1、求億以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)第一第一單元：大數(shù)的認識單元：大數(shù)的認識一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（一）認識近似數(shù)身高約140厘米，體重約35千克。四班有56人，全校有730人。大天鵝可以飛越海拔8800多米的珠穆朗瑪峰。比較這些數(shù)據(jù)有什么不同？在生產(chǎn)和生活中，人們經(jīng)常使用近似數(shù)。下面劃線部分哪些是近似數(shù)？哪些是準(zhǔn)確數(shù)？二、探究新知二、探究新知（一）求近似數(shù)地球的直徑大約是多少萬千米？太陽呢？1389000千米12756千米從圖中你知道了哪些信息？要我們解決什么問題？你是從哪兒看出來的？要把不是整萬的數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)，并改寫成以“萬”為單位的近似數(shù)。二、探究新知二、探究新知（一）求近似

2、數(shù)127561275610000200001500013890001389000138900013800001390000138500012756的近似數(shù)是幾？1389000的近似數(shù)是幾？13900001390000100001000012756二、探究新知二、探究新知（二）理解“四舍五入”法127561275610000200001500013890001389000138900013800001390000138500013900001390000100001000012756千位上2 2小于5 5，把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成0。5 52 210000100001 1萬萬13900001

3、390000139139萬萬千位上9 9大于5 5，向前一位進1，再把它和右面的數(shù)全舍去，改寫成0。5 59 9二、探究新知二、探究新知（二）理解“四舍五入”法10000200001275615000是“舍”還是“入”，哪位上的數(shù)起了關(guān)鍵作用？結(jié)合數(shù)線圖找一找，1756的近似數(shù)也是10000？1756的近似數(shù)就是20000了？1756100001756200000 0、1 1、2 2、3 3、4 45 5、6 6、7 7、8 8、9 9二、探究新知二、探究新知（二）理解“四舍五入”法不看圖想一想，138000的近似數(shù)是1390000？138000的近似數(shù)就是1380000了？175610000

4、1756200000 0、1 1、2 2、3 3、4 45 5、6 6、7 7、8 8、9 9138000138000013800013900000 0、1 1、2 2、3 3、4 45 5、6 6、7 7、8 8、9 9二、探究新知二、探究新知（二）理解“四舍五入”法求近似數(shù)時，什么時候“舍”？什么時候“入”？是“舍”還是“入”，要看省略的尾數(shù)部分的最高位上的數(shù)是小于5還是等于或大于5。這種求近似數(shù)的方法叫“四舍五入”法。二、探究新知二、探究新知（三）試一試2010年5月13日中國科技館共接待84455人次。84455原數(shù)要求近似數(shù)省略百位后面的尾數(shù)省略千位后面的尾數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)845008400080000三、知識運用三、知識運用 教材第14頁第3題三、知識運用三、知識運用 教