下，

8、舒展著柔軟的腰肢，拂動(dòng)著細(xì)長(zhǎng)的手臂，迎風(fēng)起舞。樹(shù)下是一片嫩綠的草地。草地上零零星星地點(diǎn)綴著紅的、黃的、藍(lán)的小野花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像是綴著彩色圖案的綠緞子。湖上橫跨著一座美麗的天鵝橋，就像一根腰帶系在那里，把天鵝湖打扮得更加美麗。 1這段話從 、 、 、 等幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)了天鵝湖的美麗景色，表達(dá)了作者對(duì)天鵝湖的 之情。2這段話是按 的順序來(lái)寫(xiě)的。（A.從整體到部分；B.從上到下；C.從中間到四周。） 3.這段話中，畫(huà)橫線的句子是 句，把 比作 ；加點(diǎn)的句子是 句，把 當(dāng)作 來(lái)寫(xiě)。 （二）給予的故事 （11%） 這是一個(gè)使人（回味 回憶 品味）再三的故事?！皬那坝袀€(gè)人，在沙漠中迷失了方向，饑渴難忍，

9、瀕（bn pín）臨死亡?？伤ü?居然 仍然 ）拖著沉重的腳步，一不一不地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。這間屋子已久無(wú)人住，風(fēng)吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器，于是便用力抽水，可滴水全無(wú)。他氣惱至極，忽又發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)水壺，壺口被木塞塞住，壺上有一張紙條，上面寫(xiě)著：你要先把這壺水罐到吸水器中，然后才能打水。但是，在你走之前一定要把水壺罐滿。他小心翼翼地打開(kāi)水壺，里面果然有一壺水。“這個(gè)人面臨艱難的抉擇，是不是該按紙條上所說(shuō)的，把這壺水倒進(jìn)吸水器里呢？如果倒進(jìn)之后吸水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這救命之水？相反，要是把這壺水喝下去就會(huì)保住自己的生命。一種奇妙的靈感給了他力量，他下決心照紙條上所說(shuō)的做，（果然 居然 仍然 ）吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個(gè)夠！休息了一會(huì)兒，他把水壺裝上水,塞上木塞,在紙條上加上了幾句話：請(qǐng)相信我，紙條上的話是真的。你只有把生死（置之度外 毫不在意 滿不在乎），才能?chē)L到甘美的泉水?！笨吹搅诉@個(gè)故事，我仿佛（fó fú ）變得聰明起來(lái)，變得豁達(dá)起來(lái)。故事中所蘊(yùn)含的哲理，可使我終身受用。1 把短文中不恰當(dāng)?shù)囊艄?jié)和詞語(yǔ)劃掉。（3%）2 先找出下列詞語(yǔ)在文章中的位置，再聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它們分別指